收斂思維
一、什么是收斂思維
二、收斂思維的形式
1、目標(biāo)確定法
2、求同思維法
三、收斂思維的特征
1、封閉性
2、連續(xù)性
3、求實(shí)性
4、聚焦法
四、收斂思維與發(fā)散思維的區(qū)別
1、思維指向相反
2、兩者的作用不同
五、訓(xùn)練方法
1、訓(xùn)練題
2、答案
收斂思維
收斂思維（ConvergentThinking）又稱“聚合思維”、“求同思維”、“輻集思維”或“集中思維”。特點(diǎn)是使思維始終集中于同一方向，使思維條理化、簡(jiǎn)明化、邏輯化、規(guī)律化。收斂思維與發(fā)散思維，如同“一個(gè)錢幣的兩面”，是對(duì)立的統(tǒng)一，具有互補(bǔ)性，不可偏廢。實(shí)踐證明：在教學(xué)中，既重視培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，又重視收斂思維的培養(yǎng)，才能較好地促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。
一、什么是收斂思維
收斂思維也叫做“聚合思維”、“求同思維”、“輻集思維”或“集中思維”，是指在解決問題的過程中，盡可能利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，把眾多的信息和解題的可能性逐步引導(dǎo)到條理化的邏輯序列中去，最終得出一個(gè)合乎邏輯規(guī)范的結(jié)論。
收斂思維也是創(chuàng)新思維的一種形式，與發(fā)散思維不同，發(fā)散思維是為了解決某個(gè)問題，從這一問題出發(fā)，想的辦法、途徑越多越好，總是追求還有沒有更多的辦法。而收斂思維也是為了解決某一問題，在眾多的現(xiàn)象、線索、信息中，向著問題一個(gè)方向思考，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)或發(fā)散思維中針對(duì)問題的最好辦法去得出最好的結(jié)論和最好的解決辦法。
收斂思維也叫集合思維、求同思維，它是相對(duì)于發(fā)散思維而言的。它與發(fā)散思維的特點(diǎn)正好相反，它的特點(diǎn)是以某個(gè)思考對(duì)象為中心，盡可能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，將各種信息重新進(jìn)行組織，從不同的方面和角度，將思維集中指向這個(gè)中心點(diǎn)，從而達(dá)到解決問題的目的。這就好比凸透鏡的聚焦作用，它可以使不同方向的光線集中到一點(diǎn)，從而引起燃燒一樣。如果說(shuō)，發(fā)散思維是由“一到多”的話，那么，收斂思維則是由"多到一"。當(dāng)然在集中到中心點(diǎn)的過程中也要注意吸收其他思維的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
收斂思維的另一種情況是先進(jìn)行發(fā)散思維，越充分越好，在發(fā)散思維的基礎(chǔ)上再進(jìn)行集中，從若干種方案中選出一種最佳方案，同時(shí)注意將其他方案中的優(yōu)點(diǎn)補(bǔ)充進(jìn)來(lái)，加以完善，圍繞這個(gè)最佳方案進(jìn)行創(chuàng)造，效果自然會(huì)好。如洗衣機(jī)的發(fā)明就是如此，首先圍繞“洗”這個(gè)關(guān)鍵問題，列出各種各樣的洗滌方法，如洗衣板搓洗、用刷子刷洗、用棒槌敲打、在河中漂洗、用流水沖洗、用腳踩洗等等，然后再進(jìn)行收斂思維，對(duì)各種洗滌方法進(jìn)行分析和綜合，充分吸收各種方法的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)有的技術(shù)條件，制訂出設(shè)計(jì)方案，然后再不斷改進(jìn)，結(jié)果成功了。
發(fā)散、收斂思維只是創(chuàng)造性解決問題中的一種思維方法，應(yīng)與橫向思維、縱向思維，正向、逆向思維形成互補(bǔ)，形成交錯(cuò)，而不能只用單一的思維過程去完成一個(gè)綜合性的實(shí)際問題，因?yàn)?#8220;創(chuàng)造性思考本身是一種復(fù)雜的、多元思維的整合”。我們的任務(wù)是教會(huì)學(xué)生正確運(yùn)用創(chuàng)造性思維解決實(shí)際問題的基本方法，某種意義上，這比知識(shí)本身更重要。
二、收斂思維的形式
1、目標(biāo)確定法
平時(shí)我們碰到的大量問題比較明確，很容易找到問題的關(guān)鍵，只要采用適當(dāng)?shù)姆椒?，問題便能迎刃而解。但有時(shí)，一個(gè)問題并不是非常明確，很容易產(chǎn)生似是而非的感覺，把人們引入歧途。
這個(gè)方法要求我們首先要正確地確定搜尋的目標(biāo)，進(jìn)行認(rèn)真的觀察并作出判斷，找出其中關(guān)鍵的現(xiàn)象，圍繞目標(biāo)進(jìn)行收斂思維。
目標(biāo)的確定越具體越有效，不要確定那些各方面條件尚不具備的目標(biāo)，這就要求人們對(duì)主客觀條件有一個(gè)全面、正確、清醒的估計(jì)和認(rèn)識(shí)。目標(biāo)也可以分為近期的、遠(yuǎn)期的、大的、小的。開始運(yùn)用時(shí)，可以先選小的、近期的，熟練后再逐漸擴(kuò)大。
在實(shí)際生活中，我們也常遇到選擇目標(biāo)的情況。如我們急需一篇計(jì)算機(jī)打字稿上交，但專職打字員又沒在，我們可能就用兩個(gè)手指非常不規(guī)范的用比打字員長(zhǎng)的時(shí)間打出來(lái)上交了。有的人指責(zé)說(shuō)：你的打字水平太低，太不規(guī)范，而且速度慢，應(yīng)該先去打字班訓(xùn)練。這里就有目標(biāo)的問題，前者是為了及時(shí)交上打字稿件，不是為了學(xué)習(xí)打字。而后者則是學(xué)習(xí)了規(guī)范打字，可以提高打字的速度和質(zhì)量。顯然，目標(biāo)不同，處理問題的方法也會(huì)不同。2、求同思維法
如果有一種現(xiàn)象在不同的場(chǎng)合反復(fù)發(fā)生，而在各場(chǎng)合中只有一個(gè)條件是相同的，那么這個(gè)條件就是這種現(xiàn)象的原因，尋找這個(gè)條件的思維方法就叫求同思維法。
3、求異思維法
如果一種現(xiàn)象在第一場(chǎng)合出現(xiàn)，第二場(chǎng)合不出現(xiàn)，而這兩個(gè)場(chǎng)合中只有一個(gè)條件不同，這一條件就是現(xiàn)象的原因。尋找這一條件，就是求異思維法。
三、收斂思維的特征
1、封閉性
如果說(shuō)發(fā)散思維的思考方向是以問題為原點(diǎn)指向四面八方的，具有開放性，那么，收斂思維則是把許多發(fā)散思維的結(jié)果由四面八方集合起來(lái)，選擇一個(gè)合理的答案，具有封閉性。
2、連續(xù)性
發(fā)散思維的過程，是從一個(gè)設(shè)想到另一個(gè)設(shè)想時(shí)，可以沒有任何聯(lián)系，是一種跳躍式的思維方式，具有間斷性。收斂思維的進(jìn)行方式則相反，是一環(huán)扣一環(huán)的，具有較強(qiáng)的連續(xù)性。
3、求實(shí)性
發(fā)散思維所產(chǎn)生的眾多設(shè)想或方案，一般來(lái)說(shuō)多數(shù)都是不成熟的，也是不實(shí)際的，我們也不應(yīng)對(duì)發(fā)散思維做這樣的要求。對(duì)發(fā)散思維的結(jié)果，必須進(jìn)行篩選，收斂思維就可以起這種篩選作用。被選擇出來(lái)的設(shè)想或方案是按照實(shí)用的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)決定的，應(yīng)當(dāng)是切實(shí)可行的。這樣，收斂思維就表現(xiàn)了很強(qiáng)的求實(shí)性。
4、聚焦法
聚焦法就是圍繞問題進(jìn)行反復(fù)思考，有時(shí)甚至停頓下來(lái)，使原有的思維濃縮、聚攏，形成思維的縱向深度和強(qiáng)大的穿透力，在解決問題的特定指向上思考，積累一定量的努力，最終達(dá)到質(zhì)的飛躍，順利解決問題。
例如隱形飛機(jī)的制造是難度比較大的問題，它是一個(gè)多目標(biāo)聚焦的結(jié)果。要制造一種使敵方雷達(dá)測(cè)不到、紅外及熱輻射儀追蹤不到的飛機(jī)，就需要分別做到雷達(dá)隱身、紅外隱身、可見光隱身、聲波隱身等多個(gè)目標(biāo)，每個(gè)目標(biāo)中還有許多小目標(biāo)，分別聚焦最終制成隱身飛機(jī)。
四、收斂思維與發(fā)散思維的區(qū)別
1、思維指向相反
收斂思維是由四面八方指向問題的中心，發(fā)散思維是由問題的中心指向四面八方。
2、兩者的作用不同
收斂思維是一種求同思維，要集中各種想法的精華，達(dá)到對(duì)問題的系統(tǒng)全面的考察，為尋求一種最有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的結(jié)果而把多種想法理順、篩選、綜合、統(tǒng)一。
發(fā)散思維是一種求異思維，為在廣泛的范圍內(nèi)搜索，要盡可能地放開，把各種不同的可能性都設(shè)想到。
收斂思維與發(fā)散思維是一種辨證關(guān)系，既有區(qū)別，又有聯(lián)系，既對(duì)立又統(tǒng)一。沒有發(fā)散思維的廣泛收集，多方搜索，收斂思維就沒有了加工對(duì)象，就無(wú)從進(jìn)行；反過來(lái)，沒有收斂思維的認(rèn)真整理，精心加工，發(fā)散思維的結(jié)果再多，也不能形成有意義的創(chuàng)新結(jié)果，也就成了廢料。只有兩者協(xié)同動(dòng)作，交替運(yùn)用，一個(gè)創(chuàng)新過程才能圓滿完成。
五、訓(xùn)練方法
1、訓(xùn)練題
（1）請(qǐng)說(shuō)出家中既發(fā)光又發(fā)熱的東西。找出它們的共同點(diǎn)。
（2）請(qǐng)寫出海水與江水的共同之處，越多越好。
（4）銅、鐵、鋁、不銹鋼等金屬有什么共同的屬性？ 2、答案 （1）家里既發(fā)光又發(fā)熱的東西是存在的，如白熾燈、日光燈、紅外線取暖器等等，它們的共同點(diǎn)是：都用電。 （2）都是水；都會(huì)蒸發(fā)；都可養(yǎng)魚；都可造福人類。 （3）會(huì)飛、吃東西…… （4）傳熱、導(dǎo)電…… 3、內(nèi)行看門道，外行看熱鬧 俗話說(shuō)：“內(nèi)行看門道，外行看熱鬧。”許多時(shí)候，人們?cè)谛畔⒘康?span style="COLOR: blue">占有上并無(wú)多大差別，但有些人能從中看出問題，抓住機(jī)會(huì)，有些人卻茫然無(wú)知，視若無(wú)睹。為什么會(huì)有這種差異呢
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