教學目標一、知識與技能
1.結(jié)合相關(guān)海陸變遷的實例,理解地球表面海洋和陸地處于不斷運動和變化之中。
2.結(jié)合相關(guān)資料了解大陸漂移說的基本內(nèi)容。
3.知道板塊構(gòu)造學說的基本觀點,據(jù)圖理解世界著名山系及火山、地震分布與板塊運動的關(guān)系。
二、過程與方法
1.通過圖文實例來說明海陸變遷的自然規(guī)律。
2.運用板塊的輪廓形狀及火山、地震的地理分布論證大陸漂移說和板塊構(gòu)造學說的客觀真實性。
3.通過非洲與南美洲拼圖練習理解海陸變遷的事實。
三、情感、態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)科學探索精神,學習大陸漂移說的提出、論證,直到被世人公認的過程,以及魏格納的執(zhí)著與創(chuàng)新精神。
四、重點難點
重點:海陸變遷的原因,大陸漂移說的內(nèi)容,板塊構(gòu)造學說及六大板塊的名稱、位置,世界著名火山地震帶。
難點:海陸變遷的原因、板塊構(gòu)造學說及六大板塊的名稱、位置。
教學過程新課導入
同學們聽說過滄海桑田這個成語故事嗎？下面請同學們觀看視頻，想一想“滄海桑田”原意指的是什么？答案（海陸變遷）。這節(jié)課，我們這節(jié)課我們來學習海陸變遷的相關(guān)知識，想一想造成海陸變遷的原因是什么哪？自主閱讀書本P38的2.13-2.15。
合作探究
探究活動一 滄海桑田
討論下列現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。
1.在喜馬拉雅山脈考察時，發(fā)現(xiàn)巖石中含有魚、海螺、海藻等海洋生物的化石。
答案:說明在很久以前這里曾經(jīng)是海洋,后來由于地殼運動海洋隆起形成高山。
2.在我國東部海底發(fā)現(xiàn)有古河道和水井等人類活動的遺跡。
答案:說明很久以前這里曾經(jīng)是陸地，海平面上升淹沒了沿海陸地。
3.荷蘭是世界著名的“低地國”,多年來人們通過填海的方式擴大陸地面積,說明了什么問題?
答案:人類活動也會造成海陸的變化。
4.歸納導致海陸變遷的原因有哪些?
答案:地殼的變動、海平面的升降、人類活動。
過渡：人們已經(jīng)知道了海陸是變遷的，那么七大洲四大洋是否是固定不變的呢？20世紀上半頁在地理學史上有了一場激烈的爭論：地球活動論者認為七大洲四大洋在運動，地球固定論者認為：大地很堅固、穩(wěn)定，海陸輪廓自古就是這樣的。一個躺在病床上的氣象學家解決了這個問題，他是誰？他提出了什么觀點？他又是通過了什么證據(jù)證明了他的觀點的？請同學們快速閱讀P39-41頁相關(guān)閱讀材料，小組為單位匯報結(jié)論。
答案：他是魏格納，他提出了大陸漂移說。內(nèi)容是在兩億年前,地球上各大洲是相互連接的一塊大陸,它的周圍是一片汪洋。后來,原始大陸才分裂成幾塊大陸,緩慢地漂移分離,逐漸形成了今天七大洲、四大洋的分布狀況。
教學過程探究活動二 從世界地圖上得到的啟示
討論氣象學家魏格納發(fā)現(xiàn)了哪些能夠證明大陸漂移說的證據(jù)？
答案:(1)他發(fā)現(xiàn)南美大陸和非洲大陸輪廓剪下來的地圖可以拼合在一起。他懷疑兩塊大陸原來是連在一起的，這就是魏格納的大陸漂移說。
(2)南美洲與非洲同時代的古老地層竟然恰好能連接在一起,說明兩塊大陸原來是一塊整體。
(3)南美洲與非洲大陸的大西洋兩岸生活著同種的海牛和鴕鳥,而海牛和鴕鳥都沒有遠涉大洋的能力,說明兩塊大陸原來是一塊整體。
拓展升華：魏格納一生都在尋找大陸漂移的證據(jù)，最終用生命的代價換來了大陸漂移學說的建立，我們應該學習魏格納什么樣的精神？（尋求真理，執(zhí)著追求，勇于探索，不惜獻身的精神）。
過渡:魏格納提出了大陸漂移說,但是卻沒有回答大陸為什么會漂移。后來科學研究表明大陸漂移的動力來自地球內(nèi)部,20世紀60年代,地質(zhì)學家在研究大陸漂移、海底擴張等理論的基礎(chǔ)上,提出了板塊構(gòu)造理論。
自主學習：快速閱讀教材P41-42頁總結(jié)板塊構(gòu)造學說的主要內(nèi)容：
答案:(1)由巖石組成的地球表層，全球大致劃分為六大板塊(亞歐板塊、非洲板塊、太平洋板塊、印度洋板塊、美洲板塊、南極洲板塊）和若干小板塊。（歸納板塊特點：全部是海水的板塊太平洋板塊，最大的板塊亞歐板塊，大洋洲在印度洋板塊里）。
（2）各大板塊處于不斷的運動中的。
(3)板塊內(nèi)部地殼比較穩(wěn)定;板塊與板塊交界的地帶,地殼比較活躍，多發(fā)火山地震。（內(nèi)穩(wěn)邊活）
（4）學生到黑板指認六大板塊。
過渡：板塊又是如何運動的呢？
探究活動三 板塊的運動
1..如圖一,用手擠壓書本,觀察書本發(fā)生了什么變化?據(jù)此推測喜馬拉雅山脈是怎樣形成的?
答案:書本的中部隆起，書有這種現(xiàn)象，地面也有，兩個板塊相碰地區(qū)，常形成山脈；據(jù)此我們推測喜馬拉雅山是由亞歐板塊與印度洋板塊相互碰撞擠壓,使地表不斷隆起抬升形成山脈。世界上其它山脈如：阿爾卑斯山系、科迪勒拉山系均分布在板塊碰撞擠壓地帶。
2.如圖二,用手向兩側(cè)撕拉紙張,觀察紙張發(fā)生了什么變化?（展示圖片）板塊張裂運動,地表會產(chǎn)生什么現(xiàn)象?
答案:紙張被撕破斷開。板塊張裂運動,地表會形成裂谷或海洋。如東非大裂谷和紅海（圖片），紅海地處非洲板塊與印度洋板塊邊界上，由于地殼張裂作用而形成的，而且一直在擴大，預測以后會成為全球第五個大洋。
做游戲：伸出雙手相互碰撞，有什么感覺？（疼痛，產(chǎn)生力量）。那么同學們想一想，兩個如此巨大的板塊長期相互碰撞，自然就容易發(fā)生火山和地震，世界上主要有哪兩大火山地震帶？
答案:環(huán)太平洋地帶和地中?！柴R拉雅地帶。
4.展示圖片討論兩大火山地震帶所處的板塊位置。
答案:地中海-喜馬拉雅火山地震帶位于亞歐板塊、非洲板塊和印度洋板塊交界處;環(huán)太平洋火山地震帶位于亞歐板塊、印度洋板塊、南極洲板塊、美洲板塊和太平洋板塊的交界處
課堂總結(jié) 本節(jié)課我們學習了海陸變遷的原因,引起海陸變遷的原因包括地殼的變動、海平面的升降,還有人類活動,而大陸漂移和板塊構(gòu)造學說是導致海陸變遷的根本原因,也知道了地球六大板塊的名稱、位置與世界著名的火山地震帶的分布，同時老師也希望你們以后探索知識的道路上學習魏格納這種勇于探索的精神。
板書設(shè)計
