? 近年來，中小學生圍毆、虐待同學的新聞屢見報端，引起社會對校園欺凌問題的廣泛關注和討論。最新新聞報道和調研報告表明，校園欺凌事件發(fā)生頻率呈上升趨勢。校園應是最陽光、最安全的地方，校園欺凌頻發(fā)，不僅傷害未成年人身心健康，也沖擊社會道德底線。如何有效預防及干預校園欺凌已經成為一個全社會共同關注的話題。
學生的健康成長離不開學校、教師、家長、社會各界的共同努力。為呼吁社會各界關注校園欺凌事件，彩虹校家社三維互動項目組社工組織學生，在教育主管部門、社區(qū)、社協(xié)、學校、家長等人士的大力支持下，共同拍攝了一部“不欺凌、不旁觀，不沉默，共同守護和諧校園”反校園欺凌倡導視頻,倡導更多的社會力量共同參與反校園欺凌行動。
不欺凌，不旁觀，不沉默，
共同守護和諧校園，我們一起行動！
（校園零欺凌簽名活動）
(校園零欺凌T恤衫展示)
什么是校園欺凌？
根據國務院教育督導委員會辦公室發(fā)布的《關于開展校園欺凌專項治理的通知》，“校園欺凌”即“發(fā)生在學生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害”的行為。欺凌過程，蘊藏著一個復雜的互動狀態(tài)，會對被欺負的同學構成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。
心理學上將校園欺凌分為直接欺凌和間接欺凌，其中直接欺凌包括肢體欺凌和言語欺凌，間接欺凌則指通過散播謠言、利用人際關系、煽動他人惡意對待等方式，將受欺凌者排除在某個團體之外。隨著網絡的普及，以將欺凌視頻或受欺凌人的行為公布在網絡上為特征的網絡欺凌也成為一種主要方式。
預防校園欺凌，
彩虹社工一直在努力！
彩虹社工自2016年9月以來推行“彩虹070行動”——校園欺凌預防及干預項目，派駐專業(yè)社工于龍崗區(qū)實驗學校、鵬達學校、坪地中學等多所中小學校開展服務，通過校園欺凌預防知識的宣傳、校園欺凌事件的介入、動員學校、家庭、社區(qū)三方力量共同關注校園欺凌，并參與到校園欺凌的預防及干預中，減少校園欺凌的行為，為學生的健康成長營造一個和諧安全的環(huán)境。
彩虹社工從“不做欺凌者”、“不做被欺凌者”、“不做旁觀者”三方面進行介入，針對操控型攻擊者和反應型攻擊者采取不同的服務策略，引導學生認識校園欺凌行為的負面影響，提升情緒管理能力，促進學生了解遭遇欺凌時的應對方法，增強學生應對校園欺凌的能力，鼓勵旁觀者在遇到欺凌事件時勇敢站出來，給予被欺凌者適當的援助和支持，制止欺凌行為的發(fā)生。
目前“彩虹070行動”項目已覆蓋龍崗區(qū)、羅湖區(qū)、寶安區(qū)3個區(qū)域，服務62個班級，共計開展了105場系列工作坊，及50節(jié)情緒控制管理小組，為21名有欺凌行為或被欺凌的學生提供個案輔導，項目共計服務人數約1.7萬人，服務人次約2.1萬人次。項目開展以來，彩虹社工成功干預了8起校園欺凌事件，阻止或緩解了欺凌事件的惡性發(fā)展，防欺凌服務試點班級的欺凌事件發(fā)生率為零。同時，社工們還積極吸引社會力量，成立了070志愿守護隊，形成社會之網絡，隨時支援、參與反校園欺凌工作，讓更多人參與到營造“零欺凌”校園環(huán)境的行動之中。
(社工授課)
(社工帶領組員學習表達情緒)
(組員透過情感臉譜圖認識情緒)
彩虹社工總結與提煉項目服務經驗，自主編寫了《彩虹070行動——校園欺凌預防及干預項目實務指導手冊》，為校園欺凌預防及干預工作提供有益的參考借鑒。
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