對分課堂：一種簡單易行，以學(xué)生為中心的教學(xué)法
“對分課堂”是復(fù)旦大學(xué)心理系張學(xué)新老師提出的課堂改革新模式，希望通過調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，降低教師教學(xué)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，改善教學(xué)效果。將心理學(xué)智慧應(yīng)用于教育教學(xué)實踐，提效果，減負(fù)擔(dān)。
對分課堂的核心理念是把一半課堂時間分配給教師進(jìn)行講授，另一半時間分配給學(xué)生以討論的形式進(jìn)行交互式學(xué)習(xí)。這樣，在講授和內(nèi)化吸收之外，突出了課堂討論過程。實施中最關(guān)鍵的一點是把講授和交互式學(xué)習(xí)在時間上分隔開來（相隔一周），讓學(xué)生在這兩個過程之間有充分的時間按自己的節(jié)奏進(jìn)行個性化的內(nèi)化吸收。這樣，對分課堂把教學(xué)刻畫為時間上清晰分離的三個過程，分別為講授（Presentation）、內(nèi)化吸收（Assimilation）和討論（Discussion），也可簡稱為PAD 課堂。
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