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我是一名校長（說白了還是個教師，中國的干部中還沒有校長這個級別），這里說幾句悄悄話，信了別說對，不信別當真，記住別罵我呀。哎，平時說的都是好聽的場面話，掏心窩子的話不敢給人說，這里沒人認識我，也來說幾句，心里好受些。
一、首先我申明，教師打人不對。無論什么人打人都不對，無論什么人打人都要受到懲罰，不單單指教師。把“教師打人”放在這里討論，是因為有他的特殊環(huán)境和意義?！按蛉恕笔侵附處燇w罰學生的一種表現(xiàn)，“教師打人”是指教師為達到教育目的而采取的一種過激手段
二、校長的感受：“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰”，學校要向領導負責，向教師負責，向學生負責，向家長負責，向社會負責，就連計劃生育搞不好，也是一票否決；教師羸弱的肩膀挑得起這個擔子嗎。我也明白，教育是全社會的責任，但社會不是具體的人，所以社會沒有盡責造成的教育失敗你不能追究社會的責任，所以就只有追究教育的個體教師責任了
三、教師的責任重大，學校的權利在哪里，教師的權利在哪里？學生的權利需要保護，學生受到教師的傷害得嚴懲，輕者降級、停職、開除，重者判刑，但教師受到學生傷害哪？你聽說過學生傷害教師的有判刑，甚至被開除的嗎？教師打學生一暴光就會被熱炒，學生打教師的你見過報道嗎？沈陽女教師打學生被開除了，反過來女學生被停一天課也是違法的呀！！
四、教師有什么辦法來教育學生？開除、罰款、停課、體罰？都是明令禁止的，只有說服教育！可以說，百分之九十的好學生都是用說服教育就能教好的，那百分之十的學生你有啥辦法？
五、圍繞著說服教育的兩個不是辦法的辦法就是，一是求助家長：但凡是教育出這樣學生的家長，能好到哪里去，家長護短，到學校吵鬧的現(xiàn)象你是沒見過，還是沒聽說過？二是討好學生：咱沒仇沒氣，我不管沒事，一管就有事，何必哪，相安無事得過且過算了。
六、作為一名校長，我絕不允許教師有得過且過的思想，要想教師把工作搞好，把成績提高上去，就要采取果斷措施，就要冒違法的風險，就要打消教師的顧慮。因此對于適當?shù)捏w罰或類似措施，只要不是太過分，校長也就睜只眼合只眼罷了，這一點大家心照不宣。
七、大家都知道殺人償命，社會上卻還有那么多的殺人犯；一個學校就是一個小社會，光靠說服教育會不出問題？大家表面上風平浪靜，但不出事不代表沒有事，不出事是大家捂得好，誰捂不好誰倒霉。象那個沈陽女教師，上了人家的套，大庭廣眾面前被人錄了相，這只能說明：一是該她霉氣，二是打得也太沒水平。
八、我校有一個女教師，在網(wǎng)吧叫出來一名學生，拉到無人出，自己先痛哭流涕，說我沒把你教育好，對不起你，對不起你家長，你打我吧。拿著學生的手往自己臉上抽；學生哭拉，說老師你打我吧；老師說你不打我我可打你了，于是把學生痛打了一頓。過后學生很感動，畢業(yè)后還經(jīng)常來看望老師。我想說的是，1、出于以教育為目的的適當體罰是必須的（但卻是違法的），2、體罰學生絕對要出于愛心，3、責任心與法律的把握確實太難了，因此我說負責任是要冒違法的風險的。
九、中國正在學習美國等西方國家的現(xiàn)代教育，美國卻在學習中國的傳統(tǒng)教育，到底不知道怎樣好了。并不是說外國的月亮就比中國圓。外國人說中國沒有人權，于是保護人權就從青少年開始，從禁止體罰學生開始，孰不知你保護了那百分之十的人權，相應就危害了另百分之九十的人權。
十、現(xiàn)在的學校，老師是孫子，學生是爺。老師體罰學生傷害學生就不用說了，似乎只要是在學校發(fā)生的事，學校都要承擔責任。例一：兩個學生毆打一名學生，致使傷重住院，受害者家長說我的學生是在學校被打的，學校要負責任，我花多少學校拿多少，錢怎樣出我不管，不拿錢只告學校不管兇手；傷害者家長說，我把學生交給了學校，學校就要負責管理好學生，學生出現(xiàn)傷害事件是學校沒有盡到管理責任，你沒有管好怎么讓我出醫(yī)藥費？你把我的學生教壞了我不追究學校責任已經(jīng)夠仁義了，還讓我出錢看?。坷阂幻麑W生被搶了錢，老師處理時問他他就是說不認識，家長非說學生在學校，學校就要負責學生的安全，學生的財產安全受損學校應當賠償；后來老師多方打聽，終于得知，搶錢者就是被搶者鄰居，搶錢的原因是以前被被搶者搶過。某些人只知道用放大鏡來瞅教師的毛病，老師的苦衷你了解過嗎？教師的工作環(huán)境惡劣你經(jīng)歷過嗎？
現(xiàn)在個別學生中流行一句話：我是學生我怕誰！是呀是呀，對于學生，無論他怎么樣，你能對他怎么樣？極個別學生越來越肆無忌憚，學校越來越束手無策，這樣下去，教育前途堪憂。哎，大形勢如此，我又奈何？摸著石頭過河，但愿維持現(xiàn)狀，不出事就算燒高香了。
最后我說一個題外的話，我有兩個子女，一個大學已畢業(yè)，一個將要畢業(yè)，我寧愿讓他們到外地打工，絕不會讓他們子承父業(yè)當教師。
