學(xué)習(xí)目標(biāo)搜索 1.了解簡(jiǎn)單的分類；2.領(lǐng)悟深刻的思想；3.體味真摯的情感；4.掌握多姿的風(fēng)格；5.分析多變的手法；6.欣賞形象的語(yǔ)言。 自學(xué)方法點(diǎn)擊
1.了解簡(jiǎn)單的分類
古代詩(shī)歌的分類很復(fù)雜，作為初中學(xué)生，只要能夠了解簡(jiǎn)單的分類即可。我們可以從兩個(gè)角度進(jìn)行：
①根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容，一般分為三類：敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、哲理詩(shī)。
②根據(jù)詩(shī)歌發(fā)展演變的形式，又可分為：古體詩(shī)、近體詩(shī)和詞曲。其中近體詩(shī)又可分為絕句（五言絕句、七言絕句）和律詩(shī)（五言律詩(shī)、七言律詩(shī)）。
律詩(shī)分為四聯(lián)：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)。中間兩聯(lián)要求對(duì)仗。
2.領(lǐng)悟深刻的思想
閱讀古代詩(shī)歌也要了解寫作背景、創(chuàng)作意圖，從而領(lǐng)悟深刻的思想并學(xué)會(huì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。這種領(lǐng)悟要善于從整體的意思去理解作品，不要以偏概全，做到從詩(shī)中讀到詩(shī)人在作品中所表現(xiàn)出來(lái)的真善美，進(jìn)而得到感染和熏陶；這種評(píng)價(jià)主要是看其是積極還是消極地表現(xiàn)生活。
3.體味真摯的情感
詩(shī)歌是抒情的藝術(shù)，詩(shī)人抒發(fā)的情感要真摯深刻，無(wú)病呻吟只能貽笑大方。詩(shī)歌的抒情主要有直接抒情和間接抒情兩種。其中間接抒情又可通過(guò)或以物托情、或借景抒情、或緣事抒情、或寓情于景等方式進(jìn)行。
4.掌握多姿的風(fēng)格
古代詩(shī)歌的風(fēng)格多姿多彩，以李白為代表的浪漫主義和以杜甫為代表的現(xiàn)實(shí)主義是基本風(fēng)格。在談到宋此時(shí)又會(huì)提到以蘇軾為代表的豪放派和以李清照為代表的婉約派。對(duì)于單個(gè)的詩(shī)人來(lái)說(shuō)，更是千姿百態(tài)：曹操古樸蒼涼、陶淵明質(zhì)樸沖淡、孟郊孤寒奇峭、李白清俊飄逸、杜甫沉郁頓挫、劉禹錫寄意深遠(yuǎn)、歐陽(yáng)修疏朗自然、蘇軾曠達(dá)豪放、楊萬(wàn)里清新潑辣、辛棄疾慷慨縱橫、陸游激昂悲壯。
5.分析多變的手法
手法是一個(gè)籠統(tǒng)的概念，一般情況下，主要會(huì)提到下面一些術(shù)語(yǔ)，我們要作簡(jiǎn)單的了解。如渲染和烘托、正襯和反襯、想象和聯(lián)想、象征和用典以及借景抒情、托物言志、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、直抒胸臆等。
表現(xiàn)手法的多姿多彩，使得詩(shī)歌世界也變得豐富絢麗，進(jìn)而使中考試題也千姿百態(tài)，我們要學(xué)會(huì)以不變應(yīng)萬(wàn)變，才能在考試中獨(dú)占鰲頭。
6.欣賞形象的語(yǔ)言
詩(shī)歌語(yǔ)言雖然瑰麗多姿，千變?nèi)f化，但也有一些共性：有的典雅莊重，有的自由隨意；有的富麗堂皇，有的清新質(zhì)樸；有的刻意求工，有的渾然天成。
古人寫詩(shī)填詞喜好煉字造句，杜甫“語(yǔ)不驚人死不休”，其目的是要讓詩(shī)歌語(yǔ)言精確簡(jiǎn)練，生動(dòng)形象，富有個(gè)性。
經(jīng)典妙題回放
回放1：（2003年江西?。╅喿x下面詩(shī)歌，完成下列各題。
旅夜書懷
杜甫
細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。
星垂平野闊，月涌大江流。
名豈文章著，官應(yīng)老病休。
飄飄何所似？天地一沙鷗。
【注：公元765年，杜甫迫于無(wú)奈辭官離開(kāi)成都草堂，乘舟東下，途中寫下了這首詩(shī)?！?/span>
1．這首詩(shī)的前兩聯(lián)描寫了“旅夜”的情景，其中描寫近景的一聯(lián)是___________。
2．這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷?
3．寫出詩(shī)中你最喜歡的詩(shī)句，并說(shuō)說(shuō)它好在哪里。
參考答案：1．細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟2．抒發(fā)了詩(shī)人孤獨(dú)（凄涼、失意等）的情懷3．略（2分；只要能言之成理即可）
回放3：（2005年江西省）閱讀下面詩(shī)歌，完成下列各題。
夜游宮記夢(mèng)寄師伯渾①
陸游
雪曉②清笳③亂起，夢(mèng)游處、不知何地。鐵騎無(wú)聲似水。想關(guān)河：雁門西，青海際。睡覺(jué)寒燈里，漏聲斷、月斜窗紙。自許封侯在萬(wàn)里。有誰(shuí)知，鬢雖殘，心未死！
[注]①師伯渾：人名，陸游的朋友。②曉：光明。③笳：古代軍隊(duì)中用的一種樂(lè)器。④覺(jué)：醒。⑤漏：古代計(jì)時(shí)器。
1．陸游的這首“記夢(mèng)”詞，上片寫，下片寫。
2．詞中描寫作者身處冷落環(huán)境的詩(shī)句是：
3聯(lián)系你讀過(guò)的《十一月四日風(fēng)雨大作》，說(shuō)說(shuō)“鬢雖殘，心未死”表達(dá)了作者怎樣的情懷？
參考答案：1．夢(mèng)境（夢(mèng)醒后的）感想（各1分，具體寫出其主要內(nèi)容的，均給分）2．睡覺(jué)寒燈里，漏聲斷，月斜窗紙。（2分，多寫或少寫的扣1分）3．人雖老，為國(guó)收復(fù)失土的雄心仍在。（2分，要求說(shuō)出鬢殘，未死的含義，“心”的具體內(nèi)涵，語(yǔ)句通順。其它表達(dá)相同意思的答案，均給分）
回放4：（2005年宿遷市）閱讀下面詩(shī)歌，完成下列各題。
絕句
杜甫
江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。
今春看又過(guò)，何日是歸年？
1.詩(shī)的前兩句，描繪了一幅優(yōu)美怡人的風(fēng)景畫，畫中分別描寫、、、和四種景物，突出了它們的。
2.這首詩(shī)作于杜甫入蜀以后，從第四句中的“歸”可以看出，全詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的感情？
參考答案：1.桂花、(春)山(澗)、(明)月、(山)鳥(niǎo)(共1分，寫出3個(gè)即可，但寫人或夜，此題不得分)；幽靜（1分，能體現(xiàn)“靜“即可）2.①寫出了詩(shī)人閑適、安逸的情趣；②詩(shī)人的心境與環(huán)境和諧統(tǒng)一，營(yíng)造了靜謐的氛圍。(共2分，答出心境、環(huán)境各1分，意思對(duì)即可)
回放5：（2004年四川省）閱讀下面詩(shī)歌，完成下列各題。
春望
杜甫
國(guó)破山河在，城春草木深。
感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。
烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
1．詩(shī)中“草木深”表面上寫的是，實(shí)際上是寫。
2．本詩(shī)將眼前景、胸中情融為一體。通讀全詩(shī)，談?wù)勥@首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？
參考答案：1．表面上寫的是山河依舊、草木蔓生的情景，實(shí)際上是寫草茂人稀，荒涼蕭條，物是人非的社會(huì)狀況（寫出“荒涼蕭條、物是人非”意思的可記分）2．抒發(fā)了感時(shí)憂國(guó)、思家念親的情感。
回放6：（2004年泰州市）閱讀下面詩(shī)歌，完成下列各題。
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開(kāi)張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
1.用你自己的話，描述“錦帽貂裘，千騎卷平岡”所展現(xiàn)的壯觀場(chǎng)面。
2.根據(jù)詞中劃線句子塑造的形象，說(shuō)說(shuō)這首詞表達(dá)的思想感情。
參考答案：
回放7：（2005年揚(yáng)州市）閱讀下面詩(shī)歌，完成下列各題。
泊秦淮 杜牧
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》。
1.“煙籠寒水月籠沙”這句詩(shī)所描繪的畫面，具有怎樣的特點(diǎn)？
2.真正“不知亡國(guó)恨”的是什么人？全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的感情？
參考答案：（1）特點(diǎn)是朦朧（迷茫），冷寂（悲涼）（2分）。（兩點(diǎn)各1分，計(jì)2分。意思對(duì)即可）（2）真正不知亡國(guó)恨的是醉生夢(mèng)死的統(tǒng)治者。全詩(shī)表達(dá)詩(shī)人憂國(guó)憂民的思想感情。（兩點(diǎn)各1分，計(jì)2分。意思對(duì)即可）
回放8：（2005年濟(jì)南市）閱讀下面詩(shī)歌，完成下列各題。
渡荊門送別 李白
渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。
山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。
仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。
1.品讀全詩(shī)，展開(kāi)聯(lián)想和想像，描繪第二聯(lián)所展現(xiàn)出的畫面。
2.詩(shī)歌第四聯(lián)抒寫了詩(shī)人__________________________________的情感。
參考答案：1.山逐漸消失了，眼前是一望無(wú)際的低平的原野，江水奔騰直瀉，從荊門往遠(yuǎn)處望去，仿佛流入荒漠遼遠(yuǎn)的原野。2.對(duì)故鄉(xiāng)無(wú)限依戀（對(duì)故鄉(xiāng)思念）
能力拓展訓(xùn)練
訓(xùn)練1：（2004年玉林市）閱讀下面詩(shī)歌，完成下列各題。
飲酒
陶淵明
結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。
問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。
采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。
山氣田夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。
此中有其意，欲辨已忘言。
1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
A.詩(shī)的前四句道出了作者的體驗(yàn)：要擁有心靈的字根表，就應(yīng)該脫離喧囂的環(huán)境，投身到大自然中，盡情體會(huì)生活的樂(lè)趣。
B.“山氣日夕佳”中的“佳”字，寫出于作者對(duì)山氣繚繞、夕陽(yáng)西下這土貰象的贊美，表現(xiàn)了詩(shī)人歸隱田園的愜意情懷。
C.“此中有真意，欲辨已忘言”的意思是：這種生活讓人體會(huì)到人生的真正意義，但無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)，只能用心靈去感受。
D.本詩(shī)描寫了恬靜、閑適的生活，表現(xiàn)了詩(shī)人與大自然相親相融的境界。
2.古人往往以所喜愛(ài)的花來(lái)表明自己的志趣。你覺(jué)得詩(shī)中的“采菊”與“真意”之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？
訓(xùn)練2：（2004年瀘州市）閱讀下面詩(shī)歌，完成下列各題。
江南春絕句
杜牧
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。
南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。
1.為了突出江南春色，詩(shī)人選取了哪些具有江南特色的風(fēng)光景物？
2.詩(shī)人筆下的江南春景，鮮明、生動(dòng)、形象，請(qǐng)問(wèn)：這種效果是通過(guò)哪些寫作手法生的?
訓(xùn)練3：（2004年河南省非課改區(qū)）閱讀下面詩(shī)歌，完成下列各題。
錢唐湖春行
白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。
最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
1.本詩(shī)第二至六句，一句一景，在動(dòng)態(tài)的描繪中寫出了西湖景色的清麗明快，生機(jī)勃勃。這些景物依次是：春水初平，，燕啄春泥，亂花迷眼，。
2.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）
A．詩(shī)的一二句交代了踏春的去處，簡(jiǎn)潔明快地勾勒了西湖早春的輪廓。
B．三四兩句從鶯歌燕舞的動(dòng)態(tài)中，展示了春天的活力，把大自然從秋冬沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)的春意生動(dòng)地描繪了出來(lái)。
C．五六句詩(shī)人用“亂”字勾畫出了春天百花競(jìng)放，萬(wàn)紫千紅的美麗畫卷；用“沒(méi)馬蹄”寫出了西子湖畔春草深深，綠色醉人的景象。
D．在西湖，有關(guān)湖光山色的題詠很多，但這首詩(shī)緊緊扣住環(huán)境和季節(jié)的特征，把剛剛披上春天外衣的西湖，描繪得生意盎然。
3.白居易這首膾炙人口的春行詩(shī)，除了結(jié)構(gòu)、描寫、意境寫得具有特色之外，用字用句也十分準(zhǔn)確生動(dòng)。其中“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)”句中“爭(zhēng)”用得好，是因?yàn)?span> 。
4.在前六句詩(shī)中，詩(shī)人已經(jīng)把西湖春色描繪得十分美好，在結(jié)尾處卻說(shuō)自己“最愛(ài)”湖東的白沙堤。至于白沙堤怎么可愛(ài)，除點(diǎn)明“綠楊陰里”外，詩(shī)人未做任何解釋。你覺(jué)得詩(shī)人這樣寫有什么好處？
參考答案：1.早鶯爭(zhēng)樹(shù)（鶯爭(zhēng)暖樹(shù)）草沒(méi)馬蹄2.C（2）寫出了初春早鶯尚少，它們飛向枝頭向陽(yáng)歡歌的景象，生動(dòng)地展示了初春的蓬勃生氣。（該題4分，（1）題2分，3.題2分，言之有理即可。）4.可以讓讀者根據(jù)前面的描寫，充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，從而取得“含不盡之意見(jiàn)于方外”的效果?；颍涸?shī)貴含蓄，這樣含蓄地結(jié)尾，常取得言有盡而意無(wú)窮的效果。
訓(xùn)練4：（2004年河南省課改區(qū)）閱讀下面詩(shī)歌，完成下列各題。
左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘
韓愈
一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。
欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。
云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。
知汝遠(yuǎn)來(lái)應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。
（1）第一、二句中的“朝奏”與“夕貶”、“九重天”與“路八千”形成鮮明的對(duì)比，讓我們深切地感受到詩(shī)人命運(yùn)的急劇變化。其中蘊(yùn)含了詩(shī)人怎樣的思想感情？
（2）第六句“雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”借景抒情，并做到了眼前景與心中情的完美統(tǒng)一。請(qǐng)你對(duì)此加以分析。
參考答案：（1）對(duì)自己無(wú)最遭貶的怨憤之情。（答出“怨憤”之意，即可給分。2分）（2）第六句既是實(shí)寫也是虛寫，實(shí)寫大雪阻路，馬難前行，虛寫詩(shī)人留戀長(zhǎng)安，不忍離去的感情。（意思對(duì)即可。實(shí)寫與虛寫的內(nèi)容各1分。共2分）
訓(xùn)練5：（2004年宜昌市）閱讀下面詩(shī)歌，完成下列各題。
梅花是中國(guó)人非常喜愛(ài)的花，有國(guó)花之譽(yù)。下面幾段詩(shī)、詞、歌、曲、文都與梅花有關(guān)，主仔細(xì)閱讀這幾段材料，進(jìn)行比較，然后答題。
［材料一］墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不雪，為有暗香來(lái)。
（王安石《梅花》）
［材料二］風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖萬(wàn)丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。 （毛澤東《卜算子?詠梅》）
［材料三］紅巖上紅梅開(kāi)，千里冰封腳下踩。三九嚴(yán)寒何所懼，一片丹心向陽(yáng)開(kāi)。紅梅花兒開(kāi)，朵朵放光彩。昂首怒放花萬(wàn)朵，香飄云天外。喚醒百花齊開(kāi)放，高歌歡慶新春來(lái)。（歌劇《江姐》主題歌《紅梅贊》）
［材料四］薔薇露，荷花雨，菊花霜冷香庭戶①。
梅梢月斜人影孤，恨薄情四時(shí)辜負(fù)。（馬致遠(yuǎn)《落梅風(fēng)》）
①［香庭戶］指女子閨房
［材料五］梅樹(shù)干……或用勾勒皴擦，增強(qiáng)質(zhì)感；或以墨筆直接揮寫，以篆書筆法入畫。老干多，用筆宜蒼老；新枝多挺直，用筆宜挺健。老干黑色略淡中見(jiàn)濃黑、焦墨；新枝則中鋒入畫，黑色宜濃宜焦，筆筆見(jiàn)書法功力。枝干疏密聚散，穿插交錯(cuò)，茂密繁雜，以“密不透風(fēng)，疏可走馬”的美學(xué)原則，進(jìn)行描繪，造成畫面上的動(dòng)感和節(jié)奏感。（選自人民教育出版社《丹青不知老將至》）
1.材料二《卜算子?詠梅》中，押韻的是哪幾個(gè)字？請(qǐng)寫出來(lái)。
2.材料一《梅花》中加點(diǎn)的“獨(dú)自”突出了梅花凌寒而放的形象。材料二哪一個(gè)詞語(yǔ)有同樣的表達(dá)效果？請(qǐng)指出。
3.材料三《紅梅贊》中寫道：“紅巖上紅梅開(kāi)，千里冰封腳下踩。”在材料一和材料二中各有一個(gè)詩(shī)句所表現(xiàn)的意境與這個(gè)句子一樣。請(qǐng)寫出兩個(gè)詩(shī)句。
4.《卜算子?詠梅》和《紅梅贊》兩段材料都歌頌了梅花的品格和精神。請(qǐng)和飽含深情的語(yǔ)言抒寫出這種品格和精神，表達(dá)對(duì)梅花的贊美之情。字?jǐn)?shù)在30個(gè)左右。
5.如果根據(jù)前三段材料作梅花圖，畫面中的梅花一定是熱烈、樂(lè)觀、無(wú)畏的；如果根據(jù)第四段材料中的“梅梢月斜人影孤”作梅花圖，畫面中梅花會(huì)是怎樣的呢？請(qǐng)你也用兩三個(gè)詞語(yǔ)概括出來(lái)。
6.上面五段材料都與梅花有關(guān)，但材料五與前四段材料的語(yǔ)言表達(dá)方式和行文風(fēng)格明顯不同。請(qǐng)你試作簡(jiǎn)略分析。字?jǐn)?shù)在30個(gè)左右。
7.梅與蘭、竹、菊并稱為“花中四君子”，與松、竹并稱為“歲寒三友”，它們的品格歷來(lái)為人們所贊美，留下了不少詩(shī)文名句。請(qǐng)你根據(jù)記憶或查閱資料，在蘭、竹、菊、松中任選其一，寫一個(gè)詩(shī)文名句。
8.人們常說(shuō)“梅雖遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，雪的背景使梅凌寒開(kāi)放、暗香浮動(dòng)的形象更加鮮明。如果你是畫家，除了可以以雪為背景外，還可以選擇什么來(lái)作為背景？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要表述你的理由。字?jǐn)?shù)在30個(gè)左右。
訓(xùn)練6：（2004年恩施）閱讀下面詩(shī)歌，完成下列各題。
夜月
劉方平
更深月色半人家，
北斗闌干南斗斜。
今夜偏知春氣暖，
蟲(chóng)聲新透綠窗紗。
（選自《唐宋絕句選注析》）
1．第3句詩(shī)中專寫詩(shī)人對(duì)春天的獨(dú)特感受的是哪一個(gè)詞？
2．第4句用“新透”寫“蟲(chóng)聲”，寫出了春天來(lái)臨之妙。請(qǐng)你把這句詩(shī)用散文的筆調(diào)展現(xiàn)出現(xiàn)。
訓(xùn)練7：（2005年桂林市）閱讀下面詩(shī)歌，完成下列各題。
聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄
李白
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
淮上與友人別
鄭谷
揚(yáng)予江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。
數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。
1．兩首都是寫離愁別緒的詩(shī)，但詩(shī)的表現(xiàn)手法卻不同，李白的詩(shī)偏重，表達(dá)了對(duì)友人的深切思念；鄭谷詩(shī)則，抒發(fā)了友人之間的離別之苦。
2．古人論詩(shī)有云：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，意即描寫景物也是為了抒情。李白詩(shī)中可為例的一句是：
3．下面是對(duì)兩首詩(shī)的賞析，不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A．兩首詩(shī)都生動(dòng)地表現(xiàn)了朋友分別之苦，具有極強(qiáng)的感染力。
B．兩首濤都極力通過(guò)描繪景物，渲染離別的氣氛。
c．李白詩(shī)情感表現(xiàn)熱烈奔放，而鄭谷詩(shī)情感表現(xiàn)則含蓄委婉。
D．兩首詩(shī)都著力強(qiáng)調(diào)分離的“距離之遠(yuǎn)”，突出了友人之間的深厚‘隋感。
訓(xùn)練8：（2005年宿遷市）閱讀下面詩(shī)歌，完成下列各題。
鳥(niǎo)鳴澗
王維
人閑桂花落，夜靜春山空。
月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。
1.王維的山水詩(shī)多以畫入詩(shī)，這首詩(shī)描寫了、、等景物，通過(guò)襯托的手法，突出了山澗的。
2.“人閑桂花落”中的“閑”字很有表現(xiàn)力，歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為好在哪里? 參考答案：1.桂花、(春)山(澗)、(明)月、(山)鳥(niǎo)(共1分，寫出3個(gè)即可，但寫人或夜，此題不得分)；幽靜（1分，能體現(xiàn)“靜“即可）2.①寫出了詩(shī)人閑適、安逸的情趣；②詩(shī)人的心境與環(huán)境和諧統(tǒng)一，營(yíng)造了靜謐的氛圍。(共2分，答出心境、環(huán)境各1分，意思對(duì)即可)
訓(xùn)練9：（2005年濟(jì)寧市）閱讀下面詩(shī)歌，完成下列各題。
秋思
張籍
洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。
復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開(kāi)封。
1.這首詩(shī)寫了生活中怎樣的細(xì)節(jié)?
2.表達(dá)了作者什么樣的情感?
參考答案：1.寫了作者寄家書時(shí)“臨發(fā)又開(kāi)封”這一動(dòng)作細(xì)節(jié)。2.表達(dá)了作者作客他鄉(xiāng)對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切懷念。評(píng)分：本題2分，答對(duì)一問(wèn)得1分，意思對(duì)即可。
訓(xùn)練10：（2005年高青市）閱讀下面詩(shī)歌，完成下列各題。
漁家傲
范仲淹
塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。千障里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。
1．該詞是范仲淹駐守西北邊防時(shí)所作。詞的上闋寫，下闋寫，筆力雄健，感情沉郁。
2．“千障里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”，寫出了塞外怎樣的景致？試加亦描述。
參考答案：1.邊塞秋色思鄉(xiāng)之情2.群山連綿，炊煙裊裊，夕陽(yáng)西下，一座孤城，表現(xiàn)了邊塞的悲涼。
訓(xùn)練11：（2005年成都市課改區(qū)）閱讀下面詩(shī)歌，完成下列各題。
渡荊門送別
李白
渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。
1.這首詩(shī)中間兩聯(lián)描繪舟過(guò)荊門時(shí)所見(jiàn)景色，其中第二聯(lián)中的“隨”“入”兩字用得好，歷來(lái)被人稱道。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“隨”字好在何處。
2.這首詩(shī)融情于景，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？
參考答案：1.一個(gè)隨字化靜為動(dòng)，將群山與平野的位置逐漸變化、推移，真切地表現(xiàn)出來(lái)，給人以空間感和流動(dòng)感。2.抒發(fā)了詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的深情。
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