——論“悉心指導(dǎo)、真誠鼓勵和堅持練習(xí)的強大組合推動力?！?nbsp; 

“創(chuàng)造力的秘訣在于……找到你獨特的才能并靜下心來好好運用它?！盌enise Shekerjian回顧她對“天賦異稟”的麥克阿瑟進(jìn)行的一次深入訪談時得到了上述感悟。托馬斯·愛迪生則說：“成功是多種精神和身體因素的綜合產(chǎn)物?！眮啔v山大·格拉漢姆·貝爾則稱：“只有那些積硅步、拓思路……的人才能致千里，得大成?！比欢覀兊奈幕瘏s不斷深化一種觀念，即“天賦是神賜之物?！?

在《人人有天賦：重新審視天賦、天才和IQ》這本書中，戴維·申克運用了經(jīng)過研究認(rèn)可的歷史事例和科學(xué)數(shù)據(jù)來證明——“天賦是一種上天賦予幸運兒的機緣之物?！钡膫髡f是荒謬的；同時他也指出，所謂“天賦”其實是一個人認(rèn)識到自身特長或愛好后對其進(jìn)行持續(xù)性、聚焦性努力投入的結(jié)果。除了對于“過程力量”這一論點的既定論述外，申克還強調(diào)了在早教時期對于辨識孩子特長并對其進(jìn)行培養(yǎng)，為今后取得成績設(shè)立培養(yǎng)框架的重要性。他將“天才神童”莫扎特的事例作為一個有力的證據(jù)：

匿名畫家的童年莫扎特肖像畫，可能是由Pietro Antonio Lorenzoni受利奧波德·莫扎特所托在1763年創(chuàng)作

沃爾夫?qū)ぐ敹嘁了埂つ卦谌龤q時就已經(jīng)是一名天才表演者了，五歲的時候已經(jīng)成為了優(yōu)秀的作曲家。他這令人屏息的音樂天才據(jù)說是與生俱來的，連他的父親都把沃爾夫?qū)f成是‘上帝賜生于薩爾茨堡的奇跡’。

而天才莫扎特背后的故事其實更有趣，但卻少了些神秘感。他的早期成就——當(dāng)然十分引人注目——與他個人受到的非一般的教育有千絲萬縷的聯(lián)系。而他之后取得的無可爭辯的音樂成就則是“過程力量”這一觀點最好的佐證。莫扎特自打在娘胎開始就沉浸在音樂的氛圍中，而他的童年則更是與眾不同。他的父親——利奧波德·莫扎特，是一位極富音樂野心的奧地利音樂家、作曲家和音樂教師，他出版了《小提琴演奏基本技巧方法》一書，他的音樂專業(yè)性因此深獲認(rèn)可。利奧波德一度夢想自己能成為一名偉大的作曲家。但當(dāng)他做了父親之后，他開始將音樂野心從自己不盡如人意的職業(yè)生涯上轉(zhuǎn)到了孩子們身上——也許部分原因是因為他的職業(yè)生涯遭遇到了瓶頸：利奧波德當(dāng)時擔(dān)任音樂總監(jiān)助理一職，而且在可見的未來沒有晉升到高位的可能。

尷尬的處境，渴望譜寫傳世音樂成就的利奧波德早在沃爾夫?qū)錾熬烷_始了自己的家庭音樂事業(yè)，當(dāng)時他的關(guān)注點是他的女兒——娜奈爾。

……

之后是沃爾夫?qū)?。他比娜奈爾小?歲半，這個小男孩擁有和他姐姐一樣的音樂才能，只是他的音樂天賦更早、更集中地顯示出來。自襁褓始，他就是個典型的、沉浸在姐姐音樂酷愛熏陶里的弟弟。當(dāng)他大一點的時候，沃爾夫?qū)烷_始坐到姐姐彈奏的古鍵琴旁邊，并模仿她彈奏的音階。這，就是沃爾夫?qū)c音樂的第一次親密接觸。而隨著他音感的日益敏銳、對音樂地愈發(fā)好奇以及一種家庭的音樂氛圍推動力，他音樂天賦的發(fā)展進(jìn)入了一條快速通道。

莫扎特家庭在音樂巡演路上：利奧波德，沃爾夫?qū)湍饶螤??？商乩眨?763年，水彩

在申克對早教的作用的論述背后，其實還涉及到了社會觀念、性別觀念對于在孩童早教投入上產(chǎn)生的雖然微小卻負(fù)面的影響：

隨著沃爾夫?qū)鶎σ魳啡諠u癡迷，他父親也開始對兒子的音樂才能產(chǎn)生了巨大興趣——他迅速對兒子投入了更多的教育精力而忽略了娜奈爾。他不僅公開表示自己對沃爾夫?qū)钠珢酆完P(guān)注，甚至還做出了改變自己職業(yè)生涯的決定，利奧波德不再執(zhí)著于自己的社會地位轉(zhuǎn)而為其子謀劃音樂生涯。這并非不切實際的冒險行為。利奧波德精打細(xì)算后做出的決定在兩方面看來都是大有“錢”途的：首先，沃爾夫?qū)哪暧滓呀?jīng)使他本身就具有巨大的潛在商業(yè)吸引力；其次，作為一個男孩，沃爾夫?qū)囊魳飞母谐掷m(xù)性，也更有發(fā)展前途。作為一名18世紀(jì)的歐洲女子，娜奈爾的發(fā)展會受到許多限制。

于是，從三歲開始，整個家庭都給予沃爾夫?qū)鶡o比的悉心照顧、真誠鼓勵，要求他堅持練習(xí)，這三者形成了強大的組合推動力。家人希望他成為全家的驕傲和經(jīng)濟支柱，而沃爾夫?qū)膊回?fù)重望地做到了。

有多少同樣具有音樂天賦的女性作曲家沒有能得到這種“強大的組合推動力”，我們不得而知。但是《人人有天賦》一書中有一個觀點十分明晰且有力：欲采天賦之果，先播勤練之種。