不懼過(guò)往，不畏將來(lái)！09-30 09:36
新研究發(fā)現(xiàn)，內(nèi)容過(guò)于繁雜的頁(yè)面設(shè)計(jì)和無(wú)關(guān)冗余圖片，會(huì)轉(zhuǎn)移年幼讀者用于文本的注意力，從而影響他們的閱讀理解。
這是該研究采用的童書(shū)中插圖豐富的一頁(yè)。
閱讀是學(xué)習(xí)的必由之路，研究人員正在積極探索如何設(shè)計(jì)閱讀材料能夠幫助讀者提高讀寫(xiě)能力。
據(jù)美國(guó)“優(yōu)?？啤本W(wǎng)站9月28日消息稱(chēng)，美國(guó)卡耐基梅隆大學(xué)的研究人員發(fā)現(xiàn)：內(nèi)容過(guò)于繁雜的頁(yè)面和冗余圖片會(huì)分散初級(jí)讀者對(duì)于文本的注意力，從而降低他們對(duì)內(nèi)容的理解程度。
該項(xiàng)研究結(jié)果刊發(fā)在9月份的《npj學(xué)習(xí)科學(xué)》雜志上。
為入門(mén)級(jí)讀者設(shè)計(jì)的書(shū)籍通常都包括引人入勝的彩色插圖，以幫助他們理解人物形象和故事背景。它們?cè)跒槲谋咎峁┱Z(yǔ)境的同時(shí)，也能激勵(lì)年幼讀者的閱讀興趣。
論文作者、心理學(xué)副教授Anna Fisher和論文第一作者、加州大學(xué)心理學(xué)系的博士生Cassondra Eng猜測(cè)：與故事無(wú)關(guān)的冗余圖片可能轉(zhuǎn)移年幼讀者對(duì)于文本的注意力。
為幫助年幼讀者使他們成為嫻熟讀者，并優(yōu)化他們的閱讀體驗(yàn)，研究人員試圖設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證這一猜測(cè)。
在實(shí)驗(yàn)中，研究人員為60名來(lái)自大匹茲堡地區(qū)的一、二年級(jí)學(xué)生選取了一本專(zhuān)門(mén)為該年齡段人群設(shè)計(jì)的上市閱讀練習(xí)讀物。
該書(shū)的一半內(nèi)容是已出版的設(shè)計(jì)，另一半則是去掉了無(wú)關(guān)圖片（指與理解故事無(wú)關(guān)的純觀賞性圖片）的精簡(jiǎn)版設(shè)計(jì)。
每個(gè)孩子都閱讀同一本書(shū)。雖然每個(gè)孩子閱讀每頁(yè)內(nèi)容花費(fèi)的時(shí)間差不多，但研究人員發(fā)現(xiàn)，兒童在閱讀精簡(jiǎn)版內(nèi)容時(shí)，目光從文本上轉(zhuǎn)移的次數(shù)更少，閱讀理解測(cè)試得分也相對(duì)更高。
研究表明，不容易將注意力集中于文本內(nèi)容的兒童尤其能夠從精簡(jiǎn)版設(shè)計(jì)中受益。
Fisher副教授說(shuō)：“小學(xué)階段的孩子們正處于一個(gè)過(guò)渡時(shí)期。在此期間，家長(zhǎng)們?cè)絹?lái)越希望他們能夠獨(dú)立進(jìn)行閱讀，這一希望也隨著居家隔離的推行越來(lái)越強(qiáng)烈。通過(guò)這項(xiàng)研究，我們終于可以基于學(xué)習(xí)理論設(shè)計(jì)適合孩子們的閱讀材料了，這著實(shí)令人興奮?！?/p>
該研究結(jié)果突出了改進(jìn)教學(xué)材料設(shè)計(jì)的方法——僅僅通過(guò)簡(jiǎn)單地減少無(wú)關(guān)的插圖，孩子們便更容易集中注意力，從而提高閱讀理解能力。
（部分圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)）
◎編譯 | 朱明逸
◎?qū)徃?| 西莫
◎責(zé)編 | 陳之涵
◎期刊來(lái)源 | 《npj學(xué)習(xí)科學(xué)》
◎期刊編號(hào) | 2056-7936
◎原文鏈接：
https://www.eurekalert.org/pub_releases/2020-09/cmu-bph092420.php
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