記憶《經(jīng)典詠流傳:苔》
過年時,在微信朋友圈看到朋友轉(zhuǎn)發(fā)這個刷屏的節(jié)目.當(dāng)時看到作者是清代的袁枚,覺得有些印象,好像是一個大文人,不過沒有點進(jìn)去看.我們中學(xué)的時候?qū)W過他的《黃生借書說》，書非借不能讀也就是來自于這篇文章。
今天更新日課,內(nèi)容上的計劃是記長段的中文,于是想選擇一首詩歌,這不想著蹭熱度,于是上網(wǎng)找來《苔》，看到只有短短二十字，覺得太簡單了，又想這么短怎么唱成歌呢？于是找來視頻，聽了一遍，原來還是有許多再創(chuàng)造。再次找到完整的歌詞，如下：
《苔》歌詞
白日不到處青春恰自來
苔花如米小也學(xué)牡丹開
白日不到處青春恰自來
苔花如米小也學(xué)牡丹開
如果沒有那次眼淚灌溉
也許還是那個懵懂小孩
溪流匯成海夢站成山脈
風(fēng)一來花自然會盛開
夢是指路牌為你亮起來
所有黑暗為天亮鋪排
未來已打開勇敢的小孩
你是拼圖不可缺的那一塊
世界是純白涂滿夢的未來
用你的名字命名色彩
白日不到處青春恰自來
苔花如米小也學(xué)牡丹開
白日不到處青春恰自來
苔花如米小也學(xué)牡丹開
雁聲依舊在年少時對白
耳邊音猶在如風(fēng)暖心懷
于是想著如何將這首長歌詞記下來，綜合起來，我用了如下方法：
1，詩歌往往都有韻律，我將每一句的韻腳找了出來
2，還是要先去理解整首歌詞，然后劃分層次，我將其分了六部分
1）詩詞的兩次重復(fù)
2）成長的過程
3）自然界的成長，人的成長
4）展望未來，充滿希望
5）詩詞的兩次重復(fù)
6）不忘初心，傳遞溫暖
3，然后將韻腳當(dāng)作提示，復(fù)原每句歌詞，先復(fù)原一句就好
4，將這些提示詞運用口訣法，諧音編制口訣，標(biāo)清對應(yīng)句子結(jié)構(gòu)
5，整體還原背誦，記不住的再復(fù)習(xí)，加強(qiáng)聯(lián)結(jié)，運用形象化策略
舉例，我看到脈，記不住山脈；看到來，記不住風(fēng)一來；后來溫習(xí)時將這兩句連接在一塊，山上有鮮花盛開。
下面是整理后的歌詞，有如下幾處處理：
1）標(biāo)記序號，方便做到運用樁子點背，抽背
2）粗體標(biāo)記韻腳，最后韻腳構(gòu)成口訣
3）將韻腳作為提示詞放在歌詞上頭，幫助回想
4）區(qū)分出層次，段落
5）標(biāo)明整體分層的句子結(jié)構(gòu)以及口訣對應(yīng)的結(jié)構(gòu)
《苔》歌詞
來開來開
1.白日不到處青春恰自來
2.苔花如米小也學(xué)牡丹開
3.白日不到處青春恰自來
4.苔花如米小也學(xué)牡丹開
灌溉小孩
5.如果沒有那次眼淚灌溉
6.也許還是那個懵懂小孩
海脈來開,牌來鋪排
7.溪流匯成海夢站成山脈
8.風(fēng)一來花自然會盛開
9.夢是指路牌為你亮起來
10.所有黑暗為天亮鋪排
開孩一塊,白來色彩
11.未來已打開 勇敢的小孩
12.你是拼圖不可缺的那一塊
13.世界是純白 涂滿夢的未來
14.用你的名字 命名色彩
來開來開
15.白日不到處青春恰自來
16.苔花如米小也學(xué)牡丹開
17.白日不到處青春恰自來
18.苔花如米小也學(xué)牡丹開
在白在懷
19.雁聲依舊在 年少時對白
20.耳邊音猶在 如風(fēng)暖心懷
整體結(jié)構(gòu):
424442
42來開來開,灌溉小孩
22海脈來開,派(牌)來鋪排
22開海(孩)一塊,白來色彩
42來開來開,在白在懷
我已經(jīng)熟背這首歌的歌詞，然后又看了相應(yīng)的視頻（//v.youku.com/v_show/id_XMzQxMzQwODk1Mg==.html?tpa=dW5pb25faWQ9MzAwMDAzXzEwMDAxNF8wNF8wMQ&fromvsogou=1），非常感動，流下淚來。視頻中梁老師以及詩詞解讀的老師都講得非常好。我想到了如下三點：
1，每個人都有綻放的權(quán)利，做夢的權(quán)利，再次推薦《神秘巨星》
2，人生來并不平等，出生在何種家庭，擁有怎樣的身體狀況等，但人都有相同的向上的追求，都應(yīng)該被尊重，如果不幸得不到，更應(yīng)該尊重自己，推薦《無問西東》
3，梁老師很了不起，平凡崗位奉獻(xiàn)的人們，孩子們，都是現(xiàn)世的溫暖，未來的希望
