針對語文中散文閱讀的問題，高考達人李老師針對性的回答了同學們提出的問題。下面是本次答疑匯總，希望對同學們散文閱讀的題型突破有所幫助。
一、答題技巧：
問題1：老師，小說的答題模版是什么
高考達人李老師：小說圍繞三要素考察：人物，情節(jié)，環(huán)境。
人物形象：外貌，職業(yè)；性格，品質(zhì)；業(yè)績
人物作用：人和人的關系，人和情節(jié)的關系，人和主題的關系，手法，效果詞。
情節(jié)的概括：時間地點人物起因經(jīng)過結果
情節(jié)的作用：內(nèi)容，結構，情感或主旨，手法，效果詞
環(huán)境的賞析：找賞析角度，分析如何運用的，作用（結構和情感），效果詞
環(huán)境的作用：內(nèi)容，結構，情感或主旨，手法，效果詞
問題2：答詩的題怎么答？
高考達人李老師：詩歌鑒賞首先要讀懂詩歌，看題目，作者，注釋，看意象，關鍵字詞，最后兩句
問題3：求搶分套路
高考達人李老師：散文題型：
作用題：內(nèi)容，結構，情感或主旨，手法，效果詞
賞析題：找賞析角度，分析如何運用的，作用（結構和情感），效果詞
含義題：表層含義，深層含義（語境義，情感義）
概括題：找區(qū)間，分層，概括。
問題4：跪求答題模式。語文。
高考達人李老師：散文題型：
作用題：內(nèi)容，結構，情感或主旨，手法，效果詞
賞析題：找賞析角度，分析如何運用的，作用（結構和情感），效果詞
含義題：表層含義，深層含義（語境義，情感義）
概括題：找區(qū)間，分層，概括。
問題5：怎樣快速找出區(qū)間答題，
高考達人李老師：抓題干中的提示信息。
問題6：古詩題怎么坐，都看不懂，作文感覺流水一樣，閱讀變性太大，一會全對，一會錯很多
高考達人李老師：詩歌鑒賞首先要讀懂詩歌，看題目，作者，注釋，看意象，關鍵字詞，最后兩句
問題7：詩歌鑒賞那塊怎么弄
高考達人李老師：詩歌鑒賞首先要讀懂詩歌，看題目，作者，注釋，看意象，關鍵字詞，最后兩句
問題8：老師，怎樣快速辨別出答案？
高考達人李老師：散文里面的選擇題，一般會涉及到文章內(nèi)容的概括，情感的體悟，手法的運用，抓住這三點。
問題9：老師，我想知道，閱讀題要怎么抓重點吶，還有材料作文，應該怎么巧妙運用到所給的材料，作文怎么來突出亮點。老師，望你解答
高考達人李老師：閱讀題注意分層，注意勾畫文章中體現(xiàn)作者情感或者態(tài)度的語句。
材料作文在開頭可以運用材料，但是注意不是抄寫而是化用。
問題10：作文開頭要怎樣去寫
高考達人李老師：議論文開頭可以引材料，可以引用社會現(xiàn)象，可以運用一組句式，但是無論怎樣都要提出論點。
記敘文開頭加描寫，加點題。
問題11：老師，老師，閱讀理解解題思路是什么
高考達人李老師：散文題型：
作用題：內(nèi)容，結構，情感或主旨，手法，效果詞
賞析題：找賞析角度，分析如何運用的，作用（結構和情感），效果詞
含義題：表層含義，深層含義（語境義，情感義）
概括題：找區(qū)間，分層，概括。
問題12：小說的情節(jié)都有什么特點？
高考達人李老師：①就全文來說，一波三折。作用是引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性、可讀性。
②就開頭、結尾來說有首尾呼應式。作用是使結構緊密、完整、圓合。
③就開頭來說有倒敘式，如《祝?！罚葘懴榱稚┑乃?，然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。作用是制造懸念。
④就結尾來說有戛然而止，留下空白式。作用是給讀者充分的想象與聯(lián)想、思考的空間，意蘊深遠、耐人尋味。豐富了小說的內(nèi)涵，有助于擴大外延意義。
⑤此外，還有出人意料式、悲劇式、喜劇式等。一般作用是強化效果，深化主旨
問題13：怎樣快速讀懂文章
高考達人李老師：注意分層，注意勾畫體現(xiàn)作者情感或態(tài)度的句子。
問題14：怎樣做好論述類文本閱讀
高考達人李老師：細讀文本，提取信息，概括整合信息。
問題15：小說閱讀正確全面理解寓意有好方法嗎？
高考達人李老師：作者會通過塑造人物形象來體現(xiàn)主題，抓住人物特點。
二、沖刺學習
問題16：文言文怎么入手呢？沒有文言基礎怎么辦??
高考達人李老師：文言文需要積累一定的實詞，虛詞，然后注意語法，詞法，注意句式特點。
問題17：老師辛苦了，有沒有最新的作文素材??？
高考達人李老師：可以推薦一本書，叫做《作文素材》，北大編寫的，里面的素材很不錯。
問題18：最后30天怎么學？
高考達人李老師：根據(jù)自己的實際情況設置計劃。
問題19：前面的閱讀選擇怎樣得滿分啊??
高考達人李老師：認真閱讀文本。
問題20：怎樣能提高語文做題速度？
高考達人李老師：平時限時完成。
問題21：我覺得我作文寫的挺好的，可是每次都是四十五、六分左右，請問老師有什么提分技巧嗎？或者需要注意的地方？謝謝
高考達人李老師：注意立意的深刻，人文性和社會性。
