原文鏈接：Twitter Tweets for Higher Education
原文作者：Alan A. Lew
翻 譯：QienKuen
初稿審校：Yesen
二稿審校：danny
工作組織：教育中文翻譯
我喜歡Twitter。 平均起來(lái)，我每天要發(fā)好幾條信息，還跟隨了其他一些和我風(fēng)格相近的人，與他們互動(dòng)。有些Twitter用戶每天要“嘰嘰喳喳”很多話，并把Twitter 當(dāng)成一種即時(shí)通訊工具客戶端來(lái)使用。而我用Twitter，更像是在用一個(gè)微型博客。點(diǎn)一下我的名字，我就能看到我所有的條目，那是各種各樣我做過(guò)的事 兒，以及想與大家分享的想法。
Twitter把你的每條信息（即每個(gè)“tweet”）字?jǐn)?shù)限制在140個(gè)字符（最多65個(gè)漢字）內(nèi)。你可以在你的 Twitter頁(yè)面上跟隨和關(guān)注其他的 Twitter用戶。上面這張圖是我的Twitter主頁(yè)截圖，顯示了我在Twitter上關(guān)注的人中的三位。他們也在關(guān)注我，但他們不一定有必要那樣 做。想看到我在Twitter的所有發(fā)言，請(qǐng)?jiān)L問(wèn)我在Twitter的頁(yè)面http://twitter.com/alew。
在我看到Twittown上貼了一篇相關(guān)話題之前，我真的不認(rèn)為Twitter可以作為一件很酷的教育工具。于是，我作了一個(gè)小小的（注意，是小小的）搜索，發(fā)現(xiàn)了下面這些Twitter和教育相關(guān)的內(nèi)容：
1、 和學(xué)生一起使用Twitter （Doug Belshaw重點(diǎn)關(guān)注中等教育的Blog teaching.mrbelshaw.co.uk ）Doug說(shuō)：
- 我 認(rèn)為，用Twitter來(lái)提醒學(xué)生完成家庭作業(yè)、防范過(guò)失和其它事情非常理想，尤其是當(dāng)他們把手機(jī)號(hào)碼和Twitter綁定起來(lái)之后，任何一位“好友 ”（譯注：指Twitter上互相“關(guān)注”的關(guān)系）更新Twitter，手機(jī)都會(huì)提醒他們。方便的是，你不必知道學(xué)生們的手機(jī)號(hào)碼，以便發(fā)送信息到他們的 手機(jī)上：他們?cè)诰W(wǎng)下自己管理著自己的手機(jī)，同時(shí)訂閱了你的Twitter種子。
2、 Educause：7件你應(yīng)該知道的事情 （EdVentures in Technology blog）這個(gè)清單現(xiàn)在肯定不止7種了。這里有一份2007年7月添加上去的Twitter概要PDF文件。這份文件指出了三種Twitter的潛在應(yīng)用：（1）作為一種協(xié)作研究者的溝通工具；（2）作為讓學(xué)生們簡(jiǎn)明扼要地（用140個(gè)字符）概括一個(gè)話題的方式；（3）作為會(huì)議參加者討論主題的方式，一種簡(jiǎn)明扼要的方式。
3、 參考服務(wù)和Twitter （Digital Reference blog）Stephen Francoeur引用了多個(gè)例子，建議圖書館可以公布一個(gè)Twitter賬號(hào)，人們可以“跟隨”關(guān)注這個(gè)賬號(hào)，以及時(shí)了解圖書館的最新事件、新書和其它通知。Twitter還可用來(lái)公開(kāi)回復(fù)用戶們的問(wèn)題，如果是在一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)頁(yè)面上，這些回答可能要長(zhǎng)得多。
更多有關(guān)圖書館的例子，可以看這里：
- Gather No Dust Blog上的文章《Twitter的更新（或我是怎樣未經(jīng)嘗試即深入了最新社會(huì)性網(wǎng)絡(luò)站點(diǎn)的）》
- 《Twitter和密蘇里河地區(qū)圖書館》
4、 圖書館使用Twitter指南 （iLibrarian blog）。這是一個(gè)資源站點(diǎn)，包含了以下分類：
- 如何使用
- 圖書館員們正在如何用它
- 圖書館Twitter賬號(hào)
- Twitter工具和混搭
- Twitter的代替物
像
許多Web2.0工具一樣，圖書館員們處在使用Twitter的最前沿。我不知道為什么會(huì)這樣?；蛟S社會(huì)性媒體更加接近他們工作和任務(wù)的核心，或許他們剛
好比老師們有更多的時(shí)間，也或許我沒(méi)有做足夠深入的調(diào)查以發(fā)現(xiàn)老師們?cè)谑褂肨witter。不管是什么原因，這些網(wǎng)站都有針對(duì)教室和在線老師的課程。包
括：
1、Twitter的注冊(cè)和使用都非常 簡(jiǎn)單
2、Twitter對(duì)于簡(jiǎn)明扼要地闡述信息和新聞，或者鏈接到更長(zhǎng)的信息和新聞，都是非常有效的 溝通 工具
3、Twitter用起來(lái)非常有趣，因此，用來(lái)吸引不用寫長(zhǎng)篇論文的學(xué)生來(lái)參與討論可能會(huì)更加有效
還有許多有趣的Twitter工具（在上面第4點(diǎn)中也能看到），學(xué)生們或許可以在其中找到樂(lè)子，雖然它們的易用性不如Twitter。
你可以將Twitter賬號(hào)設(shè)置為私人狀態(tài)（在Twitter網(wǎng)站上的說(shuō)法是“Protect My Updates”，即“將我更新的消息保護(hù)起來(lái)”）或公開(kāi)狀態(tài)。設(shè)置是可以改變的。如果是私人狀態(tài)，你更新的內(nèi)容僅僅會(huì)被那些特別的、你允許他們“關(guān)注” 你的人看到。站在大多數(shù)課堂的角度，這或許是首選的方式呢！
如果你的賬號(hào)是公開(kāi)狀態(tài)，你在Twitter發(fā)出的所有信息都能被Twitter世界里所有的人看到，實(shí)際上被發(fā)送到了超級(jí)網(wǎng)絡(luò)，如Twitter公共時(shí)間線和Twittervision中，供每個(gè)人看見(jiàn)。當(dāng)然，這就把隱私問(wèn)題擺在了學(xué)生面前。我個(gè)人認(rèn)為，可以通過(guò)警告和鼓勵(lì)匿名、謹(jǐn)慎的發(fā)言等方法來(lái)為大學(xué)學(xué)生解決這一問(wèn)題。
一個(gè)日益顯著的問(wèn)題是Twitter垃圾（ Twitter Spam ）。 有一些Twitter用戶的目標(biāo)似乎就是關(guān)注盡量多的用戶。一個(gè)人怎么能跟隨和關(guān)注10000個(gè)人呢？他們這么做的目的就是讓其他用戶訪問(wèn)他的 Twitter網(wǎng)頁(yè)，然后點(diǎn)擊他的網(wǎng)站鏈接，將他們帶到另外一個(gè)不網(wǎng)站（其中有些存在安全隱患）去。當(dāng)他們跟隨關(guān)注你時(shí)，只要是有興趣了解哪些人在關(guān)注你 的人，就會(huì)去點(diǎn)擊他們的鏈接。永久性地將這些人“鎖閉”也很簡(jiǎn)單，你可以在你的“關(guān)注者”列表中點(diǎn)擊完成這個(gè)操作。
所以，Twitter基本上算是電子郵件、即時(shí)通訊工具和論壇的潛在替代品之一，可作為與學(xué)生們交流的一種方式。因?yàn)樗闷饋?lái)是那么有趣，我將在下一堂課里試一試，也就是在我目前的安息日休假之后。到那時(shí)，可能Twitter已經(jīng)過(guò)時(shí)，又被其它什么東西代替了呢。
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更新: Steve Dembo的blog Teach42中有這樣一個(gè)有趣的帖子“今天我從Twitter中學(xué)到的”（2007年9月28日），對(duì)教育中的Twitter應(yīng)用給出了另外一個(gè)有趣的觀察。
