婚前性行為的原因之一—當(dāng)代性教育的誤區(qū)
追溯中華民族性教育的歷史，我們祖先是在行為和制度上做到了科學(xué)化的管理的?？墒墙倌陙恚恍┧^先驅(qū)者不分青紅皂白地否定了中華文化的精髓，盲目引進(jìn)西方價(jià)值觀，對中華民族的一些禁忌和約束橫加批判和踐踏，把過去的智慧統(tǒng)統(tǒng)當(dāng)做舊習(xí)俗加以否定，導(dǎo)致社會流毒和腐化糜爛的生活現(xiàn)象肆虐猖獗，進(jìn)而使當(dāng)下社會風(fēng)氣極度敗壞乃至人倫喪盡。毫不客氣地講，現(xiàn)在中華民族的文化正在面臨著嚴(yán)重的災(zāi)難。
在此呼吁廣大仁人志士行動起來，真正弘揚(yáng)和發(fā)展中華文化，堅(jiān)決反對食古不化；堅(jiān)決反對不求甚解；堅(jiān)決反對斷章取義；堅(jiān)決反對望文生義。中華民族的精神是：自強(qiáng)不息，厚德載物。傳承古圣先賢的智慧，與當(dāng)代國內(nèi)外先進(jìn)文化統(tǒng)一起來，弘揚(yáng)和發(fā)展真正意義上的傳統(tǒng)文化，普及科學(xué)的文化知識，振興中華民族的精神！
如果把國學(xué)概念僅僅限定在四書五經(jīng)等方面的經(jīng)典上，確實(shí)過于狹窄了。真正意義上的國學(xué)指的是古今中外符合自然規(guī)律和社會法則，有利于國家和社會建設(shè)及發(fā)展的一切自然知識和社會知識的總和。
早在數(shù)千多年前的《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《易經(jīng)》等經(jīng)典中，我們中華民族的性教育知識和性倫理、性道德、性責(zé)任教育就已經(jīng)很科學(xué)，而且對中華民族的發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)，五千年來中華民族用科學(xué)的性教育知識綿延不斷地發(fā)展并成為世界上最優(yōu)秀的民族。
可是，近百年來，我們很多人數(shù)典忘祖，盲目崇尚西方擇偶觀、婚姻觀和性愛觀，導(dǎo)致當(dāng)下國人性知識貧乏、性責(zé)任匱乏、性道德敗壞、性倫理喪盡，真的是令人流淚并深感悲哀啊！
當(dāng)代婚前性行為和性行為混亂現(xiàn)象普遍發(fā)生的原因是多方面的，從根源上來講，教育和文化方面的原因是最重要的，下面我就性教育方面的因素講述一下。
瑞典、美國和日本等國的性教育歷史已經(jīng)很晚了，在上個(gè)世紀(jì)三十年代和七十年代才有所發(fā)展。
我國古代的性教育歷史已經(jīng)早于這些國家六七千年。但悲哀的是近百年來我們的國家否定了古圣經(jīng)典中的性教育知識和性倫理及性道德，把古代的教育和禁忌與約束當(dāng)做落后的舊習(xí)俗而胡亂否定和批判，致使我們當(dāng)前的性教育卻落后于上述國家呀。因此導(dǎo)致現(xiàn)在全國性的性教育體系發(fā)展極其不完善，進(jìn)入了很多的性教育誤區(qū)。我們要搞好性教育必須走出當(dāng)前性教育的幾大誤區(qū)：
【1】 重性知識教育，輕性心理和性倫理道德教育
【2】 重課堂教育，輕環(huán)境教育
【3】 重教育服務(wù)，輕環(huán)境教育
【4】 重課堂灌輸，輕家庭和社會環(huán)境的影響
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【1】 重性知識教育，輕性心理和性倫理道德教育
廣義的性教育應(yīng)包括性生理教育、性心理教育、性倫理教育和性道德教育?？墒墙┠陙?，性教育提得多，盲目追求性思想解放和性行為開放，對性教育知識遮遮掩掩地講解，而對性心理、性倫理和性道德教育提的就更少了。對于公民個(gè)人尤其是未成年人來講，重要的是引導(dǎo)他們明確什么是兩情相悅，如何區(qū)別愛情、友誼和性的關(guān)系；要明白婚姻與性愛的關(guān)系；把握同異性交往的尺度；明白婚前性行為有何弊端和危害；要加強(qiáng)性心理、性倫理和性道德教育。
【2】重課堂教育，輕環(huán)境教育
人的觀念和行為受個(gè)人生活環(huán)境的影響。老師和學(xué)校只是環(huán)境因素之一，其影響力是有限的。而就在這有限的環(huán)境中，學(xué)校的性教育更是貧乏得很，大多數(shù)中學(xué)生理衛(wèi)生課上，老師只是把書本發(fā)給大家，讓學(xué)生自己去讀，有的學(xué)校甚至連書本都不發(fā)，這實(shí)在是可悲呀。那么中學(xué)生的性知識都從那里獲得呢？
經(jīng)大量的調(diào)查得知：絕大多數(shù)中國青少年的性知識只是從黃色淫穢書刊、影視作品中獲得，他們從那里學(xué)到的只是性交的動作，而沒有性心理知識和真正的性愛技巧及知識，更談不上性倫理和性道德，因此有很多青少年走上了性犯罪和墮落之路。社會是由成人主導(dǎo)的，青少年性觀念和性行為的混亂，很大程度上是受了成年人的影響。
比如：某地有一位父親在孩子很小的時(shí)候，他瀏覽黃色網(wǎng)站并觀看黃色光碟，忽略了孩子的存在，肆無忌憚地欣賞，并把情節(jié)講給孩子，而且美其名曰“性教育”，結(jié)果這位父親的性亂活動導(dǎo)致自己離婚。其再婚后不久，他13歲的兒子與他再婚妻子強(qiáng)行發(fā)生性行為并保持了兩年多的淫亂關(guān)系，而且給這個(gè)孩子造成的影響是：最喜歡跟年長的不同女性做愛！令人吃驚的是，他的再婚妻子是某地一位經(jīng)常獲得優(yōu)秀獎勵的教師……這是一個(gè)真實(shí)的令人痛心并深思的家庭亂倫故事。
有的父母在孩子胎兒期、嬰幼兒期無所顧忌地過夫妻性生活，這對孩子的性觀念和性行為造成了不良影響。其實(shí)，孩子在胎兒期已經(jīng)有了感知和記憶能力，嬰兒期（1周歲以內(nèi)）有很強(qiáng)的心理活動和記憶能力，幼兒期（0-3歲）有了性別認(rèn)知能力。在此期間，父母的行為習(xí)慣會對孩子的性認(rèn)知造成終生的影響。
夫妻之間如果不和諧，經(jīng)常發(fā)生矛盾和沖突，會給孩子的成長帶來很多的負(fù)面影響。經(jīng)過我22年多的婚姻家庭研究和調(diào)查以及大量的案例分析表明：相當(dāng)多早戀并發(fā)生性行為的青少年是因?yàn)槠涓改傅牟缓椭C所致。他們感到在父母的家庭缺少溫暖，只能在同齡異性之間尋找溫暖和關(guān)心，進(jìn)而發(fā)展成早戀關(guān)系并經(jīng)常因早孕而流產(chǎn)，致使學(xué)業(yè)和前途及身心健康受到嚴(yán)重的影響。
另外，很多父母終止了學(xué)習(xí)而一味地把學(xué)習(xí)任務(wù)強(qiáng)加給孩子，使孩子的內(nèi)心很難承受外界的壓力，他們會在異性那里獲得關(guān)懷和釋放，再加之性愛知識和情感及婚戀擇偶知識的缺乏，不懂得婚姻與情愛及性愛的關(guān)系。同時(shí)，家長和老師又把自己的意識強(qiáng)加給孩子，最終導(dǎo)致孩子在早戀的路上迷失了方向，感到了迷茫。
也有很多家長對孩子大包大攬、一切替做，導(dǎo)致孩子變成了只會吃、喝、拉、撒、睡，會享受的機(jī)器人或者是簡單的學(xué)習(xí)器和考試機(jī)。再加之這些孩子在性知識、性心理、性倫理、性道德方面極度匱乏，享樂主義和拜金主義思潮對他們進(jìn)行侵蝕后，他們隨著年齡的增長變成了簡單的性愛動物，只把“對我好”當(dāng)愛情，根本不考慮性愛與婚姻和愛情的關(guān)系，隨隨便便談戀愛，隨隨便便發(fā)生性行為，出現(xiàn)了很多的社會系列問題。
人有兩種屬性：即動物性和人性。只會求偶和求食，是動物屬性；做到仁、義、禮、智、信是人性，只有具備人性才是社會人。現(xiàn)在很多的青少年和相當(dāng)多的成人只停留在動物性層面，就算他們參與企業(yè)活動，充其量是追求“狼性文化”的野蠻團(tuán)隊(duì)，他們?nèi)鄙偃诵?，但是又在人類社會生存和發(fā)展，狼性十足的他們因缺少道德被人性擊敗而落荒逃竄，于是他們便夾著尾巴做人。這真的是很悲哀呀！
還有很多的媒體及網(wǎng)絡(luò)不科學(xué)的性知識傳播以及廣播電視等的商業(yè)性的狂轟亂炸，讓我們的廣大青少年生活在一個(gè)充滿污穢的世界里，又因缺乏科學(xué)的引導(dǎo)而走入性知識的歧途。記得某大學(xué)一位知名教授搞一個(gè)電視講座，把日本的AV女郎搞到演播大廳用香蕉演習(xí)避孕套的使用方法，還美其名曰：“性教育”，這其實(shí)就是對科學(xué)的性教育進(jìn)行糟蹋。
在古時(shí)候，我們的祖先經(jīng)過一代一代地成長和發(fā)展，形成了一些約定俗成的禁忌和約束。但這都被現(xiàn)代一些人以“破除迷信”為由所摒棄，實(shí)在是可悲啊。
因此，我們一定要教育成年人認(rèn)真反思自己的行為會給自己的下一代做出什么樣的榜樣。孩子是父母的影子，父母與孩子的每一次交流都是潛移默化的家庭教育。父母要在自我修養(yǎng)和完善的同時(shí)對孩子的性知識、性心理性倫理道德進(jìn)行引導(dǎo)。
總而言之，我們國家的性教育還只是停留在“課堂”的簡單形式上，同時(shí)還會被各種偽知識所誤導(dǎo)，沒有實(shí)實(shí)在在地講解科學(xué)的性知識、性心理、性倫理和性道德，沒有引導(dǎo)和打造良好的家庭環(huán)境。我們一定要從這個(gè)誤區(qū)走出來。
我開設(shè)的智慧人生課堂為廣大民眾提供這方面的知識和引導(dǎo)，愿天下所有的家庭和諧幸福，吉祥平安。
【3】重教育服務(wù)，輕禁忌和約束
從心理學(xué)的角度來看，任何道德觀念的形成，最初都必然經(jīng)歷一個(gè)強(qiáng)制性的約束階段。性教育也一樣，既要依靠知識教育、正面引導(dǎo)，同時(shí)也應(yīng)該依靠一定的強(qiáng)制手段。這在我國古代做得很好，有很多的禁忌和約束既保護(hù)了青少年的合法權(quán)益和人格，同時(shí)維護(hù)了社會秩序，凈化了社會風(fēng)氣。建國以后，婚姻法的頒布確定了人民的合法權(quán)益，黨和人民政府頒布了一系列的政策和法律法規(guī)，為社會的和諧和人民的健康提供了政策支持和法律保障。國家各級政府也制定了相關(guān)的制度。
既然如此，那為何現(xiàn)在的性教育出現(xiàn)了嚴(yán)重的問題了呢？是因?yàn)楹芏嗟慕逃臀幕瘷C(jī)構(gòu)在培養(yǎng)人才方面迷失了方向。他們置國家的法律法規(guī)于不顧，盲目追求一些量化和形式上的內(nèi)容，把教育奸商化，降低了教育的功能，忽略了科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)際落實(shí)。
現(xiàn)在很多人認(rèn)為愛情和性是青年人的基本權(quán)利，他們倡導(dǎo)的性教育也只是講授知識而已，甚至局限于諸如發(fā)放安全套等服務(wù)，這恰恰是缺乏有力約束的性教育的表現(xiàn)，僅僅發(fā)放安全套反倒促使了青少年對性行為的放縱。只講授性知識而不講性心理知識、性倫理、性道德及約束和禁忌，不規(guī)定人們哪些是有所為，哪些是有所不為的禁忌和約束，那青少年就會把學(xué)到的那點(diǎn)性知識在成長中去實(shí)踐和操作。這導(dǎo)致很多中學(xué)生、大學(xué)生甚至是小學(xué)生加入了早戀-亂性-早孕-早婚-亂愛-婚變-離婚-再婚-離婚-再婚-離婚……的大軍，然后在成長的道路上充滿荊棘和坎坷，他們眼里流著淚，心理淌著血；他們在幸福的道路上幾乎全軍覆沒，他們除了無盡的煩惱，就是無窮的困惑。這是多么悲哀的事情??！
在此，我呼吁社會各界同仁行動起來，為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量吧，愿天下所有的家庭幸福和諧！
【4】重課堂灌輸，輕家庭和社會環(huán)境的影響
現(xiàn)在很多一些學(xué)術(shù)團(tuán)體也在努力宣傳性教育，但只是停留在課堂灌輸和學(xué)術(shù)討論中，忽略了家庭和社會環(huán)境的影響。我經(jīng)過22年多的婚姻家庭及親子教育、研究和調(diào)查發(fā)現(xiàn)：性教育可以因角色、場合、內(nèi)容的不同而相區(qū)別。從角色上來看，青少年兒童性信息的主要來源就是同齡伙伴。大家回憶一下自己的成長經(jīng)歷，想一想自己對性信息的獲得渠道，確實(shí)是那么一回事。孩子小時(shí)候與伙伴們一起下河洗澡討論和研究自己的生殖器官，討論各自的有趣看法；上中學(xué)和大學(xué)時(shí)在宿舍里談?wù)摰膬?nèi)容有很多是與性有關(guān)的話題和信息。這是為什么呢？是因?yàn)榍嗌倌陜和锇槿后w中的人非常能談得來，信息交流非常及時(shí)、坦誠和真實(shí)。高中時(shí)，同學(xué)們會在宿舍里談?wù)撟约簤暨z、遺精、以及思異的體會和感想，還交流一些禁忌和約束，也談?wù)撘恍┬灾R、責(zé)任和道德。記得上大學(xué)后在宿舍里，大家躺在床上聊聊有關(guān)性的話題，同學(xué)們風(fēng)趣地稱之為“黃色沙龍”。從場合上來看，性教育可以吸收從家庭、學(xué)校到社會各個(gè)場合上的信息，其中一些信息將指導(dǎo)人們一生的性行為。
孩子在0-3歲和3-6歲及6-9歲期間，是很關(guān)鍵的幾個(gè)時(shí)期，這時(shí)父母親的性生活環(huán)境往往會對孩子的性意識形成有所影響。胎兒后期的幾個(gè)月，如果父母親還發(fā)生性行為，并且對孕婦肚子有所撞擊，或者因性沖動發(fā)出的聲音都會影響到孩子將來的成長。
有一些有幻聽癥狀的青少年與胎兒期父母做愛時(shí)發(fā)出的聲音有關(guān)。其中有一9歲的男孩與鄰居5歲女孩發(fā)生性行為，了解其原因就是：從小看著爸爸媽媽做愛受到了影響。另外，有些戀物癖患者與幼兒期經(jīng)?？磱寢寭Q內(nèi)衣有關(guān)。諸如此類的例子實(shí)在太多了。
由于性教育的一些誤區(qū)和盲區(qū)的存在，很多性教育缺失的家庭環(huán)境致使婚姻因性生活的不和諧導(dǎo)致夫妻矛盾、沖突、解體等現(xiàn)象極為普遍。經(jīng)大量的婚姻調(diào)查發(fā)現(xiàn)：相當(dāng)多離婚和家庭暴力案件與性知識匱乏有關(guān)。
上述的吸收過程從以家庭父母為主的信息源開始，發(fā)展成為家長和傳媒的混合信息體系，外加伙伴群，最后是學(xué)校。
從內(nèi)容上看，一個(gè)人的性問題涉及很多方面，如人格的培養(yǎng)、審美的標(biāo)準(zhǔn)、性格的健全、懂不懂得負(fù)責(zé)任等，做好性教育是全社會的責(zé)任，是一項(xiàng)長期、全面的關(guān)系到提高人類素質(zhì)的整體社會工程。不是個(gè)別性學(xué)愛好者講上幾堂課或愛心人士發(fā)幾次安全套就能做得好的。
在家庭生活中，孩子向父母請教的各方面知識，如果家長表現(xiàn)出不耐煩或者遮遮掩掩，會導(dǎo)致青少年兒童有如下幾種可能：
（1）學(xué)習(xí)興趣下降，討厭知識，把學(xué)習(xí)當(dāng)負(fù)擔(dān)，有厭學(xué)情緒，逃學(xué)。
（2）貪玩、不用心、心不在焉，拖沓；
（3）通過其他渠道獲得自己急需要了解的知識，對性知識的獲得，因父母回避回答或遮遮掩掩，孩子往往會通過色情網(wǎng)站或淫穢影視制品中獲得，這是很危險(xiǎn)但又是當(dāng)前眾多青少年以及成人的普遍現(xiàn)象，也是很可悲的。
所以，當(dāng)幼小的孩子向父母請教“我是怎么來的？”“為什么男孩子站著撒尿，而女孩子為什么蹲著撒尿？”“那個(gè)地方為啥不一樣？”“媽媽和爸爸為啥不一樣？”“衛(wèi)生巾是干什么的？”“為什么媽媽胸脯是鼓起來的？”“姐姐為何沒有小雞雞？”等問題時(shí)，家長一定要認(rèn)真耐心并細(xì)致地作誠實(shí)回答，而且家長還要不斷學(xué)習(xí)并對孩子提供正確的思想引導(dǎo)。同時(shí)，家長一定要把性心理、性倫理性道德知識講授給孩子（我這里長期開設(shè)這方面的課程，關(guān)于青少年兒童的婚戀、擇偶、愛情與學(xué)業(yè)和事業(yè)的關(guān)系，開設(shè)了長期的輔導(dǎo)課程。歡迎廣大家常聯(lián)絡(luò)我，我們共同學(xué)習(xí)。我的電話：18971272619）。對孩子的婚戀、擇偶、性愛、情愛知識，家長千萬不要回避，一定要不斷學(xué)習(xí)，自我修養(yǎng)和完善，做好榜樣。家長不僅要對孩子進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，更重要的是要不斷提升自己，不斷改進(jìn)自己的婚姻生活質(zhì)量，與孩子一起成長，共同構(gòu)建美好和諧的幸福生活。
對孩子提出的性問題和婚姻、情感等問題，很多家長和老師都以怕孩子學(xué)壞為由而采取了回避和遮掩的方式對待，結(jié)果導(dǎo)致大批青少年沉迷色情、暴力網(wǎng)站及淫穢色情影視作品，而且出現(xiàn)了各種各樣的社會問題。對孩子的性意識的成長，家長和老師一定要采取講解和疏導(dǎo)的方式，千萬不要用堵塞和回避的方式對待。
總之，我們要從上述各種誤區(qū)中走出來，創(chuàng)造幸福美滿的生活環(huán)境，與孩子一起為美好的未來共同前進(jìn)。
---國家高級婚姻家庭咨詢師 王廣超
