兢兢業(yè)業(yè) 默默奉獻(xiàn)
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”古語道出成功者歷盡艱辛、苦盡甘來的哲理。自01年走上教壇，我就一直以這句古語激勵和鞭策自己，勤于探索、默默耕耘，將赤誠灑向教育這片熱土。作為一名教師，我遵守師德，把教書和育人擺在同等重要的地位，做到言傳身教、為人師表，以自己的職業(yè)道德來影響和教育學(xué)生，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
一、言傳身教，為人師表
孔子曰: “其身正不令而行；其身不正，雖令不從。”這句話，肯定了教師身教的重要性，作為班主任，身教顯得尤為重要。因為班主任是學(xué)生心目中最崇高、最有威信的榜樣。班主任的思想、信念和道德，以及態(tài)度、儀表和行為等方面，在班級管理和教育教學(xué)過程中，對學(xué)生的成長產(chǎn)生著潛移默化的影響和教育作用。身教這種教育方式比批評、責(zé)罵與訓(xùn)斥效果好得多，能達(dá)到無聲勝有聲的教育境界，特別是在培養(yǎng)學(xué)生非智力因素方面具有深遠(yuǎn)的影響。教師的一言一行無不給學(xué)生留下深刻的印象，有的甚至影響學(xué)生一輩子。因此，在工作中，我無論在思想政治上還是道德品質(zhì)上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表。凡是要求學(xué)生做到的，自己要率先做到；要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做；要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴響之前，我就提前到教室門口候課，看似區(qū)區(qū)小事，實則細(xì)微之處做表率。例如：每周一的大掃除，我總是和同學(xué)們一起干，擦玻璃、擺桌椅。同學(xué)們看此情景，不用我去督促，個個干勁十足，每次衛(wèi)生評比我班成績都非常好，通過大家的勞動營造了一個良好的學(xué)習(xí)空間。今年中考增加了體育加試，為了使每一個學(xué)生能有一個強(qiáng)健的體魄，增加了鍛煉的強(qiáng)度，上下午大課間組織學(xué)生跑步，我也加入到行列之中，跑的同時既能督促學(xué)生，又能起到表率的作用。為了學(xué)生在體育方面取得好成績，要求學(xué)生早晨6：10到校鍛煉，為了避免學(xué)生遲到，取得更好的鍛煉效果，我也堅持每天6：10以前到校，結(jié)果兩個月來全班同學(xué)沒有一人遲到。言傳身教、為人師表對學(xué)生是一種無聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。
二、用愛心對待學(xué)生
愛，是打開學(xué)生心靈的鑰匙，只有愛學(xué)生，才能教好學(xué)生，才能贏得學(xué)生的愛。每個學(xué)生的成績都存在著差異，在工作中，對學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，我時時提醒他們不驕不躁，告誡他們：山外有山，人外有人，鼓勵他們不斷進(jìn)取，爭取更好的成績；學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，我鼓勵他們繼續(xù)努力，只有付出才能有收獲。對于成績較差的學(xué)生，我從來不鄙視他們，平時多和他們進(jìn)行思想交流，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。對每一位學(xué)生都盡量給他更多的關(guān)注，讓他們真正感受到老師對他們的愛, 這樣學(xué)生才能親其師，信其道。作為班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的思想和生活，關(guān)心他們的成長。在成長的過程中，許多同學(xué)都會遇到這樣那樣的困難，班主任必須了解每個學(xué)生的思想動態(tài)，盡力幫助他們克服困難，幫他們解開思想上的疙瘩。如上學(xué)期，我班有一名男生在一段時間內(nèi)課上聽講走神，課下少言寡語，站在同學(xué)們中間好象有一種自卑感，而且有時請病假。我注意到他的這種情況，利用中午上自習(xí)的時間，我把他叫到后操場，問他這幾天發(fā)生了什么事，怎么象是變了一個人似的。他低著頭，眼淚吧嗒吧嗒掉在地上，哽咽著說：“老師我不想上學(xué)了。”我聽了非常吃驚，因為平時他是一個特別踏實、懂事的孩子。我問他為什么，他聲音非常小的說：“我爸媽離婚了！”我聽了一陣心酸，我說：“你還小，大人的事情就讓他們解決，但是，學(xué)習(xí)是你自己的事，你在這種情況下更不能荒廢了學(xué)業(yè)，而且，家長是支持你上學(xué)的。不管將來干什么，沒有知識將無法立足于社會”。我記得那次談話足足有一個小時。在我的一再勸說和鼓勵下，他終于鼓足了勇氣，恢復(fù)了學(xué)習(xí)的信心。從那以后我常常找他談心，問他在生活中有沒有什么困難，盡力幫他解決。由于他的成績不是很理想，報了春招，提前進(jìn)入了職業(yè)類學(xué)校學(xué)習(xí)，去學(xué)一技之長。他在前些日子給我打電話時說：“老師謝謝您，是您在我最困難的時候幫助了我，給了我信心和勇氣。如果沒有您，也許我沒有再上學(xué)的機(jī)會了。我現(xiàn)在很好，您放心吧。”聽了這些話，我感到非常欣慰。通過這件事我感到班主任工作的偉大與崇高，用愛心對待學(xué)生是多么的重要。是啊，用愛心去對待學(xué)生，就會多一份理解,少一些對峙; 會多一些寬容,少一些訓(xùn)斥; 會多一份愛戴，少一份厭倦。這樣才更有利于學(xué)生健康的成長。
三、以誨人不倦的精神教育人
“學(xué)而不厭，誨人不倦。”這是孔夫子對教師和學(xué)生的諄諄教誨?，F(xiàn)代的中學(xué)生不好教，學(xué)業(yè)成績差的中學(xué)生尤其難教。因而，在工作中，一些情況引發(fā)老師們急躁的情緒發(fā)生也就不足為奇了。對此，我卻始終保持清醒的頭腦。我時刻告誡自己，對學(xué)生絕不能急躁，絕不能草率，絕不能輕言放棄。在方法上，我堅持正面教育，堅持理想前途教育，堅持因材施教，分層對待。我通過談心的方式，努力做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對染上不良習(xí)氣的學(xué)生，我不厭其煩地通過個別談心、家訪等形式與學(xué)生交心、換心。上學(xué)期我班有一名學(xué)生，剛開學(xué)兩周，他就出現(xiàn)了逃課的情況，第二天到校后我沒有嚴(yán)厲批評他，先了解了情況，原來由于成績差他有輟學(xué)的想法，但又不敢和家長說，于是想到了逃學(xué)。我給他講逃學(xué)的危害性，講輟學(xué)的后果，他答應(yīng)了以后不再逃學(xué)。但是不久他又出現(xiàn)了曠課的情況，我及時和家長取得聯(lián)系，沒有放棄他，多次對他進(jìn)行思想教育，給他擺事實講道理，之后我常分配給他一些力所能及的活，如往“光榮榜”上貼星星，他干的非常用心，有時給他留些簡單的題目或留語文上的課文背誦，他也能按要求完成，這時我就趁機(jī)表揚(yáng)他、鼓勵他，給他增強(qiáng)信心，在我的耐心說服、教育下，他再也沒有逃學(xué)，而且學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變。在星級學(xué)生評比中，他獲得了“助人為樂星”、“集體榮譽(yù)星”等?？傊?，要允許學(xué)生犯錯誤，有反復(fù)。對后進(jìn)生要盡量用放大鏡發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，少批評，多表揚(yáng)，還要不吝惜表揚(yáng)，及時表揚(yáng)。在知識方面，學(xué)生有問必答，哪怕是一個非常簡單的問題，我都會耐心的給學(xué)生講解，一次不行兩次，兩次不懂更多次，直至學(xué)生弄懂為止，力求不讓一個學(xué)生掉隊。
四、愛崗敬業(yè) ， 默默奉獻(xiàn)
本學(xué)年由于工作需要，我第一次擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作。這既是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，也是我人生旅程中面臨的一次新的挑戰(zhàn)，我身感肩上責(zé)任的重大。受任以來，我勤想勤問，在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)，不敢有絲毫懈怠。為了管理好班集體，更好的輔導(dǎo)學(xué)生，我每天早來晚走，把所有的精力都用在教學(xué)中和學(xué)生身上。我每天中午12:40 前就來到學(xué)校，既可以督促學(xué)生更好的上好午自習(xí)，也能充分利用這段時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。每天放晚學(xué)后，我經(jīng)常利用這段時間做個別學(xué)生的思想工作，或?qū)W(xué)習(xí)中有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。通過我的付出，學(xué)生的努力，我們班取得了較好的成績，幾乎每周都能榮獲學(xué)校頒發(fā)的“文明班”的流動紅旗；在星級班的評比中，我班每月所獲的星幾乎都是同年級最多的。我班的鄭澤云同學(xué)在上學(xué)期期末被評為唐山市三好學(xué)生；每次考試，我班的平均分、及格率、優(yōu)秀率都是同年級最高的。這些成績也得到了家長和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
回顧幾年的教學(xué)生涯，我在教育、教學(xué)工作中取得了一定的成績。但也還存在著許多不足，作為一名參加工作不久的教師，需要學(xué)習(xí)的知識和經(jīng)驗還很多。我一定會更加珍愛教師這一職業(yè)，加倍努力，持之以恒，把所有的光和熱傾注到教書育人的偉大事業(yè)之中。
優(yōu)秀教師事跡材料
安冬梅
2009.9
