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印度哲學(xué)家克里希那穆提名言30句

1、一旦你覺得完全自在與安全,信心就來了。

2、自由在于起點,它并非是到了終點才能獲取的東西。

3、自由是獨立,不依附,不恐懼。

4、安靜地聽。太多的聲音,總會在你不思索什么,不分辨什么的時候才聽得到。

5、你是什么,世界就是什么。所以你的問題就是世界的問題。你和我才是問題,而不是世界,因為世界是我們自己的投射,而要了解世界我們就必須要了解我們自己。

6、我們必須避免有意識地或無意識地渴望他人的支持與鼓勵。一旦我們依賴他人的指引,我們便會忘卻了原來的意圖,失去喚醒個人的自由和智慧的機會。切記,任何權(quán)威都是一種阻礙。

7、你改變不了一座山的輪廓,改變不了一只鳥的飛翔軌跡,改變不了河水流淌的速度,所以只是觀察它,發(fā)現(xiàn)它的美就夠了。

8、如果你的心能夠容納無限的經(jīng)驗,雖然飽經(jīng)世故,卻又能維持單純,這才是樸素。

9、如果我們不尊重孩子,而只是以獎賞引誘他,或以懲罰威嚇?biāo)?,那么我們便是助長了他獲得利益的觀念和恐懼感。由于我們自己所受的教養(yǎng),是為了有所收獲才采取行動,所以,我們不知道有一種不含有獲取利益之欲望的行動。正確的教育,鼓勵孩子對他人尊重體諒,而無需任何的誘餌和威嚇。

10、正是因為你內(nèi)心沒有愛, 所以你不停地從外面尋找愛來填滿自己 ,這種愛的缺乏就是你的孤獨 ,而當(dāng)你看到這個真相 ,你就再也不會試圖用外在的人或事來填補了。

11、如果你能開始了解自己,不刻意去改變而只是照著自己的本質(zhì)活,那么你就會開始蛻變。我認為一個人可以默默無聞地活在世界上,完全不被人知道,沒有名氣、野心和殘酷。如果一個人不認為自己有多么重要,他可以活得非??鞓贰?/span>

12、除非一個人覺悟出生活的意義,否則他的能力或天賦便會用來強調(diào)自我及其欲望。

13、我們總想在別人那里得到啟蒙,而無法靠自己去覺察和理解。如果某個開悟的人能滿足我們的需求,我們就接受他。因此,大部分人所渴望的只是不同層次的滿足罷了。須知,沒有任何一個權(quán)威能夠讓你認識自己,缺乏自我認識,你是不可能解除無明痛苦的。

14、我們空虛、悲哀,在心理上我們都是乞丐,不斷追求別人或別的事物來彌補自身不足,來給我們希望,來支持我們,這就是我們把一件極普通的事都弄得十分丑陋的原因。

15、無知的人并不是沒有學(xué)問的人,而是不明了自己的人。了解是由自我認識而來,而自我認識,乃是一個人明白他自己的整個心理過程。因此,教育的真正意義是自我了解。

16、我們都喜歡炫耀自己,顯示自己擁有一些什么東西。你知道一朵水仙或者一朵玫瑰。他從來不假裝,它的美就在于他本來什么樣就是什么樣。

17、一旦你“依賴”某人或某個觀念來激勵自己,你必定會產(chǎn)生恐懼,因此這根本不是真的激勵。萬事都能激勵人!葉片的落下、鳥兒的死亡,人們的行為舉止。如果你注意這一切,你就一直在學(xué)習(xí)。保持永不停息的探索的心靈,從觀察、掙扎、快樂與眼淚中學(xué)習(xí)。

18、人們讀書、娛樂、交友、結(jié)婚、宗教、信仰、工作、活動、興趣、愛好、權(quán)力與金錢欲望都是為了分心。分什么心?分孤獨的心,怕自己無事可干而感到孤獨。

19、人一旦有了恐懼,便失去了智慧。

20、你害怕接納自己,因為你對自己沒有信心,這就是你為何順應(yīng)社會、父母以及宗教的原因。如果不能了解自己而只是一味的想改造自己,是毫無意義的,因此把所有的理想去除吧!然后從接納自己開始。

21、人們是如此渴望安全感,這種渴望控制著人心;他愿意適應(yīng)任何一種模式,來得到這種安全感。但是安全這件事根本不存在;一個人若是了解了這一點,截然不同的事就會發(fā)生;它會創(chuàng)造自己的人生。

22、世上最難的事之一,就是單純地去看一件事。我們的心智太過于復(fù)雜,早已失去了單純的特質(zhì)。

23、學(xué)習(xí)不是一種累積,它是一種持續(xù)不斷的覺察。

24、重復(fù)與習(xí)慣,助長了心靈的怠惰。心靈需要沖擊才能清醒過來,我們把這種沖擊稱為“問題”。

25、要覺察到真正的自己,我們必須停止這種想要成為他人的掙扎。理想在教育中并不重要,因為理想妨礙了對“現(xiàn)在”的了解。

26、教育,不應(yīng)該鼓勵個人去依附社會,或與社會消極的和諧相處,而是要幫助個人去發(fā)現(xiàn)真正的價值 —— 它是經(jīng)由公正不偏的探討和自我覺悟而來。

27、當(dāng)我們掙扎時,起因總是來自真實的自己和期望中的自己之間的沖突。

28、如果缺乏對人的尊重,知識只會導(dǎo)致毀滅和不幸。培養(yǎng)對他人的尊敬,是正確教育中主要的一部分,然而如果教育者自己缺乏這項品格,他便無法幫助學(xué)生成為一個完整的人。

29、一個受制于權(quán)威的人,他所學(xué)到的知識只會阻礙心中的自由,使他無法真的有所領(lǐng)悟。?

30、我們真的有可能活在完全沒有信仰的世界嗎?不是以某種信仰取代另一種信仰,而是要徹底擺脫所有的信仰,這樣我們才能在每個當(dāng)下煥然一新地面對人生,完全不從歷史的局限中產(chǎn)生反應(yīng),這樣就不會制造出我們和真相之間的障礙,看清萬物發(fā)展的脈絡(luò)。

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