圓夢(mèng)初始
人們常說(shuō),活到老學(xué)到老,六十六,學(xué)不足。
如果一位上了年紀(jì)的人學(xué)習(xí)本該年少時(shí)學(xué)習(xí)的技藝,用一句俗語(yǔ)來(lái)表達(dá),即是“老來(lái)學(xué)纏足”。用與時(shí)俱進(jìn)的話(huà)來(lái)說(shuō),即是終身學(xué)習(xí)。前者帶些貶義或用于自嘲,后者則表達(dá)一種積極意義。
說(shuō)喜歡音樂(lè)和器樂(lè),卻沒(méi)有任何研究,有點(diǎn)葉公好龍。如此,說(shuō)愛(ài)音樂(lè)和器樂(lè)便有些牽強(qiáng)。但自小心里一直存有一個(gè)夢(mèng)想,渴望有一天能自如地彈奏某種樂(lè)器,能用藝術(shù)點(diǎn)綴生活。
一位讀幼師的女同學(xué)曾用她那極具肉感的小手拉著我的手,仔細(xì)端詳后說(shuō),你那長(zhǎng)長(zhǎng)的手指適合彈琴,是雙彈琴的手。一句話(huà)說(shuō)得我驕傲地心里癢癢。其實(shí)這樣說(shuō)過(guò)我的人不只一個(gè)。一廣告詞說(shuō),“思想有多遠(yuǎn),我們就能走多遠(yuǎn)。”遺憾的是,我與那些樂(lè)器始終無(wú)緣。那時(shí),哪來(lái)?xiàng)l件學(xué)習(xí)那些高雅藝術(shù)呢?
在農(nóng)村中學(xué)任教的第一年,心里非常渴望學(xué)校的兩位會(huì)拉二胡的老教師能教教我如何拉二胡。曾在一段時(shí)間里與友菊常去聽(tīng)他們拉二胡,記得當(dāng)時(shí)我們倆還都學(xué)會(huì)了拉“三大紀(jì)律、八項(xiàng)注意”的前兩句呢,只是被他們戲稱(chēng)為“殺雞”。第二年,菊調(diào)走了,少了朝夕相處的伙伴,于是學(xué)習(xí)高雅藝術(shù)的星火就這樣熄滅了。
女兒讀二年級(jí)時(shí),發(fā)現(xiàn)女兒在音樂(lè)方面有些天賦,于是決定讓女兒去學(xué)鋼琴。那時(shí),似乎把自己的夢(mèng)想寄托在了女兒身上,從未想過(guò)要圓自己的樂(lè)器夢(mèng)。由于經(jīng)濟(jì)條件所限,也為了女兒更好地練琴,在女兒學(xué)了三年半的鋼琴后終于為她買(mǎi)回一架鋼琴。
如今,盡管女兒的鋼琴已過(guò)業(yè)余的八級(jí),但我的感覺(jué)是,對(duì)于女兒,鋼琴的邊際效益在遞減,她的學(xué)習(xí)潛力遠(yuǎn)沒(méi)有被發(fā)揮,彈奏時(shí)要達(dá)到身心如一,嫻熟自如的境界,則除了更用心外,還必須安排課余一些零散的時(shí)間去溫習(xí)。
為了讓那架鋼琴的使用價(jià)值得以充分體現(xiàn),我要圓那心底的夢(mèng)想,而且希望由女兒來(lái)當(dāng)我的鋼琴指導(dǎo)老師。我不考級(jí),能識(shí)樂(lè)譜,會(huì)彈奏簡(jiǎn)單的樂(lè)曲就行。當(dāng)然了,能學(xué)會(huì)伴奏就更好了。我在心里悄悄地對(duì)自己說(shuō)。
促使我下定決心學(xué)琴圓夢(mèng)的另一原因則是,上小學(xué)二年級(jí)的侄兒航是鋼琴初學(xué)者,這兩個(gè)周末都來(lái)女兒房間練琴,女兒不時(shí)地給他指出遺忘或彈錯(cuò)之處。這不正好給我學(xué)琴創(chuàng)造了一個(gè)機(jī)會(huì)嗎?
“伯母要與你比賽,看誰(shuí)學(xué)的快。”我對(duì)航說(shuō)。于是,航對(duì)學(xué)琴有了更濃厚的興趣,每天主動(dòng)來(lái)女兒房間練琴,讓女兒指導(dǎo)。我練習(xí)指法時(shí),航又儼然成了我的小老師。“伯母,手要放松,放松。你看,是這樣……”然后給我做個(gè)示范動(dòng)作??粗脼槿藥煹目蓯?ài)的航,我笑了。
“老來(lái)學(xué)纏足”,更需要定力。
學(xué)琴圓夢(mèng)。初始,以為記。2010-01-19 14:27
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