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教育從來(lái)都不是一門簡(jiǎn)單的功課。

在每一個(gè)家庭里，從一個(gè)嬰兒的誕生，到他牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，再到他外出求學(xué)、工作，父母總是要付出極大的心血，也會(huì)面對(duì)許多的問(wèn)題。

性格過(guò)于內(nèi)向怎么辦？學(xué)習(xí)成績(jī)不好怎么辦？

青春期怎么平穩(wěn)度過(guò)？被迫留守老家怎么辦？

……

這些問(wèn)題很普遍，是許多家長(zhǎng)的困惑，也是當(dāng)今教育環(huán)境下難以解決的困境。

而與其陷在教育的焦慮里，找不到頭緒，不妨先從能夠改變的地方開(kāi)始做起。

家庭教育指導(dǎo)師王莉老師在某次講座上提出，“父母親要盡可能地和孩子生活在一起，陪伴孩子生活、閱讀”，她和聽(tīng)眾產(chǎn)生了這樣一段對(duì)話:

也就是說(shuō)，想要改善親子關(guān)系，也許我們無(wú)法做到每天和孩子生活在一起，但是可以在每天晚上和孩子打上十分鐘電話；

想要提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，也許我們沒(méi)辦法時(shí)時(shí)督促日日輔導(dǎo)，但是可以在每天早上和孩子一起大聲朗讀一篇課文；

想要讓孩子學(xué)會(huì)感恩，也許我們沒(méi)有辦法動(dòng)之以情曉之以理，但是可以隨時(shí)抽空給自己的父母按按肩揉揉腿；         

……

這些看得見(jiàn)、摸得著，能夠立即行動(dòng)起來(lái)的小事情，就是家長(zhǎng)們能夠改變的地方。

而當(dāng)把許多小事情積攢到一起，進(jìn)步就大了。       

所以，當(dāng)我們遇到孩子拋出的難題時(shí)，首先就別糾結(jié)于煩惱中了，先針對(duì)性地找到和做到可以改變的地方。

想大問(wèn)題，做小事情。把對(duì)教育的焦慮轉(zhuǎn)移到實(shí)際的行動(dòng)中去。

改變孩子，要從改變父母開(kāi)始。

孩子都是看著父母的背影長(zhǎng)大的，所以，想要收獲一個(gè)優(yōu)秀的孩子，需要先成為一個(gè)優(yōu)秀的父母。

想要孩子學(xué)得好，首先要給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，這同時(shí)也能幫助家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。

保持順暢的家校溝通是提升孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的不二法寶。家長(zhǎng)可以通過(guò)電話溝通了解孩子的學(xué)習(xí)情況、在校表現(xiàn)，按時(shí)、定期地參加家長(zhǎng)會(huì)也是很好的途徑。

任何孩子都有自己閃光的地方，家長(zhǎng)最需要做的就是發(fā)現(xiàn)這一份與眾不同并學(xué)會(huì)欣賞。并且，有時(shí)候孩子虛榮心強(qiáng)也是受父母潛移默化的影響。

表?yè)P(yáng)就是引導(dǎo)孩子看到自己的進(jìn)步，并從中激發(fā)自信心。當(dāng)父母夸獎(jiǎng)孩子時(shí)，孩子會(huì)因?yàn)槭艿焦膭?lì)而反饋給我們更好的行為。

和孩子進(jìn)行溝通，是父母和孩子走近彼此最直接的方式。在交流中讓孩子感受到關(guān)注，啟發(fā)孩子分享與思考，是建立良好的親子關(guān)系最重要的基礎(chǔ)。

當(dāng)家長(zhǎng)在陪伴孩子時(shí)，可以將手機(jī)提前靜音或放在固定的場(chǎng)所，保證家長(zhǎng)的陪伴是一心一意的。這也能給孩子樹(shù)立榜樣，擺脫手機(jī)癮！

孩子成績(jī)差，多半是缺乏安全感，能力在內(nèi)心沖突中消耗殆盡。在安全中，就能探索?？梢哉f(shuō)，每一個(gè)學(xué)霸都離不開(kāi)愛(ài)的滋養(yǎng)。

世界上再?zèng)]有比大自然更好的老師。帶孩子進(jìn)行戶外活動(dòng)，不僅能加深孩子對(duì)課堂知識(shí)的理解，提高發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，還能夠增強(qiáng)家庭凝聚力。

相互嫌棄的父母，永遠(yuǎn)養(yǎng)不出幸福的孩子。孩子在父母相愛(ài)的家庭中度過(guò)童年，他的人生才能有溫暖明亮的底色，可保心理健康，情商良好。

帶父母去完成當(dāng)年不曾實(shí)現(xiàn)的心愿，哪怕是坐坐飛機(jī)，爬爬長(zhǎng)城這樣的念頭，回饋父母多年的養(yǎng)育和幫助。在這個(gè)過(guò)程中，也能教會(huì)孩子懂得感恩，將孝心代代傳承。

關(guān)于孩子的教育問(wèn)題，是父母的事，更是孩子的事。

我們需要帶著孩子也行動(dòng)起來(lái)，改變哪怕很小，但積累起來(lái)也能收獲意想不到的效果。

大聲朗讀有利于開(kāi)發(fā)右腦，提高記憶能力，培訓(xùn)語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，還能清醒頭腦，促進(jìn)性格外向，提高自信心。

提前擺好課本和文具，在做好上課的準(zhǔn)備，讓心思回到課堂上來(lái)。還可以抓緊老師正式開(kāi)講前的幾分鐘，簡(jiǎn)單預(yù)習(xí)下當(dāng)堂的內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。

通過(guò)他人的答疑解惑可以及時(shí)地解決掉課業(yè)上的困難，還可以培養(yǎng)孩子的交際和交流能力，以及逐步形成遇到問(wèn)題及時(shí)解決不逃避的心理。

“講故事”能極大地鍛煉表達(dá)能力和邏輯能力，還能培養(yǎng)對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感。同時(shí)，一切的親子關(guān)系都始于交流，這也能向父母?jìng)鬟_(dá)孩子的近況和需求。

一個(gè)微笑，一句你好，是跨出自我小世界的一大步。教導(dǎo)孩子對(duì)別人施以善意，能交到更多的伙伴，還能受到相應(yīng)的尊重和喜愛(ài)。

臟話既會(huì)惹動(dòng)怒氣，又讓人無(wú)法溝通。父母可以告訴孩子，遇到矛盾要用更有邏輯和道理的話術(shù)去回答。同時(shí)，家長(zhǎng)要注意給孩子營(yíng)造一個(gè)文明的話語(yǔ)環(huán)境。

堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)不僅能夠鍛煉身體，增強(qiáng)體魄，以更好的精神面貌應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)的壓力，還能在不斷堅(jiān)持的過(guò)程中磨練耐性與毅力，體會(huì)到超越自我的喜悅。

一個(gè)人的個(gè)人修養(yǎng)是從學(xué)會(huì)勞動(dòng)開(kāi)始的。讓孩子整理房間可以鍛煉孩子的自理能力，也能讓其明白打掃房間的辛苦和家長(zhǎng)的不易，要對(duì)家人長(zhǎng)輩常懷感恩之心。

收拾書(shū)包應(yīng)該是孩子從小就養(yǎng)成的自我管理的好習(xí)慣，既培養(yǎng)了思維的條理性，又能夠?qū)γ魈斓恼n程安排形成相對(duì)清晰的認(rèn)知。

孩子拖拉磨蹭，是在家長(zhǎng)一聲聲催促中愈演愈烈的。從獨(dú)立起床開(kāi)始，讓孩子學(xué)會(huì)把握好時(shí)間的分配和做事情的節(jié)奏，增強(qiáng)責(zé)任心。

我們常說(shuō)，教育好自己的孩子，是父母這輩子最重要的事業(yè)。

盡管很多事情我們暫時(shí)無(wú)力解決它，或者從“別人家的孩子”那里找到切實(shí)可行的經(jīng)驗(yàn)。

但每個(gè)優(yōu)秀的孩子和他們的家長(zhǎng)，其實(shí)都做了許多平凡的、樸實(shí)的、不值一提的小事。

我們最需要做的，就是從能改變的地方開(kāi)始改變，從最微小的事情做起。當(dāng)我們用心去做，堅(jiān)持去做，孩子一定會(huì)一天天、一月月、一年年地朝著我們的目標(biāo)成長(zhǎng)。

堅(jiān)持耕耘，靜待花開(kāi)吧！