肖星：我不是在講會計，而是在講管理
0.618 2013-10-30 15:19
MBA課程在人們的印象中是昂貴的，而隨著MOOC帶來的教育革命，越來越多的經(jīng)濟(jì)管理類課程被免費(fèi)搬到了網(wǎng)上。MOOC平臺已經(jīng)成了學(xué)校展示自己教學(xué)實(shí)力的競技場，尤其是普林斯頓大學(xué)沃頓商學(xué)院這樣的國際頂尖商學(xué)院的參與，讓商學(xué)院之間的競爭更加精彩。
清華大學(xué)首批上線的5門MOOC課程中也主推了一門財務(wù)課——財務(wù)分析與決策。這門課程的全英文字幕讓人看到清華吸引國際學(xué)生，直接與國外名校競爭的決心。
這門課程和其他財務(wù)課有何不同？它將幫你建立怎樣的財務(wù)思維？果殼網(wǎng)MOOC學(xué)院對“財務(wù)分析與決策”授課老師肖星進(jìn)行了專訪。
果殼網(wǎng)：清華為什么選擇財務(wù)課作為首批MOOC課程？
肖星：在各個MOOC平臺上，商學(xué)院的課程都比較少，而目前已經(jīng)上線的各種商學(xué)院課程又是以基礎(chǔ)課（必修課）為主的，這主要是因?yàn)樯虒W(xué)院的選修課程往往具有比較高的商業(yè)價值，所以商學(xué)院通常不愿意把這些課程免費(fèi)公開。
清華大學(xué)這次把財務(wù)分析這樣一門商學(xué)院選修課程列入首批MOOC課程，也經(jīng)過了大量的爭論和猶豫，但是最終，我們認(rèn)為應(yīng)該用一個開放的心態(tài)來看待這件事，把這樣的課程免費(fèi)公開，一方面會為社會帶來更大的福利，另一方面，我們也想通過這個課程來探索商學(xué)院課程MOOC化的發(fā)展方向。而作為授課老師，我本人在開始的時候也很糾結(jié)，但是現(xiàn)在我也認(rèn)同用一個更開放的心態(tài)看待這個問題，這看起來在經(jīng)濟(jì)上是虧了，但是對我個人的成長會有其他的意義。
果殼網(wǎng)：當(dāng)年你第一次開“財務(wù)課”時是什么情況？
肖星：我第一次為MBA學(xué)生開設(shè)《財務(wù)分析》課程時，全國幾乎沒有學(xué)校開設(shè)這門課，我自己也沒學(xué)過這門課，而且當(dāng)時的MBA學(xué)生年齡都比我大，而且他們還有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，這給了我很大的壓力。我找來幾本比較經(jīng)典的財務(wù)分析方面的英文教材，幾乎是把它們?nèi)糠g了一遍。然后整合出來自己的講義，很心虛地上了講臺，沒想到還得到了學(xué)生們的認(rèn)可。第一年上這門課就有很多學(xué)生搬著凳子坐在過道里聽。這給了我很大的鼓勵，讓我有信心走下去。
2000年，我被學(xué)院送到麻省理工學(xué)院的斯隆管理學(xué)院學(xué)習(xí)這門課程的教學(xué)，之后又被送到哈佛大學(xué)學(xué)習(xí)以參與者為核心的案例教學(xué)方法，這些都讓我在教學(xué)方面得到了很多啟發(fā)，但是在以后十幾年的教學(xué)工作中，我通過自己的研究和實(shí)踐大大修改了原來的教學(xué)體系，開發(fā)了自己的案例，應(yīng)該說現(xiàn)在這門課已經(jīng)帶著非常鮮明的中國特色和我個人的特色了。
果殼網(wǎng)：這門課有哪些亮點(diǎn)？
肖星：這門課有兩大亮點(diǎn)，首先，我不是在講會計，而是在講管理，這與很多類似名稱的課程可能有很大的區(qū)別。在這門課上，我們看財務(wù)報表，但是這不是目的，而是手段，我們借助財務(wù)數(shù)據(jù)幫助我們解讀企業(yè)。利用財務(wù)數(shù)據(jù)使得我們可以看到企業(yè)的全貌，這就是我在這門課的宣傳片中所說的，我們“不局限于某一領(lǐng)域的管理問題，而是討論企業(yè)整體的價值管理”。所以學(xué)習(xí)這門課將讓你理解企業(yè)的價值是如何創(chuàng)造出來的，企業(yè)內(nèi)部的不同職能對這個價值創(chuàng)造過程發(fā)揮什么作用。
在MBA和企業(yè)高管的課堂上，經(jīng)常有同學(xué)說，這門課顛覆了他們對財務(wù)的理解。這一點(diǎn)對于經(jīng)濟(jì)社會中不同角色的參與者都是有用的，對于一般員工或中層管理者，可以理解自己的工作在企業(yè)價值創(chuàng)造中的作用，明白什么樣的東西才是對企業(yè)有價值的，否則可能你費(fèi)了很大的勁卻不被認(rèn)可；對于高級管理層或者企業(yè)家來說，這個意義更加明顯，因?yàn)榱私膺@個過程，可以幫助你選擇更先進(jìn)的商業(yè)模式，確定更適合自己的戰(zhàn)略，知道如何讓戰(zhàn)略落地。
這門課的另一個亮點(diǎn)是起步容易，不需要任何財務(wù)基礎(chǔ)，也不需要企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)。很多人可能有過學(xué)習(xí)財務(wù)知識的痛苦經(jīng)歷，一上來就被大量的術(shù)語、概念包圍，以至于難以堅持下去。這門課用4個小時的時間濃縮了大約30小時的會計課程，雖然不涉及特別細(xì)節(jié)的會計處理，但是可以讓學(xué)習(xí)者迅速了解財務(wù)報表的基本概念和邏輯框架，而且對一些重要概念的理解可能更加深入；同時，我們采用動畫的方式幫助那些沒有企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)者理解企業(yè)的運(yùn)作方式。
果殼網(wǎng)：你對學(xué)習(xí)者有什么希望和要求？
肖星：這門課基于財務(wù)數(shù)據(jù)，但是是想討論企業(yè)的管理問題，所以希望同學(xué)們更多地著眼于管理的思想，而不是完全把精力放在會計的細(xì)節(jié)。
果殼網(wǎng)：可以推薦一些學(xué)習(xí)資源（書籍、在線資源等）嗎？
肖星：最近看到很多同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情非常高，所以我在課程中增加了一個模塊，叫做“擴(kuò)展學(xué)習(xí)資料”，這部分內(nèi)容完全是自選的，與課程主體有聯(lián)系，是對課程內(nèi)容的深化，但是不學(xué)也完全不影響后續(xù)聽課。這里將包括文章、財經(jīng)評論等內(nèi)容。
果殼網(wǎng)：錄制完這些課程有沒有什么遺憾？
肖星：如果說還有什么遺憾，那就是在課程制作方面還有很大的改進(jìn)余地。這門課程的制作公司非常辛苦，由于時間緊，制作公司的好幾位同事都連續(xù)加班好幾天，中秋節(jié)都沒有休息。但是由于不同課程最佳的表現(xiàn)形式是不同的，MOOC制作又處在探索階段，無論是我還是制作公司都缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以仍然有很多不足。比如不少學(xué)習(xí)者認(rèn)為動畫的表現(xiàn)形式一方面增加了課程的趣味性，另一方面也讓學(xué)習(xí)者更容易理解那些枯燥的概念。我這個做動畫的要求對制作公司來說是一個極大的挑戰(zhàn)，怎么在幾十秒的時間內(nèi)，用一個簡筆畫表達(dá)清楚那些概念確實(shí)不容易。大家現(xiàn)在看到的動畫我覺得還有很大的改進(jìn)空間，我原來的設(shè)想是有一個主角，用連續(xù)的故事講述這些概念，但是現(xiàn)在這一點(diǎn)目前還有一定差距。
果殼網(wǎng)：第一周視頻中你舉了一個例子，大意是一個公司通過抵押3000萬的房子獲得上億元貸款，最后把賬面上的虧損變成了盈利。很多同學(xué)表示沒有看懂，可以在這里解釋一下嗎？
肖星：緒論中的一個例子引起了大家非常熱烈的討論，看得出來大家對這個例子有不同的理解和關(guān)注點(diǎn)。這個例子是實(shí)際的案例，但是發(fā)生在很多年前。
案例是這樣的，一家上市公司虧損了，希望把虧損變成一個盈利的數(shù)字報出來。于是它說它用價值3000萬的房子抵了銀行1.6億元的貸款，然后又用1.6億元的現(xiàn)金把抵債的房子買了回來。在這個過程中，我們可以看到實(shí)際上房子并沒有給銀行，最終的結(jié)果就是公司用1.6億元現(xiàn)金償還了1.6億元貸款，但是如果公司直接用1.6億元現(xiàn)金償還1.6億元貸款不會產(chǎn)生任何收益或虧損，經(jīng)過這樣一個過程就徹底變了?，F(xiàn)在這個償還貸款的事情被變成了兩個交易，第一個交易是用3000萬元的房子抵了1.6億元的貸款，第二個交易是用1.6億元現(xiàn)金買了一個實(shí)際上只值3000萬元的房子。在第一個交易中，用3000萬房子抵1.6億元貸款會產(chǎn)生1.3億元收益；在第二個交易中，用1.6億元現(xiàn)金買一個實(shí)際上只值3000萬元的房子并不影響公司利潤，因?yàn)槠髽I(yè)的利潤表只收到出售資產(chǎn)的影響，購買資產(chǎn)不影響利潤，這個購買的行為只會使公司的報表上產(chǎn)生一個1.6億元的資產(chǎn)（房子），相比這個房子原來的價值3000萬元來說，現(xiàn)在的賬面價值增值了1.3億元。這樣一來，兩個交易完成后的結(jié)果就是這家公司一方面利潤增加了1.3億元，另一方面資產(chǎn)增值了1.3億元。
這是一個做“假賬”的例子，當(dāng)然我們說，就這個案例來說，法院并沒有認(rèn)定它做假賬。我們是想用這個案例解釋會計數(shù)字不是非黑即白的，這里存在很多判斷和選擇。這個案例發(fā)生的時間比較早，有當(dāng)時特定的歷史背景和制度環(huán)境，所以希望大家不要去學(xué)它，并且也希望大家理性對待這樣的問題，不要就此認(rèn)為所有公司的報表都是假的。
果殼網(wǎng)：如果兩個相似背景的人面試，一個有學(xué)堂X這門財務(wù)分析與決策課程證書，是否會有“加分”？
肖星：我想會有一定的參考意義。我們通過面試錄取學(xué)生是希望能比單純的考試更多地了解學(xué)生的素質(zhì)。在網(wǎng)上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)是我們了解學(xué)生學(xué)習(xí)能力和思考能力的一個機(jī)會，我們不僅可以看到學(xué)生完成課程的情況，還可以追蹤其發(fā)言情況、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
果殼網(wǎng)：您當(dāng)年是學(xué)機(jī)械的，為什么會轉(zhuǎn)行學(xué)會計？
肖星：當(dāng)時我從機(jī)械轉(zhuǎn)會計帶著很大的偶然性。其實(shí)當(dāng)時在機(jī)械系的成績很好，在機(jī)械系繼續(xù)讀碩士讀博士都沒有任何問題，但是在機(jī)械系幾乎沒有女生，我們?nèi)スS實(shí)習(xí)，穿上工作服帶上安全帽，經(jīng)常被人當(dāng)成男生。覺得作為女生學(xué)機(jī)械比較孤獨(dú)，在工廠里也容易受人歧視，而當(dāng)時正好在朱镕基總理的要求下，清華決定開辦會計專業(yè)，并且本科和碩士同時招生，其中碩士研究生面向整個清華招收一個20人的師資班。那時候聽人說做會計師以后不愁沒飯吃，所以沒有經(jīng)過太多的思考就報了，并且很順利地被錄取了。
我們這個班是按照師資培養(yǎng)，所以我們的課程大部分是請國外的老師來講的，在一年半的時間里完成了會計專業(yè)的所有課程，但即便如此，其實(shí)當(dāng)時對會計并沒有學(xué)通。那時候清華的會計學(xué)師資非常緊缺，我在碩士還沒有畢業(yè)的時候就走上了講臺，剛畢業(yè)就開始給MBA學(xué)生開設(shè)《財務(wù)分析》課程。
我想用我的經(jīng)歷告訴大家，其實(shí)會計并不難，只是剛開始學(xué)會計的時候會遇到大量的概念、術(shù)語，如果再加上那些分錄、準(zhǔn)則，很多同學(xué)就被嚇走了，但是其實(shí)那些概念都和我們的生活或工作密切相關(guān)，都非常直觀和容易理解。所以剛開始的時候不要太糾結(jié)于那些定義、準(zhǔn)則，先把架構(gòu)建立起來，把邏輯框架搞清楚，你就會越學(xué)越容易、越學(xué)越有興趣。
編輯的話：MOOC學(xué)院正在組隊學(xué)習(xí)“財務(wù)分析與決策”課程，歡迎參加。
11月8日果殼網(wǎng)舉辦眾星云集的“知識青年燴：華語世界的MOOC學(xué)習(xí)”聚會，屆時會有你在網(wǎng)上早已熟悉的那些超人氣MOOC教師，以及超牛MOOC學(xué)習(xí)者。想?yún)⒓舆@次聚會？點(diǎn)擊這里報名吧！
