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千萬別學英語-18

得意門生終于突破TOEIC2

   
    K終于突破了TOEIC2級,看著登有這個消息的畫面,我在想,她又該來找我了。因為現(xiàn)在她應該不再是執(zhí)著于TOEIC級別的階段,而是產(chǎn)生完全征服英語的欲望之時了。

 

 

    初夏的一個晚上,她拿著裝有紅薯和飲料的購物袋,出現(xiàn)在我的辦公室。我們就和幾個還沒下班的職員一起聊了起來。平常打她主意的家伙們,就想方設法和她搭話。因此我有幸通過這樣的途徑了解到她對語言學特有的興趣。她原本是學法國文學的,她的法語發(fā)音還不錯。

 

 

    我會說的法語就這些。如果我早知道這個訣竅,可能早就學會法語了,而且可能早已到法國留學了。

 

 

    她在不經(jīng)意間,說了一句非常重要的說:如果早學會法語的話,可能早就到法國留學了。說這句話的她,是不是早已了解語言是留學成功的基本前提了呢?

 

 

    說實話,想要留學的人,起碼要把那個國家的語言學好了再過去。我遇到很多人只因語言不過關,結果荒廢了已堅持10多年的學業(yè),最終無奈地回國。

 

 

    這時候,有一個人提出了異議。

 

 

    我有一個老師在美國留學,他因為說不好英語,一見美國客人就盡量回避。那么,他是怎么獲得博士學位的呢?

 

 

    因為我沒在美國留學,沒有親身體驗,不知道確切原因。我有一個朋友是美博士,可讓他說英語他就生氣。聽他講,韓國人有這方面的特長,如果只是去攻讀博士課程,即使語言功底不好也完全能把那些在進行論文答辯時可能提問的問題答案倒背如流,獲得理工學博士學位,而歐洲國家連這些專業(yè)也要求具有良好的語言功底……“

 

 

    其實去外國留學如果只修讀博士課程是遠遠不夠的,雖然沒有人公開這樣說,但這是有留學經(jīng)驗的大部分人的共識。這是因為在美國、歐洲大陸和英國,要成為某一專業(yè)的專家必須在研究生院攻讀碩士學位的過程中就打好基礎。

 

 

    而博士課程是逐漸具備進行學問研究能力的過程。博士學位證書就是證明具備獨立進行研究的能力的證明書。也就是說,博士學位并不是證明這個人在某個領域中具有總體的專業(yè)性。所以如果要學到那個國家的先進學問,一般應該從碩士課程開始。咱們國家大學的教育水平是如此差勁,還想只通過博士課程就拿到博士學位,這實在是太離譜了。

 

 

    
    從一開始就到國外學習是不是更好

 

 

    到美國、德國、法國完成碩士課程意味著要用那個國家的語言寫出報告,并在研討會上宣讀、答辯,還需要閱讀和掌握數(shù)百冊專業(yè)書籍,還得經(jīng)過考試,并且在歐洲還要參加口試,最后寫出數(shù)十頁到數(shù)百頁的論文。這一點即使是用母語也是相當難的過程,何況要全部用外語來完成,而且還要和那些在那個國家土生土長、年齡比自己小一輩的年輕人競爭,想一想真不是一件容易的事。再加上那些歐美人都是受過與我們國家不同的、極其正規(guī)的教育才進入大學的,所以問題不僅僅在于語言。換句話說,就算語言能力非常好,也不一定競爭得過他們。

 

 

    是啊,要是語言真那么重要,是不是就需要到那個國家去學當?shù)卣Z言?。肯朐谠蹅儑覍W,也找不到正經(jīng)的地方可去呀……”

 

 

    這就是咱們國家的留學生中常見的、典型的錯誤觀念。其實,到了那個國家更難找到適合韓國人學當?shù)卣Z言的地方,因為那里只有適合羅馬文字文化圈的學習的方法。他們根本不會考慮一個來自于韓國的、不知在東方哪個角落的國家的學生具有哪些語言觀和習慣的問題。根本不可以探討咱們國家的人真正需要何種口語訓練方法。這是由于班里大部分都是外國人,也就是來自西班牙、意大利、法國等羅馬文字文化圈國家的學生,還有來自伊朗、伊拉克、土耳其等阿拉伯文化圈的學生,他們要不了多久都能說上一口流利的當?shù)卣Z言。當然,這里不包括韓國人。韓國人只是不顧一切地學語法,一旦過了語法關,就又一味地練習精讀,總之,到當?shù)匾惨蝗缂韧赜脟鴥?nèi)的老一套方法學。
  
    認為出國能與當?shù)厝私涣?,有助于提高表達能力,這是錯誤的想法。開始的時候,當?shù)厝擞X得韓國人說當?shù)卣Z言挺新奇,會愿意與你談話,但時間不會太長。因為誰也沒有那么大的耐心去聽那些聽起來很費勁的話的。

 

 

    咱們韓國人在出國留學前,最好能具備一定的外語能力,這是什么意思呢?這與先耕耘后播種的道理是一樣的。到國外,所見所聞都可以用來學習。但是,如果沒有一定的基礎,即聽力和通讀能力,就根本無法吸收。所以,到了國外后,咱們國家的留學生還是同在國內(nèi)時一樣熱衷于去培訓班,但一到討論課,就低著頭不敢把它抬起來,因為怕被點名……”

 

 

  不是每個留學生都能拿到博士學位
  
    那他們怎么學專業(yè)課呢?實際上不都能拿到學位回來嗎?

 

 

    嘖,你可真是孤陋寡聞。據(jù)多年前文教部的統(tǒng)計資料顯示,咱們國家在美國的留學生,能拿到博士學位的比率為10%,在德國為3%。因為大家所見到的都是成功的人,而失敗的人卻早已躲到一邊去了,所以才會產(chǎn)生人人都能拿到學位的假象。實際上能夠拿到博士學位的人還是極少數(shù)的。

 

 

    啊,我知道了。原因在于語言表達能力不行。

 

 

    那是過于簡單的結論。所學專業(yè)的不同,有可能成為非常重要的原因。當然,也有一些人語言掌握得不怎么樣,卻還是能夠拿到學位,但那只限于在用實驗結果或公式就能說明問題的領域,這一點通過對各專業(yè)的統(tǒng)計就能看出來。在語言能力至關重要的人文社會學領域,恐怕成功率就不會那么高了。

 

 

    真正重要的是能夠流利地說當?shù)卣Z言,能夠與當?shù)氐慕淌凇⒅碳皩W生進行專業(yè)性的對話,這樣才算達到了留學的目的。那里不是灌注式的教學,講課內(nèi)容也根本沒有進度的概念。教授只是在學術上起到一種指引作用而已。學生自覺地查閱相關的資料和書籍、自行研究,在研討會上相互交換意見,通過這種方式來掌握知識。咱們國家的碩士生中由于不適應這種學習方式失敗的人大有人在,在碩士論文答辯中落榜的情況也屢見不鮮……”

 

 

    這時候,K突然面帶微笑問道:聽您這么說,按照您的訣竅,溝通應該是沒問題的。那么,寫論文也能行嗎?

 

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