目錄：
時(shí)機(jī)一：當(dāng)孩子困惑時(shí)
每個(gè)孩子在日常的學(xué)習(xí)和生活中都會(huì)遇到困惑，在這些時(shí)候，他們往往特別渴望別人的理解和得到問(wèn)題的答案，而此刻也正是家長(zhǎng)教育他們的最佳時(shí)機(jī)。
當(dāng)孩子對(duì)某件事情感到困惑時(shí)，家長(zhǎng)抓住孩子渴望學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的心理，及時(shí)幫孩子進(jìn)行必要的疏理，不失為教育的最佳策略。因?yàn)榇丝?，無(wú)論家長(zhǎng)是擺事實(shí)，還是講道理，孩子都會(huì)很容易地接受，從而收到很好的教育效果。
時(shí)機(jī)二：當(dāng)孩子取得成績(jī)時(shí)
生活中，孩子總會(huì)取得一定成績(jī)，如在學(xué)校中考得了好名次，被評(píng)為“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀團(tuán)員”，或在某項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出受到獎(jiǎng)勵(lì)等。這個(gè)時(shí)候，孩子的情緒都會(huì)比較高昂，自信心也會(huì)比平常強(qiáng)，家長(zhǎng)要善于抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，在肯定和鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上，給孩子提出新的目標(biāo)和要求，引導(dǎo)孩子乘勢(shì)而上，把一時(shí)的熱情轉(zhuǎn)化成持久的動(dòng)力。
當(dāng)然，家長(zhǎng)也不要忽視孩子因取得成績(jī)而引發(fā)的驕傲自滿情緒。驕傲是成功的大敵，做家長(zhǎng)的千萬(wàn)馬虎不得。許多孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)經(jīng)常大起大落，其原因就是驕傲自滿。因此，家長(zhǎng)在表?yè)P(yáng)孩子取得成績(jī)的同時(shí)，還應(yīng)該及時(shí)讓孩子懂得“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理。
另外，當(dāng)孩子做了好事的時(shí)候，如給老人讓座、幫助同學(xué)解決困難、關(guān)心班集體等，家長(zhǎng)一定要給予孩子及時(shí)的肯定和表?yè)P(yáng)。孩子做好事常常是無(wú)意識(shí)的，家長(zhǎng)要善于把這種無(wú)意識(shí)引導(dǎo)到有意識(shí)，逐步培養(yǎng)孩子良好的品德。
綜觀古今中外，我們可以發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)事實(shí)：許許多多的名人或成功之士，在他們成功成名的背后都有著一個(gè)經(jīng)典的故事——那就是他們?cè)诜稿e(cuò)時(shí)，他們的父母在當(dāng)時(shí)的情景下處理這些事情的方式方法，對(duì)他們有著深刻的影響，激勵(lì)著他們一生的成長(zhǎng)。
無(wú)數(shù)事實(shí)證明：孩子的成長(zhǎng)過(guò)程就是一個(gè)犯錯(cuò)改錯(cuò)的過(guò)程，而犯錯(cuò)的過(guò)程就是教育孩子的最佳時(shí)機(jī)。因?yàn)橹挥性诜赶洛e(cuò)誤的同時(shí)，孩子才更有可能深刻地去理解更多的人生道理。
因此，在教育孩子的過(guò)程中，孩子犯錯(cuò)并不可怕，可怕的是孩子不敢面對(duì)自己的錯(cuò)誤。這時(shí)候，家長(zhǎng)就要幫助孩子去分析錯(cuò)誤，引導(dǎo)孩子面對(duì)錯(cuò)誤，最終達(dá)到改正錯(cuò)誤的目的。
時(shí)機(jī)四：做客時(shí)
有很多孩子在家很聽(tīng)話，但是到了客人家，就容易“人來(lái)瘋”，放任驕蠻，讓大人很沒(méi)面子。這時(shí)，如果家長(zhǎng)當(dāng)著客人的面大聲訓(xùn)斥孩子，孩子不但不聽(tīng)，甚至?xí)室獯罂薮篝[，弄得大家都很尷尬。因此，要使孩子在別人面前變得聽(tīng)話、懂禮貌，家長(zhǎng)就必須在做客前和做客中對(duì)孩子做一些相應(yīng)的指導(dǎo)，并且在做客后及時(shí)對(duì)孩子的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)。此時(shí)，無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是懲罰，都將給孩子留下深刻的印象。
時(shí)機(jī)五：待客時(shí)
待客時(shí)，是孩子學(xué)習(xí)待人接物禮儀的最佳時(shí)機(jī)。
時(shí)機(jī)六：孩子對(duì)某些事物有濃厚興趣的時(shí)候
家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子的行為要細(xì)心觀察，一旦發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)某一事物特別有興趣，就要及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持，抓住孩子興趣的“閃光點(diǎn)”因材施教。這樣做，說(shuō)不定就會(huì)激發(fā)出孩子某一方面的智慧火花，引導(dǎo)孩子沿著自己的興趣走向成功。
時(shí)機(jī)七：就餐時(shí)
許多家長(zhǎng)都有這樣的感受，平常工作忙，幾乎擠不出時(shí)間來(lái)教育孩子，于是一日三餐就成了教育孩子的一個(gè)好時(shí)機(jī)。如此一來(lái)，只要一到吃飯時(shí)間，家長(zhǎng)便開(kāi)始問(wèn)功課、查成績(jī)、講孩子過(guò)錯(cuò)，常常弄得孩子愁眉苦臉、哭哭啼啼，使就餐籠罩在一種不愉快的緊張氣氛中。
一位兒童心理學(xué)家指出，“餐桌教育”會(huì)給孩子造成心理壓抑和情緒低落，使父母和孩子隔閡加深，從而導(dǎo)致孩子不親父母的尷尬局面。
但是，這并不是說(shuō)在餐桌上不能教育孩子。其實(shí)，吃飯時(shí)，家長(zhǎng)完全可以教孩子認(rèn)一認(rèn)餐桌上的美味佳肴，告訴孩子這些菜生的時(shí)候是什么樣子，燒熟了后又是什么樣子，并讓孩子記住它們的名字。這樣，一邊吃東西一邊學(xué)習(xí)，孩子會(huì)吃得更香。
其實(shí)，餐桌雖小但意義重大。家長(zhǎng)如果能夠營(yíng)造一個(gè)愉快、舒適的進(jìn)餐環(huán)境，就等于搭建了一個(gè)和孩子良好溝通的橋梁。在愉快的環(huán)境當(dāng)中，孩子有發(fā)表自己“高見(jiàn)”和“新聞”的機(jī)會(huì)，這樣既有利于孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展，又有利于父母了解孩子的內(nèi)心世界，同時(shí)還有利于活躍進(jìn)餐的心理氣氛。
時(shí)機(jī)八：當(dāng)老師來(lái)家訪時(shí)
大多孩子最怕老師上門(mén)，因?yàn)?，他的在校表現(xiàn)就會(huì)暴露出來(lái)，同時(shí)，孩子更怕家長(zhǎng)將他在家的所作所為告知老師。因此，家長(zhǎng)應(yīng)懂得孩子的心理，在老師家訪時(shí)，把孩子的長(zhǎng)處告訴老師，同時(shí)以提出希望的口氣間接地說(shuō)出孩子的缺點(diǎn)以讓老師了解。
時(shí)機(jī)九：生活中任何一個(gè)合適的時(shí)刻
生活中，教育孩子的好時(shí)機(jī)有很多，當(dāng)孩子有崇拜的對(duì)象時(shí)、當(dāng)孩子受到挫折時(shí)、當(dāng)孩子經(jīng)歷失敗時(shí)、當(dāng)孩子享受成功時(shí)……家長(zhǎng)抓住這些時(shí)機(jī)，對(duì)孩子進(jìn)行教育，每個(gè)孩子都會(huì)成長(zhǎng)得很快。
教育孩子最不該犯的七個(gè)錯(cuò)
沒(méi)有人懷疑你對(duì)寶寶的愛(ài)心，但在一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)的指導(dǎo)下，你的一些行為也許正在傷害著你的寶寶。對(duì)照下面這些“誤會(huì)”，看看你犯了哪幾條。
錯(cuò)誤1：教幼兒背唐詩(shī)
你是否熱衷于教你的寶寶背唐詩(shī)？并以他小小年紀(jì)就能熟練背誦為榮?每每有朋友到家里來(lái)玩，還一定要小寶貝背兩首來(lái)炫耀炫耀?
真相分析：
教育專家說(shuō)，孩子在上學(xué)前就能背唐詩(shī)，貌似不錯(cuò)，可是，這種做法違背了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，是弊大于利的。
唐詩(shī)是古代文人墨客的佳作，遣詞造句極其精練、含蓄，有時(shí)為了行文的需要，顛倒字詞正常順序的事常有，這與現(xiàn)在人們的語(yǔ)言習(xí)慣大不相同。幼兒尚處于學(xué)習(xí)語(yǔ)言的初始階段，凝練的唐詩(shī)，要讓幼兒讀熟、讀懂，并受到教育，談何容易?
科學(xué)做法：建議年輕家長(zhǎng)讓孩子多吟誦一些兒歌。幼兒感知事物是從表象入手的，他們樂(lè)于聽(tīng)取具體形象的話語(yǔ)。兒歌正是以其生動(dòng)活潑的語(yǔ)言方式，迎合了孩子們的口味，容易切入幼兒的心靈，可發(fā)揮出多方面的作用。
錯(cuò)誤2：讓寶寶過(guò)早學(xué)電腦
小寶貝的興趣總是說(shuō)來(lái)就來(lái)，比如，看見(jiàn)電腦一下子就喜歡上了，爸爸媽媽都覺(jué)得這是好事，不僅經(jīng)常在電腦上給他看早教光碟，還經(jīng)常一起和寶貝玩電腦游戲。
真相分析：
嬰幼兒用電腦并非明智之舉，就是大人用電腦久了，也會(huì)感覺(jué)頭昏眼花，渾身酸疼，何況是容易上癮、沒(méi)有自控力的寶寶？加上現(xiàn)在的電腦設(shè)備都是根據(jù)大人的體型設(shè)計(jì)的，因?yàn)榻嵌群透叨榷疾粚?duì)，很容易傷害寶寶的視力和骨骼發(fā)育。
科學(xué)做法：小朋友們可以做的事情很多，可以玩的東西很多，電腦可以等上小學(xué)再學(xué)也不遲。
錯(cuò)誤3：育兒，爸爸是局外人
真相分析：
新爸爸和新媽媽一樣，學(xué)習(xí)育兒都需要一個(gè)過(guò)程，所以不要把丈夫排除在外。他能找到自己帶孩子的方法，你也許覺(jué)得孩子是你自己的事情，從一開(kāi)始，你給孩子換尿布的速度就很快、給他洗澡時(shí)也很有條不紊。你的丈夫也需要找到這些技巧。因?yàn)橐粋€(gè)人照顧新生兒，工作量實(shí)在太大了。
科學(xué)做法：共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步
在他幫你的時(shí)候，你對(duì)他不要推辭、不要責(zé)備和不斷地命令。有些媽媽希望丈夫幫助他們，又不愿意完全依靠丈夫。只有確定了孩子不會(huì)冷、他不會(huì)給孩子喂太多，不會(huì)在孩子吃過(guò)以后和她玩得太激烈、不會(huì)嘔吐，才能真正信任和依靠丈夫。這完全沒(méi)有必要，丈夫和你一起學(xué)習(xí)做父母，你會(huì)更輕松，你們也能互相學(xué)習(xí)，掌握更多的技巧。
真相分析： 你的孩子睡整夜的覺(jué)嗎？他會(huì)笑嗎？他能試著坐起來(lái)嗎?別把注意力都集中在他已經(jīng)達(dá)到什么樣的水平上，不要受別的父母這些問(wèn)話的影響，因?yàn)槟菢幽銜?huì)覺(jué)得你的小寶貝好像總有些地方發(fā)展得比別人慢。
科學(xué)做法：每個(gè)孩子的發(fā)展是不同的
孩子的發(fā)展都有自己的規(guī)律，這時(shí)你要用一種平常的心態(tài)和放松的心情來(lái)對(duì)待。一個(gè)孩子爬得早并不代表他比別人發(fā)展得好，只是更多地說(shuō)明他想追趕父母的腳步。
錯(cuò)誤5：忙得犧牲自己的休息
真相分析：
每個(gè)新媽媽都說(shuō)白天孩子睡覺(jué)的時(shí)候她也想睡。但是經(jīng)常有那么多事情要做，家里非常凌亂、要洗盤(pán)子、洗杯子，根本無(wú)法睡覺(jué)，直到自己精疲力盡。
調(diào)查顯示，每個(gè)新媽媽的第一年都要丟掉400-750小時(shí)的睡眠。
科學(xué)做法：盡可能的讓自己得到足夠的休息。
其實(shí)每天白天你都應(yīng)該盡可能地打個(gè)盹，或者至少在周末睡個(gè)長(zhǎng)覺(jué)。沒(méi)有充足的休息，你很難在那些本應(yīng)快樂(lè)的生命時(shí)光里體會(huì)快樂(lè)。當(dāng)然，休息的時(shí)候你可能要少做很多事情，但是充分的休息比洗盤(pán)子、洗杯子更重要。
錯(cuò)誤6：為孩子花太多的錢(qián)
真相分析：
所有人都會(huì)告訴你，孩子會(huì)改變你的生活。但是沒(méi)有人告訴你，孩子會(huì)讓你的錢(qián)袋日漸萎縮，你恨不能為孩子傾其所有，而且無(wú)怨無(wú)悔。
就像你餓的時(shí)候會(huì)跑到食品店一樣，購(gòu)物對(duì)于新爸爸、新媽媽來(lái)講好像可以不用算計(jì)。據(jù)估計(jì)，孩子第一年的尿布、衣服、食品、學(xué)步車(chē)等物品會(huì)花掉1萬(wàn)5千元左右。所以列一個(gè)表格會(huì)減少你的超額開(kāi)支。找有經(jīng)驗(yàn)的父母和你一起買(mǎi)東西，她也會(huì)告訴你什么是真正有用的，你也可以少上當(dāng)。
科學(xué)做法：合理計(jì)劃適度開(kāi)支
別在孩子的衣服上太費(fèi)心，因?yàn)楹⒆右换尉烷L(zhǎng)大了。玩具也是一樣，大多數(shù)嬰兒更喜歡對(duì)同一件東西玩來(lái)玩去，甚至就是一個(gè)盒子就夠她玩一陣子了。你不如把剩下來(lái)的錢(qián)用來(lái)讓她上鋼琴可或者上大學(xué)。
錯(cuò)誤7：認(rèn)為自己會(huì)記得孩子成長(zhǎng)的所有過(guò)程
真相分析：
母親應(yīng)該給孩子的六種教育
那些在情感方面得到一定培養(yǎng)的孩子會(huì)產(chǎn)生心理學(xué)家丹尼爾所說(shuō)的情感智商，即協(xié)調(diào)自己與他人需要的能力，這類(lèi)人有比別人更多的機(jī)會(huì)在生活中遙遙領(lǐng)先。母親被認(rèn)為是擔(dān)任孩子成長(zhǎng)過(guò)程中給予他們必要的鼓勵(lì)角色的一方，母親與父親所起的作用是不能等同的。
在大多數(shù)家庭中，母親扮演著幫助孩子們解決生活中出現(xiàn)的困難的主要角色，這令許多女士感到無(wú)所適從。“我所讀過(guò)的書(shū)告訴我：孩子們需要的是這樣、那樣。”一位母親告訴我：“這使我感到我永遠(yuǎn)都做得不夠，有時(shí)我感到自己像一塊洗碗布被擠干了，但我仍然想為我的孩子做一切事。”
然而孩子們所需要的并不是等同的，作母親的必須考慮什么是孩子真正需要的。我曾與成百上千位母親及成千上萬(wàn)個(gè)孩子作過(guò)交談并參閱了有關(guān)育兒方面的研究資料，從中提取了有關(guān)什么是孩子們最需要從為他們操勞的母親那兒得到的一些觀點(diǎn)的精華。
(一)培養(yǎng)他們的愛(ài)心
母親們有必要向孩子說(shuō)明親切有禮地待人接物與學(xué)業(yè)及體育方面出類(lèi)拔萃同樣的重要。
那些在情感方面得到一定培養(yǎng)的孩子會(huì)產(chǎn)生心理學(xué)家丹尼爾所說(shuō)的情感智商，即協(xié)調(diào)自己與他人需要的能力，這類(lèi)人有比別人更多的機(jī)會(huì)在生活中遙遙領(lǐng)先。貝爾實(shí)驗(yàn)室所進(jìn)行的一系列調(diào)查表明：那些成果豐富的工程師并不一定是智商最高的，而是那些能與同事進(jìn)行良好溝通的工程師。母親通常培養(yǎng)孩子們的交友技巧。
一位同事告訴我在他還是個(gè)孩子時(shí)，他曾在交友方面遇到困難。當(dāng)時(shí)一位隊(duì)友受傷了，這位朋友的母親堅(jiān)持要他打個(gè)電話，問(wèn)問(wèn)那個(gè)男孩感覺(jué)怎樣。“媽媽，”我的朋友反對(duì)道，“他甚至不知道我是誰(shuí)。”“他會(huì)知道的。”他的母親回答道。這個(gè)電話標(biāo)志著親密友誼的開(kāi)始。“我的母親讓我明白：友誼起源于你對(duì)他人所表示的關(guān)切而不是要他人對(duì)你表示關(guān)切”。我的同事回想起這件事時(shí)說(shuō)。
(二)多一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)
我們都知道表?yè)P(yáng)能使人創(chuàng)造奇跡，過(guò)多的批評(píng)會(huì)導(dǎo)致孩子過(guò)多的自責(zé)，使他們貫于為了獲得成功而作一些冒險(xiǎn)。
表?yè)P(yáng)也有正確的方法與錯(cuò)誤的方法。大多數(shù)父母在批評(píng)孩子時(shí)可以細(xì)數(shù)總總，而在表?yè)P(yáng)時(shí)卻言語(yǔ)含糊──“你是個(gè)了不起的孩子”這種評(píng)價(jià)會(huì)使片刻的光彩頓然消逝。因此表?xiàng)顟?yīng)具體些，與其說(shuō)“你很勇敢”不如說(shuō)“我為你摔倒了以后仍然爬上車(chē)而感到自豪。”這樣明確地說(shuō)明了為什么這種行為值得表?yè)P(yáng)。
其次，由于孩子們一時(shí)間內(nèi)只能吸收那么多的表?yè)P(yáng)，因此小量而頻繁地給予一些表?yè)P(yáng)。一分鐘一百次鼓勵(lì)勝過(guò)一次作一百分鐘的表?yè)P(yáng)。
(三)談?wù)?#8220;禁忌”
我們生活在一個(gè)充滿危險(xiǎn)的世界里。在這個(gè)世界里，孩子們放眼接觸到的盡是毒品、酒精與性。一些母親擔(dān)心談?wù)撝T如此類(lèi)的禁忌行為是在鼓勵(lì)他們這么做。但事實(shí)正好相反，調(diào)查發(fā)現(xiàn)：那些與父母作過(guò)坦誠(chéng)交談的孩子更不易涉及毒品與酗酒。
母親們尤其可以有技巧地與孩子們談?wù)撨@些敏感的話題。首先，讓你自己對(duì)這些現(xiàn)象有所了解，而后詢問(wèn)你的孩子他們所知道的。六、七歲大的孩子可能是在操場(chǎng)上聽(tīng)到這類(lèi)事或在電視上看到這類(lèi)事。指出你與他們談?wù)撨@類(lèi)事是為了讓他們了解其危險(xiǎn)性，而不是不信任他們，讓他們明白你愿意回答任何問(wèn)題或與他們談?wù)撍麄兊臒馈?p>(四)將界限適當(dāng)放寬
孩子們需要得到無(wú)條件的愛(ài)，這樣自尊自愛(ài)的種子才會(huì)得以生長(zhǎng)。這種無(wú)條件的愛(ài)并不意味著你不設(shè)定任何界限，設(shè)定界限是向孩子們顯示他對(duì)你來(lái)說(shuō)很重要。當(dāng)一個(gè)孩子越界時(shí)，向他們說(shuō)明你對(duì)這種行為而不是他們本身感到失望。
隨著孩子的成長(zhǎng)，界限自然要放寬些。尤其是男孩子，他們想與他們的母親保持一定的距離。心理學(xué)家埃文索-貝斯索曾描寫(xiě)道：男孩子們第一次碰到玩具卡車(chē)時(shí)，心里就響起車(chē)子開(kāi)動(dòng)的轟鳴聲，這是與生俱來(lái)的，他們想冒險(xiǎn)并表現(xiàn)他們所見(jiàn)過(guò)的男子漢的力量。隨著男孩子的長(zhǎng)大，他們的界限也應(yīng)適當(dāng)?shù)胤艑捫?，作母親的既不要感到自己被拋棄了，也不要感到自己很懦弱。
母親是孩子們巨大的鼓勵(lì)之源。心理學(xué)家埃頓-萃絲在調(diào)查了250個(gè)學(xué)齡兒童后發(fā)現(xiàn)：近一半的孩子更想獲得一份母親而不是父親的工作。其中一個(gè)原因，貝斯索推測(cè)道：孩子們更想了解他們母親所做的事并想?yún)⒂^他們母親的工作地。
(五)指明方問(wèn)
孩子們需要一個(gè)道德指南針。這意味著不僅在重大問(wèn)題上灌輸是非觀，而且在日?，嵤律瞎噍斒欠怯^。
一位母親看到她五歲大的兒子騎著他的朋友──鄰居七歲大男孩的車(chē)子。“湯姆不用這輛車(chē)，”他兒子說(shuō)，“他在學(xué)校。”他認(rèn)為自己這么做沒(méi)什么不對(duì)，因?yàn)樗呐笥巡粫?huì)介意。但這位母親堅(jiān)持讓他的兒子把車(chē)子送回去：“在沒(méi)有征得他人同意下使用他人的財(cái)物是不對(duì)的。”
當(dāng)一位母親對(duì)培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、正直、忠誠(chéng)給予足夠的重視，她們就為孩子樹(shù)立了一個(gè)價(jià)值體系，這將成為孩子的無(wú)價(jià)之寶。最好的道德指南是母親自身的行為，如果母親自身逃避責(zé)任，無(wú)視他人的權(quán)利或食言，她的孩子就失去了行為的向?qū)А?p>你也許不希望聽(tīng)到這類(lèi)話：“可是，媽媽，你就是這么做的。”
(六)與孩子一起玩耍
在短時(shí)間內(nèi)，母親們通常關(guān)注所謂重要的事──捕捉孩子們的情況，輔導(dǎo)功課。然而在我們這個(gè)生活節(jié)奏緊張的社會(huì)里，孩子們渴望的不僅僅是這些，他們更希望與母親一起共度美好時(shí)光。
這并不需要花費(fèi)大量的時(shí)間，僅需擁有一種嬉耍的態(tài)度，一種愿意把做功課的時(shí)間變成嬉戲或把做家務(wù)轉(zhuǎn)化為游戲的態(tài)度。
一位朋友允許她的孩子們與他們的朋友在廚房打鬧，玩具、顏料與泥土不時(shí)地飛落到食物里。幾年以后，她上大學(xué)的兒子帶了一位老朋友回家吃飯。“我總想能來(lái)你們家實(shí)在太好了，”那位朋友說(shuō)，“我們?cè)谶@里擁有歡聲笑語(yǔ)──湯里也飄落著玩具。”
父母六錯(cuò)事最阻礙孩子成長(zhǎng)
場(chǎng)景1
媽媽下班了，打開(kāi)家門(mén)，就看到：多多正邊吃晚飯邊看電視，手里還把玩著不少的玩具。奶奶則端著飯碗跟在多多身后。
放下背包，媽媽說(shuō)開(kāi)了：“多多呀，剛才媽媽在樓下看到警察叔叔了。他告訴媽媽，正在找不認(rèn)真吃飯的小寶寶，要把不乖的寶寶抓到警察局里去。你怕不怕警察叔叔？再不聽(tīng)話，就把你送到警察局關(guān)起來(lái)！ ”
晚飯后，媽媽看到多多玩得太興奮了，在小區(qū)里跑來(lái)跑去的，出了不少汗。媽媽又說(shuō)道：“多多，醫(yī)生阿姨要來(lái)抓你了！快過(guò)來(lái)，穿衣服。不然，讓你到醫(yī)院，打針！”
點(diǎn)評(píng)→家長(zhǎng)的權(quán)威不是靠“嚇”的
生活中，有的家長(zhǎng)會(huì)借用“警察”、“醫(yī)生”、“小偷”等這些特殊職業(yè)人物的權(quán)威，“威脅”孩子吃飯、睡覺(jué)。也許一時(shí)有效，可長(zhǎng)久之后，孩子不僅會(huì)對(duì)這些職業(yè)產(chǎn)生恐懼，而且會(huì)產(chǎn)生不安全感。
孩子不聽(tīng)話時(shí)，家長(zhǎng)總是忍不住擺出大人的權(quán)威，強(qiáng)制、命令、恐嚇，這些都不是良好的溝通方式。家長(zhǎng)何不編個(gè)可愛(ài)些的小故事呢，或順著孩子的性情喜好，去摸索一些更睿智的方法。多些耐心和童趣跟孩子交流，孩子會(huì)更容易接受。
場(chǎng)景2
樂(lè)樂(lè)和媽媽一起堆沙子。一會(huì)兒提水，一會(huì)兒堆土，親子氛圍其樂(lè)融融。這時(shí)，有小同伴過(guò)來(lái)了，想借一把鏟子。還沒(méi)等樂(lè)樂(lè)作出反應(yīng)，媽媽就說(shuō)開(kāi)了：“樂(lè)樂(lè)，借給哥哥，好嗎？樂(lè)樂(lè)乖，好東西要大家分享。媽媽告訴過(guò)你，要大方的……”長(zhǎng)篇大論后，媽媽把鏟子給了同伴?？蓸?lè)樂(lè)呢？轉(zhuǎn)身走開(kāi)了。
點(diǎn)評(píng)→不要替孩子“長(zhǎng)臉”
孩子大一些，帶出去玩，家長(zhǎng)當(dāng)然希望孩子給自己“長(zhǎng)臉”。但樂(lè)樂(lè)媽的行為，實(shí)質(zhì)上干擾了孩子之間的獨(dú)立交往，讓樂(lè)樂(lè)失去了一個(gè)跟同伴交往的鍛煉機(jī)會(huì)。
聰明的家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是站在孩子身后。碰到類(lèi)似問(wèn)題，家長(zhǎng)不妨等一等，先觀察下孩子的反應(yīng)，如果孩子很樂(lè)于把鏟子借給對(duì)方，馬上擁抱孩子，告訴孩子：“你很棒！”如果孩子不肯借，你再適時(shí)加入，引導(dǎo)他與同伴正確交往。
場(chǎng)景3
海洋球池里，一群孩子在玩耍。一個(gè)哥哥快速、熟練地從一旁的滑梯上滑下，“嘭”的一聲，躺在球池里了。這時(shí)，周?chē)奶斓膵寢寕冄暥鴣?lái)，一邊嘟囔著，一邊把自己的寶寶從球池里抱出。霎時(shí)間，球池里只剩下兩三個(gè)大孩子。
看著大孩子“粗魯”地“闖”進(jìn)了海洋球池，周?chē)奶斓膵寢寕冓s緊采取“保護(hù)”措施，把寶寶抱了出來(lái)。家長(zhǎng)用自己的預(yù)想，保護(hù)了孩子的身體，卻破壞了孩子們寶貴的學(xué)習(xí)環(huán)境。
家長(zhǎng)心里關(guān)切著孩子，但表面上要不動(dòng)聲色地走到球池邊。你可以引導(dǎo)寶寶為這個(gè)大哥哥鼓掌，而大孩子看到家長(zhǎng)在也不會(huì)太為所欲為。何況孩子之間的交往，多數(shù)沒(méi)有惡意，家長(zhǎng)完全可以“暗中保護(hù)”，又不破壞現(xiàn)場(chǎng)的愉快氣氛。
場(chǎng)景4
全家出門(mén)去公園游玩，熱熱鬧鬧的。媽媽看到花了，笑著說(shuō)：“寶寶，這是菊花?？此幕ㄊ屈S色的哦！”遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，風(fēng)車(chē)在轉(zhuǎn)，爸爸說(shuō)：“寶寶，你看，那是風(fēng)車(chē)哦。”這時(shí)，爺爺一抬頭，發(fā)現(xiàn)鴿子了，連忙大叫一聲：“寶貝，天上有鴿子在飛。”……
點(diǎn)評(píng)→別替孩子看世界
還沒(méi)等孩子自己發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)就急不可待地把看到的東西指出來(lái)。表面上看，這是向?qū)殞殏魇谥R(shí)，實(shí)際上卻局限了孩子整體觀察的能力，也剝奪了他們自我探索的樂(lè)趣。
家長(zhǎng)不妨等孩子對(duì)某個(gè)事物特別關(guān)注時(shí)，你再開(kāi)口說(shuō)話。而且要注意，不要直接告訴孩子這是什么，而是多用問(wèn)句的方式，引導(dǎo)孩子一起來(lái)觀察。比如，當(dāng)寶寶在看花的時(shí)候，你可以這樣問(wèn)：你在看這個(gè)嗎？上面有什么？花是什么顏色的呢？……
場(chǎng)景5
妞妞剛起床一會(huì)，樂(lè)滋滋地在房間看《天線寶寶》！“妞妞乖，把尿包扔到垃圾桶去！”媽媽在外面喊。這時(shí)，爺爺進(jìn)房間了，妞妞馬上笑嘻嘻地說(shuō)：“爺爺扔，爺爺扔！”
爺爺慈愛(ài)地摸了下妞妞的頭，提了尿包走出來(lái)，有些得意地跟媽媽說(shuō)：“咱家妞妞越來(lái)越聰明了，自己不扔叫我扔，這小家伙，呵呵。”
妞妞一周8了，爺爺閑下來(lái)，最喜歡逗妞妞玩。“妞，打爺爺，打爺爺！”爺爺笑瞇瞇地抓起寶寶的小手，輕輕拍打著自己的臉龐，妞妞一邊拍，一邊“咯咯”地笑了起來(lái)。
點(diǎn)評(píng)→別因孩子可愛(ài)就亂了套
當(dāng)孩子們動(dòng)用“小聰明”、“小伎倆”來(lái)對(duì)付大人時(shí)，很多家長(zhǎng)明知道不對(duì)，卻又忍不住對(duì)孩子的機(jī)靈津津樂(lè)道。家長(zhǎng)表情、語(yǔ)氣、行動(dòng)的不一致性，常常讓孩子無(wú)法正確分辨，導(dǎo)致了錯(cuò)誤的模仿。
孩子最初的社會(huì)秩序感和規(guī)則，往往來(lái)自于耳濡目染的家庭環(huán)境。妞妞確實(shí)很聰明，懂得把事情“轉(zhuǎn)嫁”給爺爺做，但這并不值得贊賞，而是要語(yǔ)氣平靜地告訴她，自己的事情還得自己做。面對(duì)孩子的“聰明”，家長(zhǎng)要多些理性，并且全家一致。
場(chǎng)景6
一群孩子在一起玩耍，媽媽看到寶寶正在和一個(gè)年齡較大、性格活潑的大哥哥在一起玩。這時(shí)，大哥哥輕推了寶寶一把。只是因?yàn)閷殞氄惧e(cuò)位置了，純無(wú)惡意，寶寶很自然地走開(kāi)了些?？蛇@時(shí)，媽媽卻飛箭似奔跑過(guò)去，喊了聲：“小心點(diǎn)，寶寶！我們?nèi)ツ沁呁妗?#8221;
點(diǎn)評(píng)→孩子沒(méi)你想的那么脆弱
寶寶被大哥哥推了一把，不少家長(zhǎng)心里會(huì)不舒服，認(rèn)為自己的孩子被欺負(fù)了。其實(shí)，孩子們的交往是單純的，他們表達(dá)情緒很直接。也許前一分鐘，他們還在推來(lái)推去，后一分鐘，就擁抱歡呼。
家長(zhǎng)帶著成人的眼光出手“保護(hù)”，讓孩子失去了很多“受挫”的機(jī)會(huì)。
家長(zhǎng)不可能永遠(yuǎn)地守護(hù)在孩子身邊，讓他自己先試著解決，其實(shí)孩子很堅(jiān)強(qiáng)。
6個(gè)小小的生活場(chǎng)景里，都暗藏著不同的教育智慧。希望資深教師翁娟的誠(chéng)懇建議，能讓有不同“涂鴉行為”的家長(zhǎng)有所領(lǐng)悟，并努力改進(jìn)自己，成為孩子成長(zhǎng)路上用心的“雕刻者”。
父母不得不告訴孩子的3事
父母是孩子的第一任老師，家庭教育很重要。作為父母，不僅要孩子身體健康，健康的心態(tài)同樣尤為重要。那么，作為父母不得不告訴孩子以下三件事情。
1.被別人承認(rèn)需要一個(gè)過(guò)程
被別人承認(rèn)需要一個(gè)過(guò)程，笑到最后的人笑得最甜。
“是金子總會(huì)發(fā)光的”，如果你真的足夠優(yōu)秀，就要相信自己，要知道被人認(rèn)同是需要時(shí)間的。有一位年輕人去一家大公司面試，最初只得到了一個(gè)清潔工的崗位．可是他相信自己是塊“金子”，最終在一次機(jī)會(huì)中，他做出的成績(jī)令大家刮目相看，獲得了大家的肯定。他在推銷(xiāo)自己的過(guò)程中能夠不爭(zhēng)一時(shí)的先后，才華不外露．鋒芒內(nèi)斂；他目光遠(yuǎn)大，為自己的發(fā)展準(zhǔn)備了充分的條件．因此最終獲得了成功。
所以暫時(shí)得不到別人的認(rèn)同，并非是自己不優(yōu)秀，也許是“廟小請(qǐng)不起大菩薩”，不要怕那些“小廟”拒絕你，不要因一時(shí)的失意而看不起自己．只要你把自己修煉成了“大菩薩”。就一定會(huì)有“大廟”來(lái)請(qǐng)你。
2.不要為打翻的牛奶哭泣
不要為過(guò)去的事情而煩惱。
是的，為什么要浪費(fèi)眼淚呢？當(dāng)然，犯了過(guò)錯(cuò)和疏忽都是我們的不對(duì)，可是又怎么樣呢？誰(shuí)沒(méi)有犯過(guò)錯(cuò)？就連拿破侖在他所有重要的戰(zhàn)役中也輸過(guò)三分之一。也許我們的平均記錄并不會(huì)壞過(guò)拿破侖，誰(shuí)知道呢？何況，即使動(dòng)用所有的人馬，也不能再把過(guò)去的失敗挽回。所以讓我們記住這個(gè)簡(jiǎn)單道理：不要為打翻了的牛奶而哭泣。
人之不如意，十之八九。無(wú)法改變的事，惠撣它；有機(jī)會(huì)去補(bǔ)救的，抓住最后的機(jī)會(huì)，后悔、埋怨、消沉不但于事無(wú)補(bǔ)，反而會(huì)阻礙新的前進(jìn)步伐。所以在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不要為過(guò)去的事情而煩惱不已了，注意下一件事情吧。做事之前我們慎重考慮，不比事后才后悔更好嗎 就像打翻的牛奶一樣，無(wú)論怎么抱怨，都無(wú)法挽回一滴。只有提前加以預(yù)防，牛奶才能保住。
3.當(dāng)災(zāi)難降臨時(shí)，不要自己先亂了方寸
遇到危機(jī)時(shí)，很多人都會(huì)極不冷靜，奧比爾的方法或許能讓我們學(xué)到些什么。我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中，會(huì)遇到各種各樣的危機(jī)。遇到危機(jī)時(shí)，要像奧比爾一樣，先冷靜下來(lái)，運(yùn)用自己的智慧擺脫困境，
不要讓突如其來(lái)的災(zāi)難嚇呆了，弄得不知所措。在這個(gè)世界上，根本就沒(méi)有人戰(zhàn)勝不了的困難。有這樣一個(gè)故事：有一天，一所學(xué)生宿舍突然著火了，大部分學(xué)生都被這突如其來(lái)的災(zāi)難嚇呆了，哭著跑著逃命，結(jié)果火越來(lái)越大，并且造成了踩踏事故，傷亡更多。只有兩個(gè)男同學(xué)冷靜的用毛巾捂住自己的嘴，跑到樓上去等待救援，最后這兩個(gè)男生安然無(wú)恙的被救了下來(lái)。
世界最著名的六種教育方法
了解世界最著名的六種教育方法，選擇最適合的你那一種。
1、卡爾威特的天才教育法
卡爾威特是德國(guó)哈雷近郊洛赫村的教師，對(duì)教育富有獨(dú)到的見(jiàn)解。他認(rèn)為孩子的教育必須和孩子的智力曙光同時(shí)開(kāi)始，并用自己的理論實(shí)踐于自己的兒子卡爾威特，使之成為傳奇般的天才。于1818年寫(xiě)成《卡爾威特的教育》一書(shū)，該書(shū)是世界上論述早期教育的最早文獻(xiàn)，他的教育理念被后人譽(yù)為早期教育的楷 模。
2、MS斯特娜的自然教育法
MS斯特娜是美國(guó)賓夕法尼亞州匹茲堡大學(xué)語(yǔ)法學(xué)教授，畢業(yè)于拉德克利夫女子大學(xué)。在推崇卡爾威特教育法的同時(shí)，提倡根據(jù)孩子自身的習(xí)性，用自然的方法教育孩子，取得了非凡的成就。于1914年寫(xiě)成《MS斯特娜的自然教育》一書(shū)。在書(shū)中，她結(jié)合自己教育女兒的親身經(jīng)歷闡述了自己的教育方法。
3、蒙臺(tái)梭利的特殊教育法
蒙臺(tái)梭利1870年8月出生在意大利安科地區(qū)的基亞拉瓦萊，自小受過(guò)良好的家庭教育。1907年開(kāi)始在各地建立蒙臺(tái)梭利兒童之家，致力于為孩子 提供發(fā)展機(jī)會(huì)環(huán)境的教育方法，她不僅是偉大的教育家，還是著名的科學(xué)家，一生為了兒童和人類(lèi)精神的復(fù)興奉獻(xiàn)了一生。著有《蒙臺(tái)梭利教育法》、《蒙臺(tái)梭利手冊(cè)》、《教育人類(lèi)法》、《高級(jí)蒙臺(tái)梭利方法》、《童年的秘密》、《兒童的發(fā)現(xiàn)》等書(shū)。
4、鈴木鎮(zhèn)一的才能教育法
鈴木鎮(zhèn)一出生于1898年的古屋，其父經(jīng)營(yíng)著但是世界上最大的小提琴工廠。22歲赴德國(guó)學(xué)習(xí)音樂(lè)，回國(guó)后對(duì)如何通過(guò)小提琴去開(kāi)發(fā)和提高孩子的能力充滿了堅(jiān)定的信心。他抱著每個(gè)孩子的能力成長(zhǎng)，都有一種培養(yǎng)方法的信念，立志于對(duì)孩子天才教育，培養(yǎng)出大批的天才兒童。為了進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)才能教育法，著有《早期教育和能力培養(yǎng)》一書(shū)。
5、多湖輝的實(shí)踐教育法
多湖輝是日本二戰(zhàn)以后杰出的教育家，對(duì)兒童心理和腦力開(kāi)發(fā)研究造詣?lì)H深。與許多以理論見(jiàn)長(zhǎng)的學(xué)者不一樣。多湖輝的教育思想更具實(shí)踐性，直指兒童教育的具體實(shí)際問(wèn)題，認(rèn)為增強(qiáng)孩子能力的最好辦法，就是使父母成為教育的實(shí)踐者，著有《母愛(ài)促進(jìn)身心健康》、《管理孩子的技巧》、《使孩子聰明的心理戰(zhàn)術(shù)》、《學(xué)習(xí)指導(dǎo)法》等書(shū)。
6、周弘的賞識(shí)教育法
周弘是中國(guó)南京市人，中國(guó)青少年研究中心賞識(shí)教育研究室主任，南京婷婷聾童學(xué)校校長(zhǎng)。用賞識(shí)教育法教育自己全聾的女兒，使之成為中國(guó)第一為聾人大學(xué)生。他用賞識(shí)教育法培養(yǎng)了一批早慧兒童，也改變了成千上萬(wàn)健全孩子的命運(yùn)。起著有《賞識(shí)你的孩子》一書(shū)，一出版即風(fēng)靡全國(guó)。
聯(lián)系客服
