關(guān)鴻羽教授在《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》中說：
“孩子年齡小的時(shí)候，就像一包熔化了的鐵水，它可以澆鑄成各種各樣的形狀，但等孩子長大了，就像冷卻了的鐵水變成了一塊鐵坨子，再想改變就困難了?！?/strong>
可見培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能太晚，若是等孩子養(yǎng)成了壞習(xí)慣或者出現(xiàn)了厭學(xué)情緒，再想改掉可比養(yǎng)成好習(xí)慣難得多。
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那么，什么時(shí)候算早，什么時(shí)候又算晚呢？
心理學(xué)中將3-6歲稱為“潮濕的水泥期”，7-12歲稱為“正在凝固的水泥期”，“水泥”和“鐵水”類似，也正說明了這兩個(gè)年齡段孩子的特性。
3-6歲孩子的性格特征、志向理想、生活方式等習(xí)慣是可塑的，而7-12歲時(shí)孩子仍需要家長的不斷支持和鞏固，幫他們將習(xí)慣定型。
因此，想要幫孩子培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長要把握好這兩個(gè)年齡段。
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3-6歲
培養(yǎng)求知欲
3-6歲的孩子好奇心都很強(qiáng)，只要家長平常注意引導(dǎo)，保護(hù)好孩子的求知欲，孩子將來上學(xué)時(shí)就會比較好學(xué)。
培養(yǎng)求知欲，最好用一些孩子喜歡的、容易理解的方式，比如像下圖的兩個(gè)小學(xué)生就用動手制作和模擬的方式制作并了解了“神州十二對接核心艙”的過程，既有趣又能讓孩子直觀的了解航天知識。
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培養(yǎng)閱讀興趣
蘇霍姆林斯基曾說過：一個(gè)不閱讀的孩子就是學(xué)習(xí)上潛在的差生。
家長只需要每天抽出一定的時(shí)間陪孩子讀繪本，就能讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，不知不覺間孩子就能學(xué)到不少東西。
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培養(yǎng)專注力
好的專注力是孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有在專注的狀態(tài)下才能最大限度地運(yùn)用大腦。
培養(yǎng)專注力的前提就是不打擾，當(dāng)孩子專心地讀繪本、玩玩具時(shí)，家長不打擾，孩子的專注力不會太差的。
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家長也可以讓孩子玩一些訓(xùn)練專注力的游戲，就像德國好奇狗陪你學(xué)系列的《專注力訓(xùn)練》
這套專注力訓(xùn)練游戲書共有7冊，適合3-9歲的孩子。
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書中以一只 好奇狗的形象引領(lǐng)孩子玩游戲，給孩子進(jìn)行一些提示，配合動物、交通工具、圖形、數(shù)字等內(nèi)容，設(shè)計(jì)了非常豐富的益智游戲。
全書包含了7大益智思維游戲，300多幅彩色精美插圖、400道思維體操訓(xùn)練和200張精美獎勵貼紙。
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對于專注力不好的孩子來說，完成了游戲還有貼紙的獎勵，更容易堅(jiān)持下來。
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游戲難度由簡到難的規(guī)律，則能在不知不覺間提升孩子的能力，讓孩子在不知不覺中提升專注力。
7-12歲
調(diào)整適合自己的學(xué)習(xí)方法
進(jìn)入小學(xué)后，家長需要幫孩子適應(yīng)平衡家庭學(xué)習(xí)和學(xué)校學(xué)習(xí)，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。
比如如何預(yù)習(xí)、如何復(fù)習(xí)等，盡量在一、二年級陪伴但不打擾孩子做作業(yè)，三年級后引導(dǎo)孩子獨(dú)立做作業(yè)。
堅(jiān)持每天閱讀
從小養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣，在上學(xué)后也不能扔掉，現(xiàn)在很多小學(xué)每月也有閱讀活動，家長可以引導(dǎo)孩子為每天留出一段時(shí)間閱讀，或引導(dǎo)孩子學(xué)會利用碎片時(shí)間閱讀。
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做好時(shí)間管理
上小學(xué)之后，很多不會做時(shí)間管理的孩子遇到最大的問題就是時(shí)間不夠用，一個(gè)晚上磨磨蹭蹭寫完作業(yè)就九點(diǎn)多該睡覺了，甚至需要熬夜才能做完作業(yè)，時(shí)間長了孩子一點(diǎn)學(xué)習(xí)興趣都沒了。
家長要引導(dǎo)孩子學(xué)會做時(shí)間安排，什么時(shí)間寫作業(yè)，什么時(shí)間娛樂，什么時(shí)間閱讀，什么時(shí)候鍛煉……提前計(jì)劃好，養(yǎng)成按照計(jì)劃做事的習(xí)慣，勞逸結(jié)合的安排時(shí)間才能做好每件事。
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給大家分享一套適合低年級孩子閱讀的讀本《上學(xué)就看》系列
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這套書共4冊，分別對應(yīng)了4個(gè)孩子學(xué)習(xí)中很關(guān)鍵的問題。
《上學(xué)原來是這樣的呀》幫孩子輕松明白上學(xué)是怎么回事。
《寫作業(yè)再也難不倒我》告訴孩子，寫作業(yè)其實(shí)很簡單。
《考試，我不怕》告訴孩子，這樣做，能考出好成績。
《誰偷走了我的時(shí)間呢》引導(dǎo)孩子合理安排時(shí)間，不做“小拖拉”。
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書中通過風(fēng)趣幽默又充滿想象力的故事，將現(xiàn)實(shí)生活加入了適當(dāng)?shù)耐捝?，把故事講到了孩子心里去。
同時(shí)《上學(xué)就看》也教孩子該如何管理時(shí)間、如何更好地完成作業(yè)……可以幫孩子快速適應(yīng)學(xué)校生活、培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
