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中考現(xiàn)代文閱讀知識(shí)要點(diǎn)、題型示例精細(xì)整理(13)

評(píng)價(jià)、鑒賞人物、文章主旨(談?wù)勛约簩?duì)人物、主題的認(rèn)識(shí)) 
  通觀全文,篩選重要信息,從人物的言行中分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。答案可以這樣組成:由文中××(言或行)表現(xiàn)該人物××的精神(品質(zhì) 性格 思想 個(gè)性)。  一般地說,答案由三部分組成:

A、前半部分簡(jiǎn)要概括文章內(nèi)容,可以這樣表述:①文章通過……的敘述;②本文由……(某件事)寫起,運(yùn)用了……。

B、第二部分概括文章內(nèi)容中蘊(yùn)含著的思想意義, 可以這樣表述:表現(xiàn)了/揭示了/批判了/贊美了/勸誡……(某種思想道理)。有時(shí)題目就可成為答案的一部分,而且是必須的內(nèi)容。 

C、陳述同意哪種觀點(diǎn),并闡明理由。在整體感知文本基礎(chǔ)上,找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子,聯(lián)系具體材料展開回答。  

33.問閱讀后的體會(huì)、體驗(yàn)、啟示、見解?

要注意觀點(diǎn)正確、健康,注意言之有理

A、指出本文蘊(yùn)含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會(huì)、明白的道理,

可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。

B、結(jié)合文中生活中具體的事例、材料加以舉例說明               

C、所以我們應(yīng)該怎樣怎樣。

    修辭手法作用

1 比喻:生動(dòng)形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)
   
2 擬人:賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作,使物人格化,生動(dòng)形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)。
   
3 夸張:突出特征,揭示本質(zhì),給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。
   
4 排比:節(jié)奏鮮明,增強(qiáng)文章氣勢(shì),增加感染力。
   
5 對(duì)偶:形式整齊,音韻和諧,語句整齊、意韻鏗鏘,互相映襯,互為補(bǔ)充。
   
6 反復(fù):強(qiáng)調(diào)某種意思,強(qiáng)烈抒情,富有感染力。有強(qiáng)調(diào)語氣,強(qiáng)化內(nèi)容的作用
   
7 設(shè)問:自問自答,引人注意,啟發(fā)思考。
   
8 反問:態(tài)度鮮明,加強(qiáng)語氣,強(qiáng)烈抒情。 注:必須結(jié)合相關(guān)語句分析。

 

試題:2009年河北省《曇花終于怒放》)

④今年中秋佳節(jié)將臨的前幾天,我突然發(fā)現(xiàn)最長的那枝已冒出小蕾來,每隔一天就大了許多,如小型的佛手.農(nóng)歷八月十三日,我來到花架邊觀察,只見嫩綠的花苞低首含羞,微啟小口。我立即預(yù)感到,今夜曇花終于要怒放了。大約到晚上九時(shí),她便開始悄然開放。原先柔軟下垂的筒狀萼部,徐徐向上翹升,作白天鵝抬頭狀。隨之花瓣緩緩展開,如玉女提裙起舞,清香陣陣,優(yōu)美絕倫。啊,她就是“月下美人”啊! 20.簡(jiǎn)要分析選文第④段畫線句子的表達(dá)效果。(3)

答:運(yùn)用了擬人的修辭方法,描寫了曇花含苞待放的情態(tài),將曇花人格化,更加生動(dòng)形象。

示例:2010年河北省中考《最美的善舉》

20.對(duì)下面句子中畫線部分進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。(3分)

尤其是到了中午,他總是喜歡買回五六個(gè)醬紫色的豬蹄兒,啃得嘖嘖作響,弄得那張?jiān)揪湍伜鹾醯哪樝袷莿倧挠湾伬锝^一般。答:                                                                 

本題是一道句子賞析題。需要正確判斷句子在修辭、描寫或語言等方面的特點(diǎn),進(jìn)而結(jié)合內(nèi)容分析其作用。首先可采用抓關(guān)鍵詞法進(jìn)行詞語賞析;然后再用情境法進(jìn)行修辭方法賞析,要分析出句子所表達(dá)的思想感情。修辭方法賞析思路為:修辭方法+作用+思想感情。

【答案】:示例:用“啃”和“嘖嘖”寫出了“絡(luò)腮胡子”吃相的不雅,用詞準(zhǔn)確而生動(dòng);“像是剛從油鍋里浸過一般”,用夸張的修辭手法,突出(強(qiáng)調(diào))“絡(luò)腮胡子”臉面油膩的特點(diǎn)。畫線句子傳神地表達(dá)了“我”對(duì)“絡(luò)腮胡子”的厭惡之感。
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