文：胡煒
36個(gè)月的孩子開始擁有較為穩(wěn)定的“我是誰(shuí)”的意識(shí)，經(jīng)歷了之前的種種階段，終于來到了客體恒久性的階段。
在之前的16-24個(gè)月大的階段中，孩子的情緒并不是非常穩(wěn)定，總是會(huì)說不，總是在自己的需要和矛盾之間搖擺，不斷考驗(yàn)著父母的耐心。
但是到了36個(gè)月左右的孩子開始有能力在內(nèi)心中保持和母親的聯(lián)結(jié)，哪怕母親不在眼前也能夠安心和穩(wěn)定地感受到母親。
舉個(gè)栗子，嬰兒觀察學(xué)者觀察到：一個(gè)二十六個(gè)月的女孩總是和陪著她的母親一起玩耍。當(dāng)母親離開游戲間的時(shí)候，她絲毫沒有意識(shí)到母親的離開。畫了一會(huì)兒圖之后她對(duì)自己的圖很滿意，抬起頭找媽媽，想和媽媽分享自己的圖畫，但是并沒找到，這時(shí)她又會(huì)再次轉(zhuǎn)回頭繼續(xù)畫畫，高興地投入其中。
這個(gè)女孩的行為意味著，她有維持母親正面影像的能力了。當(dāng)一個(gè)孩子想要和父母分享自己的快樂時(shí)，卻沒有找到父母。這時(shí)孩子能夠表現(xiàn)出安心，繼續(xù)集中在自己的玩耍上，這表明孩子對(duì)父母的出現(xiàn)與否很放心，并且相信他們肯定會(huì)出現(xiàn)的。
這個(gè)就是開頭所說的，客體恒久性的能力。它是指在一段時(shí)間過去之后還能去尋找被藏起來內(nèi)心的心理影像。
通常與父母之間有著較為正向的關(guān)系，孩子才能發(fā)展出客體恒久性。這是一種能力，當(dāng)對(duì)父母嚴(yán)重失望時(shí)，還能夠記得對(duì)父母好的感覺。
這種能力意味著能夠把和同一個(gè)人有關(guān)的不愉快和愉快的情感整合起來，要能夠相信缺席的媽媽就是那個(gè)贊賞并且愛著他的媽媽。
這就需要父母和孩子之間有足夠多的美好互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，而不至于給孩子帶來挫折和憤怒感。
所以當(dāng)一個(gè)孩子在媽媽離開時(shí)表現(xiàn)出相當(dāng)?shù)膽嵟瓡r(shí)，可能是他還沒有能力在母親主動(dòng)或被動(dòng)造成他挫折感時(shí)，在心中仍存有媽媽的美好的影像。
這種能夠面對(duì)挫折時(shí)記得美好事物的能力中，時(shí)間感以及延遲滿足的能力會(huì)逐漸成熟。而父母的重要性也開始逐步減少，孩子可以開始很安心地去上幼兒園，而不會(huì)擔(dān)心失去母親。
然而孩子們開始學(xué)習(xí)人際關(guān)系，分離等課題才剛剛開始。
在孩子將來成人之后會(huì)面臨離開家鄉(xiāng)，換新工作，結(jié)婚離開父母，有了自己的孩子，孩子長(zhǎng)大了要離開……
人們的一生都在發(fā)展逐漸復(fù)雜而統(tǒng)一的觀念，并且用這樣的觀念去看待自己與他人的關(guān)系。
在孩子三歲這個(gè)關(guān)鍵的關(guān)鍵期，家長(zhǎng)們要看到的不僅僅是孩子的將來，更是要從孩子的言行中去看到之前還有什么需要彌補(bǔ)的，在關(guān)系中還有哪些不夠穩(wěn)定的層面存在。只有及時(shí)修復(fù)了關(guān)系，讓孩子很好地整合父母的影像，才能讓孩子擁有更穩(wěn)定的情緒和發(fā)展能力。
——The End——
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