學情分析：
學生應該知道，最可貴的是把所看到的，和教師引導的東西化為自己所有，最終不僅僅是完成自己的作品，學習和參與的過程本身就是很好的教學重要組成部分。對于黑白裝飾畫，學生實際深入了解的并不多，在大開眼界時，
在了解課題和準備過程中，學生就已經有了創(chuàng)作的苗頭，創(chuàng)作范圍有風景、人物、動植物的黑白裝飾畫。以及將照片改成的黑白裝飾畫，還有純抽象、半抽象的黑白裝飾畫。對于基礎一般的同學，完全可以把所看到的作品改改，成為自己的大作！
課型：造型表現(xiàn)
教學目的：
知識目標：認識黑白裝飾畫的藝術特點和多種表現(xiàn)效果，學習黑白畫的概括分類方法。
能力目標：藝術的再現(xiàn)客觀物體。嘗試根據(jù)生活中的圖片或形象，發(fā)現(xiàn)運用不同的工具和方法創(chuàng)作一副黑白裝飾畫。提高學生繪畫表現(xiàn)力。
情感目標：培養(yǎng)學生審美意識，通過欣賞黑白畫，使學生感受黑白畫的構成美，激發(fā)學生熱愛生活和創(chuàng)造美的熱情。
教學重點：認識黑白裝飾畫的表現(xiàn)特征和藝術效果。運用點、線、面，不同材料，通過剪、貼、畫等方法創(chuàng)作黑白裝飾畫。
教學難點：如何將物像進行概括，完成有創(chuàng)意的黑白裝飾畫繪畫。
學習材料：
1、教具：課件、范畫、靜物、滾輪、油墨。
2、學具：課前收集圖片、顏料、黑色記號筆、蠟筆、剪刀、雙面膠、單色、彩紙等。
教學過程：
一、組織教學，檢查用具
二、導入新課：教室（畫室）兩面墻分別設計黑白作品和色彩作品的氛圍。
（黑白和色彩的對比）
今天教室布置的兩面墻,作品明顯有不同,請問區(qū)別在哪里?
看來不用色彩,我們也能創(chuàng)作有黑白特色效果的作品來。
（把色彩部分的展板翻轉，后面更多的黑白裝飾畫展示出來。）
出示黑白裝飾畫和明暗調子表現(xiàn)的作品：
分析明暗調子的表現(xiàn)方法。了解黑白畫表現(xiàn)方法。
設問：請同學們說出兩幅畫的區(qū)別？
總結：第一幅是我們學過的明暗調子的表現(xiàn)方法，是表現(xiàn)物體的明暗調子關系和素描關系是寫實的。
第二幅畫畫面有些夸張、變形、視覺效果更加強烈一些，這就是黑白畫。
（明暗調子素描和黑白裝飾畫的對比）
板書課題《黑白灰構成的美感》
三、講授新課。
（一）欣賞黑白畫課件
１、陶罐
２、中國畫
３、插圖
４、利用手繪線條圖象隨意創(chuàng)作的作品而加工的黑白裝飾畫
５、結合環(huán)境有黑白圖樣的｛如２００９年７月２２日上午全食（日偏食）｝現(xiàn)象，聯(lián)系起黑白畫的裝飾趣味。
６、結合范例，早點提出本課的作業(yè)要求，以使學生做好心理準備和注意事項。
（二）結合作品分析。
1、黑、白、灰的形成：
畫面中的黑、白、灰指無彩色和有彩色畫顏色明度所構成的明度等級。這里黑、白并不單是指的純黑、純白，而是比較而言。黑、白、灰的形成的因素，即調子的歸類概括起來，無非是物象的明暗關系和物象的色相關系。
黑：深沉、有力、穩(wěn)健、強烈
視覺感受
灰：使畫面色調柔和、活潑、富于節(jié)奏感
2、黑、白、灰構成的美感
黑、白、灰經過畫家的巧妙安排和運用，猶如音樂以高音、低音、中音譜成的樂章一樣組成畫面的黑、白、灰結構。同時，在對比的關系中顯出各自的特色和表現(xiàn)作用，互相襯托，構成和諧的節(jié)奏，給畫面帶來韻律之美。
3、黑、白、灰的布局
在黑白灰的構成中，“均衡與和諧”十分重要。要使黑、白、灰的布局和安排畫面上達到感覺協(xié)調的目的，既有量的大小，所占位置多少的比例關系，又有總體的構成關系。完美的畫面應注意感染力，增強藝術效果。
（三）黑白畫的歸納方法。
1、觀察構思畫面，不需要同所畫的一模一樣，根據(jù)感受將對象夸大、縮小或取其中一部分特寫。
2、用鉛筆畫出物體的形、比例位置和大體明暗關系。
3、根據(jù)物體固有色和明暗關系，黑白概括組織畫面，將暗、暗灰色塊和物體暗部歸為黑色，將明、半明色和物體明部歸為白色。在畫物體時要整體把握關系，將暗部一起看，明部一起看。動筆只畫黑色部分、明部空白。
4、豐富畫面，當黑白兩大色調畫好以后，用線條或點將畫面半透明色調豐富起來。避免喧賓奪主。
四、作業(yè)要求：學習課本中的習作，任選一幅加工改動或創(chuàng)作。
1、注意培養(yǎng)學生對黑白灰構成的認識和理解。
2、提高學生對物象的概括和分析能力，學會歸納黑白灰的調子。
五、學生作業(yè)，教師巡視指導。
六、課堂小結：
通過學習黑白畫的概括歸納方法，能夠通過創(chuàng)作表達個人感受，從中發(fā)現(xiàn)美和再現(xiàn)美，并受到陶冶，希望今后多觀察，創(chuàng)作出更多有特色作品，裝點美化我們的生活。
