初中思想品德課的基本任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)之一：對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的心理品質(zhì)，為學(xué)生將來(lái)適應(yīng)社會(huì)奠定一個(gè)良好的心理素質(zhì)基礎(chǔ)。心理輔導(dǎo)是學(xué)校促進(jìn)學(xué)生心理健康和人格健全發(fā)展的新興的教育活動(dòng)。它不僅是一種行之有效的現(xiàn)代教育方法，更重要的是體現(xiàn)了以人為本的民主教育理念，反映了當(dāng)代進(jìn)步的教育潮流。作為思想品德課教師應(yīng)該充分利用《思想品德》中有關(guān)心理健康教育的教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，真正成為學(xué)生人生發(fā)展的幫助者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。
一、 學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
七年級(jí)思品上冊(cè)第二課《把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏 》。這一課主要的認(rèn)知目標(biāo)是使學(xué)生知道初中學(xué)習(xí)特點(diǎn)，知道學(xué)習(xí)方法的重要性，知道適合自己的學(xué)習(xí)方法是最好的方法；情感目標(biāo)是體會(huì)中學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，積極摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，愿做學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)中運(yùn)用心理學(xué)的有關(guān)原理，設(shè)計(jì)和組織教學(xué)，不僅促進(jìn)教學(xué)的三維目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，還實(shí)實(shí)在在的針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)生的一些問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)。
我在教學(xué)中安排了一個(gè)調(diào)查活動(dòng)。讓七年級(jí)學(xué)生去調(diào)查八、九年級(jí)學(xué)生。具體內(nèi)容有：對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)；中學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間的安排；學(xué)習(xí)各課的方式方法，給七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)建議等等。（教師對(duì)被調(diào)查對(duì)象若不放心，可以提前暗示八九年級(jí)學(xué)生：“這兩天七年級(jí)的小弟弟、小妹妹要來(lái)向你請(qǐng)教學(xué)法等問(wèn)題，大哥哥，大姐姐門請(qǐng)你們做好準(zhǔn)備。”絕大多數(shù)學(xué)生會(huì)用心準(zhǔn)備，給七年級(jí)學(xué)生一個(gè)比較科學(xué)的答復(fù)。）結(jié)果，七年級(jí)學(xué)生對(duì)自己調(diào)查上來(lái)的信息非常認(rèn)真的閱讀，并主動(dòng)與教材上內(nèi)容進(jìn)行比較分析，去偽存真，吸收精華。就這樣學(xué)生在新鮮的活動(dòng)中愉快的完成了該課的認(rèn)知目標(biāo)。
在學(xué)法指導(dǎo)上，組織學(xué)生玩了一個(gè)記憶游戲，“找規(guī)律”，體驗(yàn)方法的重要性；出示“艾賓浩斯遺忘曲線圖”，感知及時(shí)復(fù)習(xí)的意義。
給學(xué)生講述名人樂(lè)學(xué)的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)習(xí)興趣有助于提高學(xué)習(xí)積極性，從而增進(jìn)其學(xué)習(xí)的效率。然后通過(guò)討論活動(dòng)，師生共同得出結(jié)論。興趣并非與生俱來(lái)，真正的興趣是后天培養(yǎng)而得來(lái)的，要鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常去從事對(duì)于自己不喜歡的課程或活動(dòng)，也要嘗試與參與，逐步培養(yǎng)興趣，使自己的學(xué)習(xí)更加努力獲得更大的進(jìn)步。
接著出示有趣的算式、細(xì)胞分裂、撬動(dòng)地球、神奇金字塔等圖片使學(xué)生感受知識(shí)世界的神奇魅力，激發(fā)學(xué)生求奇、求新、求趣的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力的。
在教學(xué)目標(biāo)基本完成基礎(chǔ)上，思品老師近水樓臺(tái)先得月，借此輔導(dǎo)學(xué)生對(duì)思想品德課的學(xué)習(xí)興趣。先讓學(xué)生談?wù)剬?duì)初中思想品德這門學(xué)科的認(rèn)識(shí)，比較一下小學(xué)學(xué)習(xí)與初中學(xué)習(xí)的不同，通過(guò)交流學(xué)生會(huì)感受到一些壓力（思品占中考分值），進(jìn)而在思想上重視思想品德課的學(xué)習(xí)。教師列舉思品部分教學(xué)內(nèi)容“適應(yīng)新環(huán)境”、“珍愛生命”、“做自尊自信的人”、“同儕攜手共進(jìn)”、“師生交往”、““身邊的保護(hù)”、“我們身邊的權(quán)利”，使其感受到“這門學(xué)科對(duì)我的成長(zhǎng)很有意義”，從而激發(fā)他們內(nèi)在需要；介紹該學(xué)科的教學(xué)形式，故事、小品、案例、游戲、演講、辯論，激發(fā)他們興趣，使之對(duì)每一節(jié)課都有期待；出示“點(diǎn)金術(shù)”的故事，學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)方法的重要性，然后告訴學(xué)生課堂學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合在一起的學(xué)習(xí)方法是思想品德課學(xué)習(xí)的有效方法。在通過(guò)輔導(dǎo)，大部分學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)思想品德是一件愉快的事而不是一件苦惱的事；知道了為什么要學(xué)習(xí)?為誰(shuí)而學(xué)習(xí)？怎樣學(xué)習(xí)思想品德等等。
二、自我意識(shí)輔導(dǎo)
自我意識(shí)是社會(huì)適應(yīng)的重要步驟。良好的自我意識(shí)對(duì)維護(hù)學(xué)生的學(xué)業(yè)成功及人格健康皆具有重要意義。
在七年級(jí)思品第二單元《認(rèn)識(shí)新自我 》中有如下幾個(gè)教學(xué)內(nèi)容《人的生命的獨(dú)特性 》、《走進(jìn)青春 》、《感悟青春》 《日新又新我常新 》、《發(fā)現(xiàn)自己的潛能 》、《自我新形象 》，這些內(nèi)容都涉及到學(xué)生的自我意識(shí)方面。為此可在這幾課教學(xué)當(dāng)中插入人際互動(dòng)活動(dòng)來(lái)實(shí)施心理輔導(dǎo)。
自我意識(shí)輔導(dǎo)主要是通過(guò)人際互動(dòng)進(jìn)行的。在教學(xué)中可以設(shè)計(jì)：“我的獨(dú)特印記”、“我的身體變化 ”、“我的經(jīng)歷”、“我的煩惱”、“我的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)”，“我的昨天、今天和明天”、“我的未來(lái)我做主”’“老師眼中的我、同學(xué)眼中的我、家長(zhǎng)眼中的我調(diào)查”等活動(dòng),讓學(xué)生深入觀察自己和他人，充分的體驗(yàn)、感悟自己的變化。為創(chuàng)造良好的活動(dòng)氛圍，教師要主動(dòng)介紹自己，剖析自己，引領(lǐng)、鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，主動(dòng)交流，達(dá)到最大程度的群體互動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中學(xué)生進(jìn)行自我觀察，以他人為鏡，與他人比較，聽他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，很容易就找到了了解自己的有效途徑。進(jìn)而促進(jìn)全面了解自己。
對(duì)于個(gè)別優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處表現(xiàn)不突出的學(xué)生，教師提前調(diào)查準(zhǔn)備，一旦發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)其自信心。還可以開展“優(yōu)點(diǎn)轟炸”的小游戲，增強(qiáng)其自信心，使其悅納自己。
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