遠(yuǎn)程教育教研工作總結(jié)
我校是一所農(nóng)村小學(xué)，作為教育部西部中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育陜西省試點(diǎn)學(xué)校，利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備接收、使用遠(yuǎn)程教育資源已兩年了。如何管好、用好遠(yuǎn)程教育資源，更好地發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源作用，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，加快學(xué)校發(fā)展的步伐，是擺在我們面前的一個重要的新課題。通過兩年的實(shí)施，我校應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源，學(xué)校的教育教學(xué)、課程改革和社會效益有了一定的提升。
學(xué)校首先建立健全了“遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，校長任組長，親自抓此項(xiàng)工作；教導(dǎo)主任為副組長，具體指導(dǎo)實(shí)施遠(yuǎn)程教育工作；在此基礎(chǔ)上又成立了“遠(yuǎn)程教育教研組”，分管教學(xué)的主任擔(dān)任組長，管理人員為副組長，各年級教研組長為成員，具體實(shí)施遠(yuǎn)程教育工作。開校初，就制定了切實(shí)可行的遠(yuǎn)程教育工作計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行，有力地保證和推動了項(xiàng)目的管理和實(shí)施。
學(xué)校項(xiàng)目管理人員在平常的工作中加強(qiáng)自學(xué)和參加各級各類培訓(xùn)，注意與管理、使用遠(yuǎn)程教育資源較好的學(xué)校交流、學(xué)習(xí)，提高管理技能。定時、不定時對設(shè)備進(jìn)行檢查和維護(hù)，確保設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)。做好項(xiàng)目日常工作，及時接收、整理好各類資源，定期將整理好的資源刻錄成光盤送到基點(diǎn)校。
遠(yuǎn)程教育資源接收下來后，根據(jù)我校的實(shí)際，整合應(yīng)用資源，應(yīng)用于校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師素質(zhì)的整體提高。
1、面對新一輪的課程改革，教師需要了解許多有關(guān)課程改革的理論和做法。學(xué)校派教師到外地學(xué)習(xí)需要耗費(fèi)大量的人力、財(cái)力，農(nóng)村學(xué)校資金緊張，不能承受。“課程改革”、“示范課”等欄目中就有許多有關(guān)課程改革的理論文章和視頻資料，形象生動，不耗費(fèi)人力、財(cái)力，且內(nèi)容多而精、時效性強(qiáng)，我們便充分利用《示范課》欄目開展教研教改活動；利用《同步學(xué)堂》組織常規(guī)教學(xué)活動；運(yùn)用《教學(xué)資源》查找資料；利用《教育動態(tài)》和《課程改革》開展學(xué)習(xí)和討論活動。學(xué)校堅(jiān)持每周一次的遠(yuǎn)程教育知識學(xué)習(xí)，教師人人有遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)筆記。有了理論就要實(shí)踐，我校要求教師在微機(jī)室教師機(jī)上每人建一個文件夾，然后通過局域網(wǎng)到遠(yuǎn)程教育資源中查找自己需要的資源保存在自己文件夾中。通過實(shí)踐操作，教師既熟悉了計(jì)算機(jī)操作知識，又有效地利用了遠(yuǎn)程教育資源。老師們將一些好的方式方法運(yùn)用到教學(xué)和學(xué)生的管理中，取得了較好的效果。
2、用于課堂教學(xué)。
通過項(xiàng)目設(shè)備接收到許多的教學(xué)資源，同時項(xiàng)目還提供了內(nèi)容豐富的配套軟件，我們采取了一系列措施將這些資源和軟件運(yùn)用到教學(xué)中。
(1)將接收到的資源和配套軟件中的素材整合到自己的課件中用于教學(xué)。農(nóng)村學(xué)校教師由于各種原因，沒有過多時間用于制作課件，再加上課件制作水平不高，要讓每位老師根據(jù)教學(xué)需要自己動手制作課件是不現(xiàn)實(shí)的。我校通過對教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)培訓(xùn)，讓教師們掌握整合遠(yuǎn)程教育資源的方法，讓教師能根據(jù)教學(xué)和學(xué)生實(shí)際需要，借用接收資源和配套軟件中的素材，整合到自己的課件中用于教學(xué)。 (2)采用激勵機(jī)制，鼓勵教師整合使用遠(yuǎn)程教育資源。學(xué)校專門制定相關(guān)的制度鼓勵教師整合使用遠(yuǎn)程教育資源，對積極整合使用遠(yuǎn)程教育資源，取得較好效果的教師給予獎勵。
(3)加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)。學(xué)校從緊張的經(jīng)費(fèi)中擠出資金派出教師到管理、使用遠(yuǎn)程教育資源較好的學(xué)校參觀、交流、學(xué)習(xí)，用他人之長補(bǔ)已不足。通過交流、學(xué)習(xí)，教師們整合使用遠(yuǎn)程教育資源的能力進(jìn)一步提高，積極性也更高了。
總之，遠(yuǎn)程教育在我校還是一個新生事物。如何使用好它，我們正在不斷探索。但師生們用了遠(yuǎn)程教育資源后都有一個共同感受，那就是：大山再也阻擋不住知識了。
