文：媽咪OK
“媽咪OK”說：
養(yǎng)孩子不就是吃喝拉屎尿屁嗎？
才不呢！
我們多少次在凝視著孩子熟睡的小臉時，幻想著他們長大后風度翩翩，事業(yè)有成。于是，早教，很自然就提到日程。
要不要早教，幾歲該進行早教，早教到底教什么，這些問題隨之就成了媽媽們的困擾。各個研究機構(gòu)也都有自己的觀點。
我的看法是：早教絕對是必須！早教越早開始越好！早教學(xué)什么取決于孩子的興趣，但更重要的是培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣和情緒控制！
☆美國實驗表明，0歲就該早教
多數(shù)早教機構(gòu)都提到，早教可以提高智商。不考慮商業(yè)營銷，這也是有科學(xué)依據(jù)的。而且早教是越早越好！
美國北卡羅來納大學(xué)在1970年代做過一個實驗。他們從貧民窟挑選了111名新生兒，對孩子進行早教。并定期進行智商測驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，接受早教的孩子，在3個月、6個月甚至到12個月大時，和沒有接受早教的孩子，智商上并沒有顯著變化。
但是到了15個月后，接受早教的孩子，學(xué)習(xí)的速度明顯比沒有接受早教的孩子要快，說話也比較流暢，智商數(shù)值也要高。
5歲后，這些孩子進入教育體系，一直到他們成人，都表現(xiàn)出智商上的優(yōu)勢，并取得較高學(xué)歷，獲得較好工作。
☆學(xué)習(xí)超前知識，就是浪費時間
早教是個很寬泛的概念。落實到行動上，早教到底該教什么？每個爸媽可能都有自己的想法。
但可以肯定的說，知識絕對不應(yīng)是早教的重點。著名的心理學(xué)家艾瑞克森提出過“心理階段發(fā)展學(xué)說”。這個理論認為，假如兒童沒有到達一定的心理發(fā)展階段，學(xué)過的東西遺忘率非常高。
所以，很早就教他們學(xué)某樣拔苗助長式的超前知識，他們稍微長大一點，絕對會忘記，根本就是浪費時間，還不如讓孩子用童年的時間多去接觸大自然，多去玩。
所以一些雙語教育專家的理論也是：孩子學(xué)習(xí)外語最好的時間是12歲左右，而不是3歲或更早。8歲以前學(xué)一門外語，或者能讓孩子在說這門外語的時候完全沒有口音，但效率并不高，遺忘率非常高。
我家姐姐兩歲半的時候送入雙語幼兒園，英文老師是全天在班。完全沒有英語基礎(chǔ)的她，入讀兩個多月后，和我們對話時會不自覺地冒出簡單的英文句子。一年后，她被送到了別的幼兒園，英文只有上課老師，沒有在班老師，基本就聽不到她說英文了，到7歲時，她的英文水平又回到了零。
我哥哥的孩子在美國出生，一直是雙語環(huán)境。五歲多時回國休假一個月，結(jié)果返回美國，英文已經(jīng)很難開口。一個月后，英語才重新說溜了。
不僅僅是知識，蒙臺梭利認為，連玩具也是有年齡段的。如果孩子提早玩非他這個年齡段的玩具，玩具的價值就不能被孩子充分吸收。
☆行為情緒控制和學(xué)習(xí)動機才是成功最重要的因素
那么早教該學(xué)什么呢？
我家小鬧姐上一年級的時候，身邊大部分孩子都上4-5個培訓(xùn)班，多的有8個。上八個培訓(xùn)班孩子的媽媽事后在家長群聊天的時候說：學(xué)這么多，也沒見哪一個突出的。
事實上，我們現(xiàn)在面對的社會變化太快。二十年前，你可能沒法想象，沒有地圖，只憑手機，就可以走遍全球；也很難想象，火箭不僅可以發(fā)射，還能被回收。指望現(xiàn)在培訓(xùn)所獲的知識技能，能為孩子20年后的生活增光添彩，是一件概率很小的事情。
所以，當我聽到一位爸爸說，“以現(xiàn)在科技發(fā)展的速度，今后，知識都是可查詢的，技能也可能被人工智能所替代。對孩子來說，最重要的是，要有解決問題的能力，以及遇到不開心的情境時的自我排解能力”，覺得醍醐灌頂，豁然開朗。
2014年美國經(jīng)濟學(xué)家的一項數(shù)據(jù)統(tǒng)計也證明了這點：就兒童發(fā)展而言，孩子行為情緒控制、學(xué)習(xí)動機對成功的影響遠遠超過認知能力的影響。
☆孩子的注意力轉(zhuǎn)向哪里，我們就該教他什么
但是不是早教中就不該有知識教育？
絕對不是的。
我一度就犯過這樣的錯誤。我認為，讀書是學(xué)校的事，小時候只要負責玩就好了。但現(xiàn)實是很殘酷的，小學(xué)一年級時，姐姐讀書非常辛苦，經(jīng)常是班級倒數(shù)，以至于她自己都對自己沒有信心。
第一，孩子是否能持續(xù)保持對學(xué)習(xí)的興趣和對世界的好奇與探索，這和自信有著很高的正相關(guān)。在經(jīng)歷了姐姐的教訓(xùn)之后，我才意識到，適度的早期知識教育，可以幫助孩子建立自信樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。
這種教育，首先必須是以孩子有興趣為出發(fā)點。兒童的注意力轉(zhuǎn)向哪里，我們就教他什么。
第二，這種教育需要有趣好玩。通過游戲的方式將知識潤物細無聲地潛入到孩子的腦袋里去。
美國硅谷有一個Altschool，最近獲得了1億美元的融資。它的最大特點就是“以兒童為中心”進行個性化教育，通過自己開發(fā)的軟硬件產(chǎn)品為孩子提供最符合他們個性和需求的學(xué)習(xí)方式。每年的學(xué)費是兩萬多美元。
而就我家而言，我家弟弟很晚才會說話，但是開口后兩三個月，詞匯量突飛猛進。我意識到，他們進入了語言敏感期。于是，果斷開始英語啟蒙，當然正如上面提到的，早期學(xué)習(xí)英語的遺忘率可能很高。所以我也只是抱著玩的心態(tài)讓孩子們接觸英語，培養(yǎng)一些他們對英語的興趣。
現(xiàn)在我每天給他們放英語CD磨耳朵，也跟念英語繪本給他們聽。結(jié)果，只一個半月的時間，兄弟倆似乎都對英語來了勁，弟弟甚至在做夢時都說英語。
兄弟倆現(xiàn)在也讀詩，詩歌變成了歌詞，一邊唱一遍跳，幾遍以后就學(xué)會了。每次讓他們表演節(jié)目，還會用詩歌即興譜曲。
如此追隨著孩子的興趣，孩子輕松快樂，爸爸媽媽們是不是也很有成就感呢？
