一項(xiàng)新研究表明，我們學(xué)習(xí)的第一門語(yǔ)言將影響我們對(duì)往后所有語(yǔ)言的感知，哪怕你已然全部忘光。加拿大科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，第一門語(yǔ)言會(huì)在大腦中形成特定模式，而這種模式或許永遠(yuǎn)不會(huì)消失。

即便這第一門語(yǔ)言的所有知識(shí)都已在你的記憶中煙消云散，但這種大腦的“鎖定”影響卻依舊顯著。在接下來(lái)的一生中，它都將影響我們對(duì)往后語(yǔ)言的感知聽(tīng)聞方式(包括聲音和詞語(yǔ))。我們的大腦好像被固定在一種特定的構(gòu)造中，或是被調(diào)在一種特定的語(yǔ)言里。

麥吉爾大學(xué)和蒙特利爾神經(jīng)學(xué)研究院的科學(xué)家對(duì)三組青少年進(jìn)行探究：第一組青少年只說(shuō)法語(yǔ)；第二組青少年能流利地說(shuō)法語(yǔ)和中文；第三組青少年在嬰兒時(shí)期懂中文，之后被人收養(yǎng)，如今只會(huì)說(shuō)法語(yǔ)。在偽法語(yǔ)單詞呈現(xiàn)時(shí)，研究人員用核磁共振掃描來(lái)監(jiān)控他們的大腦活動(dòng)。有趣的是，雙語(yǔ)被試和以前懂中文的單語(yǔ)被試“亮起”了同一片大腦區(qū)域。

對(duì)于那些很小的時(shí)候懂中文、但現(xiàn)在只懂法語(yǔ)的人而言，他們的大腦和雙語(yǔ)者有著同樣的語(yǔ)言詞匯處理方式。研究人員認(rèn)為，這可以幫助人們更好地了解我們是如何學(xué)習(xí)語(yǔ)言，以及這個(gè)過(guò)程是如何隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)而發(fā)生改變的。研究人員Lara Pierce表示：

收養(yǎng)兒童有著十分有趣的背景，他們出生時(shí)暴露在一種語(yǔ)言環(huán)境中，隨后在很小的時(shí)候便徹底和那種語(yǔ)言斷絕聯(lián)系，進(jìn)入到了另一種語(yǔ)言的收養(yǎng)家庭里。從語(yǔ)言發(fā)展角度看，這非常有趣，我們得以探究嬰幼兒時(shí)期的語(yǔ)言發(fā)展對(duì)隨后的語(yǔ)言處理有什么影響，并且這種影響效果不受持續(xù)暴露在那種或多種語(yǔ)言下的干擾。

這或許能夠解釋，為何嬰兒時(shí)期學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言如此毫不費(fèi)力，而隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)卻變得越來(lái)越困難：我們的大腦已經(jīng)被“設(shè)定”在了一種特定配置中。正如Pierce所指出的，嬰幼兒十分善于挑選出幫助語(yǔ)言學(xué)習(xí)的詞匯，而不去理會(huì)其它聲音——我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中逐漸喪失了這種技能。

[蛋花 via sciencealert]