如何在家?guī)椭⒆訉W(xué)好語文（一）
今天寫如何在家?guī)椭⒆訉W(xué)好語文。其實(shí)網(wǎng)上有許多高年級孩子，作文寫得非常好。想來都有自己的學(xué)習(xí)方法。我這只是把冬兒小時(shí)如何在家學(xué)習(xí)語文的方法展開說一下。每個(gè)孩子都不一樣，學(xué)習(xí)方法各有各的不同，如果有一部份家長和孩子們能借鑒到就最好。
學(xué)習(xí)語文主要解決三件事：一、會背記字、詞、句。這是為高年級寫作，能用上好詞好句打下基礎(chǔ)。但我只要求冬兒會課本上的字、詞，不增加孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。二、加大課外書的閱讀量。為孩子提高閱讀理解的能力，同時(shí)也為高年級寫作無形中增加感性認(rèn)識。這我天天會讀給她聽，節(jié)約了她不少時(shí)間。冬兒高年級我在圖書館邊上買了房，冬兒周末天天泡在那里。三、學(xué)會觀察生活中的素材，及時(shí)記下。為高年級寫作做準(zhǔn)備。4、學(xué)習(xí)寫作的技巧。
家長會發(fā)現(xiàn)，說來說去都都是為寫作。是的。因?yàn)榫W(wǎng)上太多的媽媽問我，怎樣讓孩子學(xué)會寫作？開始真不知如何回答？
因?yàn)榍懊娌┪模骸度绾巫尯⒆幼羁煜麥缟衷~？》都寫得非常詳細(xì)：為什么要消滅生字詞？如何消滅？如何造句？如何展開造句？如何增加閱讀量？對閱讀的理解？對寫作的幫助？等等。所以此刻不知如何提筆……
后來又去翻看冬兒一年級結(jié)束后，暑假寫得作文，越看越感慨，慢慢找到了感覺……
朋友們都知道，低年級孩子寫作就如我們造房子：如果造一小房子，就只需要少量的磚瓦（字），少量的鋼筋水泥（詞），少量的大梁（句子），基本能造好一間小房，就如一二年級孩子寫得幾句話的作文。如果錯(cuò)字很多，就是半塊破磚破瓦；詞沒用好，就如偷工減料的鋼筋水泥；句子不通，那大梁一定是不會太正。這個(gè)房子可想而知？
有的家長會說，我的孩子很會說，會說一大堆，也很通順，就是寫不行。這就是個(gè)只會在腦子畫藍(lán)圖的孩子，不會造房子，也就是不會用文字來表達(dá)字、詞、句。（1、字、詞、句。2、加大課外書的閱讀量。這兩個(gè)部分在前面博文《如何讓孩子最快消滅生字詞？》都有寫。如果家有粗心的孩子，家長一定到前面細(xì)心一點(diǎn)看看，可以幫助到你的孩子如何不寫，或少寫錯(cuò)別字，為孩子寫作多用好字好句有很大幫助。）
在這最想說得是：3、學(xué)會觀察生活中的素材。4、學(xué)習(xí)寫作的技巧。
先說3、學(xué)會觀察生活中的素材。 其實(shí)作文最重要的是要有東西可寫。現(xiàn)在很多孩子，腦子空空，不知寫什么，最后要交差了，生搬硬套，根本沒有自己的所思所想，所以一直認(rèn)為寫作無從下手。
家長要做的是：小學(xué)剛開始，引導(dǎo)一段時(shí)間，幫孩子找素材，讓孩子隨手記下來，寫作時(shí)可以用上，這樣訓(xùn)練一段時(shí)間。等到孩子到了高年級，自己會習(xí)慣將看到聽到的東西，無形中儲存在腦子里，或?qū)懺谌沼浝?，變成自己有可能要寫的素材。在需要時(shí)，自然會蓬勃而出。
記得一年級的有一天中午，冬兒躺在床上玩，突然用手在空中一抓一抓。跟著站起來，在床上走來走去，邊走邊抓。我莫名其妙看著她……她指著空中說：“媽媽。小白點(diǎn)……”原來冬兒在抓陽光照耀下的小亮點(diǎn)。“你為什么抓不住啊？”“它們跑到太陽外面去了”“那你到?jīng)]有太陽照到的地方去抓抓看……”“我剛才抓，沒看到了……”冬兒看看我，又看看太陽光下的亮點(diǎn)：“我知道了，是灰塵被太陽照出來的反光，就如月亮一樣……”冬兒開始滔滔不絕……我趕快讓冬兒把剛才看到的寫下來，也就是一句話：“陽光下的小白點(diǎn)”。后來冬兒寫了一篇作業(yè)。雖然字不多，但都是她的親身經(jīng)歷，寫來自然生動，有趣。題名就是《小白點(diǎn)》。又有一次冬兒和爺爺出門上學(xué)，我們住在坡上，風(fēng)很大，冬兒他們一路走去很吃力?；貋碚f：“被風(fēng)吹得像鳥一樣，仿佛要飛起來了……”我讓她就記這句。（她們到了二年級每周末最少要寫一篇作文）她到了周末，作文的題目：“風(fēng)口”……寫得非常好……
生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，看到就提醒孩子記下來，成為孩子作文的素材。如果是命題作文，就帶孩子找素材……冬兒后來寫了許多讓人看了很感動的好作文，字里行間都是對地球生命的熱愛……對樹、對花、對草、對動物、對老人、對孩子等等。
我打算每次打一篇她一年級暑假寫的作文，讓朋友們看看，一看就明白生活中素材太多了，孩子就是要有一雙會觀察的眼睛和會聆聽的耳朵。
到了高年級，我再沒有提醒她找素材，只是對她有個(gè)要求：一定要寫同學(xué)可能不會去寫得東西，就是要她學(xué)會換一個(gè)角度去看問題。
一年級結(jié)束，暑假開始了，很多同學(xué)跟張老師學(xué)寫作文。我找張老師要了一本他們講課的書，看了一下里面全是命題作文。拿回來讓冬兒做做。沒想到冬兒一個(gè)假期做了十幾篇，都很生活。這對她二年級開始寫作幫助很大。我打一篇給家長看看：
《一件有趣的事》
一天，我們打完乒乓球，李老師叫我們玩一個(gè)“你追我趕”的游戲。班里新來的同學(xué)不會玩，李老師讓我把規(guī)則講一遍。我說：“你們先報(bào)數(shù)字12345…….老師如果報(bào)1的話，一號就趕快出來，如果報(bào)6，6號就追1號，再報(bào)一個(gè)數(shù)的那個(gè)同學(xué)就追6號，1號就可以上位。”李老師笑咪咪地說：“冬兒說得真好，游戲開始。”老師第一個(gè)就報(bào)我，我趕快跑，后面跟上的是個(gè)大姐姐，她跑得非?？?，快要趕上我了，我很急，幸虧老師報(bào)了個(gè)號，我氣喘吁吁地上位。老師又報(bào)11號，是段哲輝。他還沒反應(yīng)過來，我趕快把他推出來說：“你追別人。”他還不知道追誰？我趕快告訴他。他直發(fā)愣，反應(yīng)過來才跑出去。他跑得很慢，人又胖很快被人追上，我們哈哈大笑，我們玩了好一會，老師高興地說：“游戲結(jié)束，冬兒跑的很快，反應(yīng)也很快，段哲輝你跑得太慢了，要努力。”
這個(gè)游戲真有趣！我很喜歡。
（ 冬兒寫的這文，中間有些字是拼音。我直接打了漢字。）我打冬兒這篇文，不是想說冬兒寫得有多好？一年級孩子的作文，會有多好？想說得是，這就是孩子寫作的真正開端。因?yàn)橛性捒烧f，所以有事可寫。
其實(shí)冬兒玩了“你追我趕”的游戲，回家吃飯。中午翻書作文，看到是命題《一件有趣的事》。我提醒她，你們上午多開心啊。她馬上說：“是的。段哲輝沒把我笑死。我就寫這個(gè)”。冬兒寫這十幾篇作文，用了很多心血。好多字不會寫，用拼音。先打草稿，再抄在書上。二年級開學(xué)前，我?guī)Ф瑑旱綇埨蠋熂胰プ尷蠋熤笇?dǎo)一下，張老師非常吃驚冬兒寫了這樣多。因?yàn)樗麄兪罴侔嗟暮⒆硬艑懯?br>
想說得是： 生活中有太多的小事，準(zhǔn)備一個(gè)本子，只要孩子回家說出，就讓他寫一句話。他當(dāng)時(shí)有事沒能寫出，家長就幫著寫一句。到孩子大一點(diǎn)，寫作文時(shí)，翻翻這個(gè)本子，一件件小事，就會浮現(xiàn)在腦海里，也許真就用得上。
