參加市里新課程培訓，然后回到學校繼續(xù)上課，接著又是縣骨干教師培訓，終于，在5日下午結束了培訓。如此連續(xù)幾天，在學校與培訓處兩地之間往返，尤其是后面三天的課件制作課，一整天的盯著閃動的電腦屏幕進行一些枯燥乏味的圖標操作，意外的“收獲”就是，眼睛疲倦得不行，手酸脖子硬，加上其它一些事情，整個大腦空間被擠兌得滿滿的，有些窒息，思維遲緩，頭有些暈。
吃過晚飯，去學校蹲班輔導。從年級辦公室到高二（3）班教室，樓下樓上，加上兩間教室的距離，很近。她默默地走，經過了高二（3）班教室，卻渾然不覺，夜游般地走向隔壁的高二（4）教室——上學年她教學過的班級教室，她走進教室走向講臺。
學生們詫異了：“欸，怎么是政治課??？”
她笑了笑，答道：“難道不是嗎？”說此話的同時，她思考著學生們?yōu)槭裁磿绱苏f，難道輔導表有什么變動嗎？她不以為然地看了一眼前排的學生，才發(fā)現(xiàn)下面的學生竟然是陌生的臉孔，原來不是自己的教學班呀！
瞬間，她順口又補充了一句：“你們是高二（4）班的？”
“是啊，老師，你上我們的課嗎？” 很多聲音友好地齊聲回答。
她被友好的回答震醒了許多，也就笑著說：“看我，頭有些暈了！”
她走出教室，沿走廊返回，走進高二（3）班教室。教室里靜悄悄地，僅有幾位學生看見她從隔壁班走過來。她自嘲地對他們說剛剛發(fā)生的一幕，并說那是她的習慣使然，畢竟她這樣走了一年呵。
學生們聽完開心地笑起來。
一位男生說：“老師，說明你還不是很重視我們吶！”
一位女生說：“老師，你真可愛！”她假裝沒聽見。
老師真的可愛嗎？如果是，那都是暈的……你才可愛呢，你們全都很可愛！
誰更可愛？比如，男生江煥益兩天沒見到老師，就會大聲對她說：“老師，好久沒見到你，好想你哦！”要是讓她女兒知道，準又會說，她的學生話說得多么矯情??！
她是誰？當然是我了，只有我才會那么暈，暈得可愛。但，那些學生更可愛！接觸了三個星期，初見端倪。
2008-08-06 17:08
