之前發(fā)過一篇推文，里面提及微課制作，有很多老師在后臺(tái)問怎么做的。正好這兩天在修改微課，就一道說說吧。
微課怎么做？
1. 哪些軟件可以做微課
目前我所了解和接觸過的主流微課制作軟件主要有：wps（會(huì)員）、office2010版、EV錄屏和喀秋莎（camtasia），還有一款我們同事發(fā)給我的叫不出名字的軟件。
要說哪種最好用，我覺得要根據(jù)自身的情況選擇。以我為例，不是wps會(huì)員，也沒有office2010版，只能用免費(fèi)的EV錄屏和喀秋莎。
我下的是喀秋莎的破解版，它既是一個(gè)錄屏軟件，也是一個(gè)編輯軟件，畫面軌與音頻軌是分開的，方便后期剪輯。但是因?yàn)椴皇钦?，每?0天就要重新安裝一次，又是英文界面，我還是有點(diǎn)不習(xí)慣。不過呢，如果你可能會(huì)NG很多次，那這個(gè)是挺好的選擇。
EV錄屏是對(duì)英語差的同學(xué)一款比較友好的錄屏軟件，既是免費(fèi)，操作又方便。不過呢，它的缺點(diǎn)就是需要一次性錄制完畢。不過，瑕不掩瑜，它依然是我最常用的錄屏軟件。
2. 做微課前要做些什么
要錄制微課，除了有順手的軟件，還需要有課件和腳本。腳本除了要顯示所說的話之外，還需要明確話語與課件的配合。做好后，最好配合著課件練習(xí)一下。一切準(zhǔn)備就緒，就可以開始錄制了。
3. 做微課時(shí)要注意什么
首先要選擇設(shè)置好錄屏相關(guān)事宜，比如是全屏錄制還是選區(qū)錄制，是只要系統(tǒng)聲音還是需要麥和系統(tǒng)都有聲音……把這些提前調(diào)試好，才不會(huì)讓自己后面白費(fèi)功夫。
其次是心理上的準(zhǔn)備。如果不想NG很多次，那在心理上一定要重視它，在意它！爭(zhēng)取一條過，不NG。
微課怎么用？
其實(shí)關(guān)于這個(gè)問題，我一直在探索，但是還沒有形成一個(gè)比較完善的想法。在重慶，基本每節(jié)公開課或者賽課都能看到微課的身影，好像成了一個(gè)默認(rèn)的必須的存在。但，怎么用，才能用得恰到好處呢？
1. 用于點(diǎn)撥處
在重慶的很多習(xí)作賽課中，提升部分基本都會(huì)用微課展現(xiàn)，這樣可以避免老師講得多的情況。像有些閱讀課也會(huì)這么做，基本都是用于難點(diǎn)點(diǎn)撥。但是要想讓這個(gè)微課既豐富課堂的教學(xué)形式，又成為學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)支架，是需要老師下一定功夫的。比如我之前為磨課準(zhǔn)備的微課，自我感覺良好，但是兩次試講發(fā)現(xiàn)學(xué)生都沒法用，由此證明這是一個(gè)無效的微課，并不能真正地為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。所以，用于點(diǎn)撥處的微課是需要老師狠下功夫的。
2. 用于拓展處
網(wǎng)絡(luò)和自媒體時(shí)代，許多小視頻幫助我們更好地了解各種職業(yè)、各種事情，其實(shí)咱們教學(xué)用的微課也可以發(fā)揮這一功能。
去年疫情期間，師傅錄制了一系列古詩教學(xué)微課。短短幾分鐘，便能帶著學(xué)生了解古詩創(chuàng)作的背景、意思和情感，偶爾還帶著屏幕前的我們吟誦。短小精悍的古詩微課深受老師和學(xué)生的喜愛。
在我?guī)弦粋€(gè)一年級(jí)的時(shí)候，為了拓展孩子們的視野，豐富孩子們對(duì)大自然的認(rèn)知，就結(jié)合二十四節(jié)氣做了一系列微課，利用早讀的時(shí)間播放，配合朗誦相應(yīng)節(jié)氣的古詩詞，讀讀相應(yīng)的故事。每天十分鐘，效果大不同。
3. 用于總結(jié)處
不管是對(duì)于已學(xué)知識(shí)的總結(jié)還是對(duì)后續(xù)知識(shí)的梳理，我們不可能要求學(xué)生把所學(xué)的課本全部帶來，老師一一講解回顧。這個(gè)時(shí)候，微課是一個(gè)很好的載體。它可以通過圖文并茂、聲形相配的方式帶領(lǐng)學(xué)生梳理知識(shí)框架，學(xué)生輕裝上陣卻可以收獲頗豐，這是微課不微的重要證明。
當(dāng)然，不管何時(shí)用，怎么用，一定都是為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的。如果只是為了讓自己課堂的形式更多樣，為了微課而呈現(xiàn)微課，這樣的微課不要也罷。
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