教師是無數(shù)人眼里輕松又體面的工作，我的理想就是成為一名人民教師，我也如愿以償?shù)爻蔀榱艘幻嗣窠處煟?/span>
可是，當(dāng)了一學(xué)期班主任，我打算放棄我隨追尋的教育事業(yè)，我想辭職了。
考試
大家都說我是一個(gè)幸運(yùn)的人，一畢業(yè)就找到了多少人擠破腦袋的公立教師的工作，
同樣，我也順理成章地成為了一名高一班主任，從此，我的噩夢(mèng)便開始了。
初為人師，滿懷期待，把學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子，每天沒有晚自習(xí)也會(huì)留在辦公室看著自己班的學(xué)生，
每天晚上備課到很晚，本以為自己的付出能得到合理的回報(bào)，可是最后的現(xiàn)實(shí)確實(shí)啪啪打臉。
我班的成績(jī)成績(jī)倒數(shù)，與其他班差很多，被領(lǐng)導(dǎo)叫去談話，他們認(rèn)為我一個(gè)新人不夠敬業(yè)，不夠努力，沒有成績(jī)。
可是我默默地付出，每天早起去班級(jí)看紀(jì)律沒人看到，每天加班備課到深夜沒有人看到，每一本教案都是寫的詳案也沒有人看得到，所有人看在眼里的都是表面上的，那就是成績(jī)，
成績(jī)永遠(yuǎn)都是衡量新人是否努力、是否敬業(yè)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，成績(jī)好，一切都好，成績(jī)不好，你也永遠(yuǎn)不值得肯定。
我想，很多新老師應(yīng)該都會(huì)被成績(jī)所困擾，自己本沒有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，卻被迫和老教師一起比較，這本就是不公平的比較，卻讓我們拿出相同的成績(jī)。
如果每一個(gè)新老師都和老教師成績(jī)一樣好，那這么多年的教齡和職稱評(píng)級(jí)又有什么意義？
都說要進(jìn)行素質(zhì)教育，要根據(jù)學(xué)生存在的個(gè)體差異性，進(jìn)行因材施教，可是如果一直重視成績(jī)的話，素質(zhì)教育又怎么會(huì)成功？
家長(zhǎng)會(huì)
班主任與其他科任最大的不同就是還需要處理和學(xué)生家長(zhǎng)之間的關(guān)系，這其中最大的紐帶就是家長(zhǎng)會(huì)了。
講課大學(xué)的時(shí)候都練習(xí)過，可是家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)該如何開，我真的是自己在摸索著前進(jìn)。
家長(zhǎng)會(huì)剛開始的時(shí)候，是有主題安排的，按部就班即可，介紹班級(jí)，總結(jié)成績(jī)，分析優(yōu)點(diǎn)和不足。
后來有的家長(zhǎng)就開始舉手提問，一開始還很客氣，后來慢慢變成了質(zhì)問，
“我們家孩子初中成績(jī)挺好的，為什么來到這個(gè)班之后成績(jī)下降這么多？”、
“你們這些小年輕的能教好嗎”、
“是不是你才耽誤了我家孩子？”
諸如此類，等等一系列問題，真是讓我有點(diǎn)措手不及，我盡力回復(fù)每一個(gè)問題，從學(xué)科課程等多方面進(jìn)行分析，一一進(jìn)行回復(fù)，
但是我真的不想再做多余的解釋，初高中課程和教學(xué)模式差距都很大，學(xué)生不適應(yīng)，成績(jī)波動(dòng)大是很正常的，但是無論怎樣解釋，新教師的能力還是會(huì)被懷疑。
班主任不好當(dāng)，永遠(yuǎn)都不被理解，無論付出多少，但只要有一個(gè)學(xué)生的成績(jī)不好，家長(zhǎng)也會(huì)不停地埋怨你，
但是你學(xué)生成績(jī)好，家長(zhǎng)只會(huì)認(rèn)為那是他們家孩子自己學(xué)的好，而不是你老師教的好，
班主任就是個(gè)良心活，掙著賣白菜的錢，操著賣白粉的心。
運(yùn)動(dòng)會(huì)
每年秋季學(xué)校都會(huì)如期舉辦秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，每個(gè)班級(jí)需要選出各個(gè)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員。
我一直都覺得我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)，雖然成績(jī)不好，但是集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，大家肯定會(huì)積極踴躍報(bào)名參加，但是往往希望越大，失望越大，沒有幾個(gè)人主動(dòng)報(bào)項(xiàng)目。
或許是家長(zhǎng)會(huì)之后，家長(zhǎng)的反饋影響了他們對(duì)我的看法。第一次處理這種事情，我真的是不知道該怎么辦？
成績(jī)不好已經(jīng)被別人指指點(diǎn)點(diǎn)了，運(yùn)動(dòng)會(huì)也這么消極，或許真的是我這個(gè)班主任有問題了。
我努力想處理好和學(xué)生之間的關(guān)系，但是卻發(fā)現(xiàn)成績(jī)不好，學(xué)生對(duì)你也失去了信任，無論你再怎么努力，你也是一個(gè)成績(jī)不好的班主任，平時(shí)對(duì)他們的好都已經(jīng)付之東流。
這一學(xué)期的班主任工作，讓我很疲憊，也很痛苦。
我一直以為熱愛一份工作，并為之努力奮斗一定會(huì)取得很好的成績(jī)的，但是卻往往事與愿違。
自從當(dāng)上班主任，我無時(shí)無刻不在反思自己的工作，也不斷懷疑自己是否真的適合這個(gè)工作，
這么多年的信仰，竟然讓我絲毫感受不到一點(diǎn)幸福和滿足，每天都是各種負(fù)能量，沒人理解你，自己還得安慰自己。
最可悲的是，你的個(gè)人價(jià)值永遠(yuǎn)要通過成績(jī)來體現(xiàn)。
我很恐懼開學(xué)，我不想再回到那個(gè)既熟悉又陌生的地方，當(dāng)了一學(xué)期班主任，我想辭職了。
但是，真的要放棄自己一直熱愛并為之奮斗了20多年的教育事業(yè)嗎？我自己真的很不甘心，不知道辭職之后應(yīng)該何去何從？
雖然自己還年輕，但是年輕才會(huì)更迷茫，明明自己正在從事著自己最熱愛的事業(yè)，只是偶爾會(huì)有傷心和無奈，我真的要向現(xiàn)實(shí)低頭了嗎？
仔細(xì)想想，其實(shí)這半年我也有快樂和收獲，
每天上課都會(huì)看到孩子們渴望知識(shí)的眼神，每次給他們解答問題之后，他們都會(huì)說一句謝謝老師，老師辛苦了；
每次我默默加班都會(huì)有人來給我分享他們的零食，給我講自己今天發(fā)生的趣事；
教師節(jié)的時(shí)候，他們每個(gè)人也都給我寫了祝福的小紙條……
若是我辭職，我的孩子，他們?cè)撛趺崔k？
不，我不能放棄！
現(xiàn)在，疫情即將散去，春天已經(jīng)到來，全國(guó)人民都在默默堅(jiān)持著，而我又有什么資格去逃避懦弱的自己呢？
我不能辭職，我要繼續(xù)努力，不能辜負(fù)孩子們的信任和希望，
我相信趁著年輕，我一定能摸索出適合自己的教學(xué)方法，一定也能成為一名優(yōu)秀的教師，
當(dāng)我成為老教師的時(shí)候一定會(huì)比現(xiàn)在的他們做的更好，在我退休的時(shí)候一定也能桃李滿天下！
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