教師節(jié)的感動(dòng)
昨天一早，收到來自小田的節(jié)日問候——一幅畫和一張手繪卡片。五味雜陳：感動(dòng)、欣慰、喜悅……今早，又陸續(xù)收到以前班級(jí)家長的祝福：文博媽媽、語晗媽媽、宇辰媽媽、米格爸爸……孩子們學(xué)業(yè)繁忙，只有讓家長代為問候?？吹竭@些祝福，似乎又回到了帶他們的時(shí)候。一年了，以前的孩子和家長們還能想起我，真好。
早晨來到學(xué)校，孩子們已經(jīng)在早讀了?？次易哌M(jìn)教室，孩子們紛紛上來，送上鮮花、賀卡，遞來時(shí)還不忘說聲“小彭老師，節(jié)日快樂”。下課后，孩子們又到辦公室和我聊聊家常，分享自己的開心，傳達(dá)對我的喜愛。整理花兒時(shí)，看到了去年教師節(jié)的花兒，心中難免觸動(dòng)。一年了，孩子們的確長大了。這種被幸福包圍的感覺，真好！
今天中午，臨時(shí)得知：這段時(shí)間估計(jì)我只能孤軍奮戰(zhàn)了。家委會(huì)的家長們知道后，表示出極大的關(guān)心?！叭绻覀兛梢宰龅?，我們也可以分擔(dān)一些的！”“彭老師，有什么需要我們做的，你盡管說！”“小彭老師，以后忙不過來了，群里支一聲！”“彭老師，有需要的盡管說?！薄笆堑?，彭老師，我們時(shí)刻準(zhǔn)備著！”看懂這些溫暖又體貼的話語，有這樣一群體貼積極的家長，真好！
敲字時(shí)，眼前浮現(xiàn)出一幅幅溫暖親切的畫面，想到今天的種種，心中突然一股暖流涌動(dòng)，回過神，兩頰已經(jīng)濕潤。
我在蒲公英教育智庫的教師調(diào)查中寫道：我們雖渺小，卻能憑借一己之力影響無數(shù)家庭，這不就是教育的意義所在嗎？孤獨(dú)時(shí)，無助時(shí)，迷茫時(shí)……想起這些讓人溫暖的瞬間，覺得：當(dāng)老師，真好！
