好多媽媽都說(shuō)，自從有了娃，十幾年不碰的學(xué)業(yè)又得以繼續(xù)，想當(dāng)年父母催著老師逼著都沒(méi)好好學(xué)習(xí)，現(xiàn)在不用人催自己每天學(xué)個(gè)不停。真是單身使人落后，生娃使人進(jìn)步??！
這年頭當(dāng)媽的要是不學(xué)點(diǎn)早教知識(shí)，在小區(qū)里遛彎都沒(méi)法跟別的媽媽聊天。不過(guò)小步菌特意打入了媽媽群內(nèi)部，發(fā)現(xiàn)大家對(duì)于早教還是有很多疑惑和誤區(qū)的，我們總結(jié)了家長(zhǎng)們最典型的是個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)小步專家團(tuán)Lucy老師解答。
誤區(qū)一
小步菌：早教當(dāng)然是教寶寶的，所以早教的效果是不是也取決于早教老師的教學(xué)水平呢？
Lucy老師：哎呀，這是中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)早教最大的誤解了，我要說(shuō)“早教其實(shí)不是教孩子”你會(huì)不會(huì)感到驚訝呢？早教是舶來(lái)品，進(jìn)入中國(guó)也就十幾年的光景，在歐美早教班就是教家長(zhǎng)的，通過(guò)上課教會(huì)家長(zhǎng)如何跟自己的寶寶互動(dòng)。
但是在中國(guó)就完全變了味，課堂上老師帶著寶寶們一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)的做下來(lái)，卻很少解釋背后的早教原理；有些則成了孩子在屋里上課，家長(zhǎng)們屋外排排坐刷手機(jī)。曾經(jīng)有個(gè)媽媽對(duì)我說(shuō)：“我給孩子報(bào)這么貴的早教班，就是為了每周能換來(lái)一個(gè)小時(shí)逛逛街。”
可早期教育不是每周去上一節(jié)課就能有效的，更多的時(shí)間里需要家長(zhǎng)親力親為，把早教寄托給機(jī)構(gòu)和老師真是本末倒置了。
誤區(qū)二
小步菌：都說(shuō)上早教的孩子更聰明，早期教育真的可以開(kāi)發(fā)智力么？
Lucy老師：大家千萬(wàn)注意，那些宣揚(yáng)自己能開(kāi)發(fā)智力的早教機(jī)構(gòu)多半是唬人的，抱著這樣的目的報(bào)早教，多半是要罵著街退課的?？茖W(xué)的早教不是用來(lái)培養(yǎng)神童的，早教的核心其實(shí)就是科學(xué)的陪伴和養(yǎng)育。
比如教孩子學(xué)步的科學(xué)方法是，把寶寶喜歡的玩具放在沙發(fā)一頭，鼓勵(lì)寶寶扶著沙發(fā)走過(guò)來(lái)，而不懂早教的家長(zhǎng)可能就會(huì)拔苗助長(zhǎng)的著急扶站和扶走。
扶著沙發(fā)是最科學(xué)的學(xué)步方法，那么這個(gè)方法就一定能開(kāi)發(fā)智力么？想太多了。
誤區(qū)三
小步菌：現(xiàn)在一說(shuō)起早教，基本就是上早教班或者學(xué)小步的在家早教課，這些就是早教的全部么？
Lucy老師：當(dāng)然不是啦！我其實(shí)挺能理解大家的，因?yàn)楫吘刮覀兌际墙邮軐W(xué)校教育長(zhǎng)大的，好像教育這件事就是上課，家庭也教不了什么。但其實(shí)，再好的早教課也比不上家長(zhǎng)的陪伴和言傳身教。
有些家長(zhǎng)特別可愛(ài)，好像腦子里有一個(gè)開(kāi)關(guān)，打開(kāi)開(kāi)關(guān)進(jìn)入“早教模式”，跟寶寶做的每一個(gè)游戲都是教育，關(guān)掉這個(gè)開(kāi)關(guān)就沒(méi)有早教了。
其實(shí)啊，早教滲透在生活的方方面面，你帶寶寶出門(mén)主動(dòng)跟鄰居打招呼是早教，你放下手機(jī)拿出紙質(zhì)書(shū)來(lái)看是早教，你認(rèn)認(rèn)真真的吃完一餐也是早教。寶寶的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)觀察和模仿，身教勝于言傳，早教遠(yuǎn)不止早教課，而是在你的一言一行里。
誤區(qū)四
小步菌：有些媽媽會(huì)覺(jué)得早教就是提前學(xué)習(xí)知識(shí)，讓孩子很小就識(shí)字、算算術(shù)、背唐詩(shī)，現(xiàn)在國(guó)家都規(guī)定上學(xué)前不能認(rèn)字學(xué)拼音了，早教難道不是給孩子提前增加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)么？
Lucy老師：誰(shuí)說(shuō)早教就是教知識(shí)啊？雖然叫做早教，卻和傳統(tǒng)意義上的教學(xué)完全不是一回事。而且3歲以前的寶寶壓根不能接受灌輸式的學(xué)習(xí)方法，就算你想讓孩子識(shí)字背唐詩(shī)，我們都不教呢！
那你肯定要問(wèn)，既然不教知識(shí)，早教到底教什么呢？剛剛說(shuō)了早教是有目的的玩，這個(gè)目的就是在孩子每一個(gè)成長(zhǎng)關(guān)鍵期里幫他們提升各種基本能力，都有哪些呢？我們簡(jiǎn)單說(shuō)幾個(gè)。如果一個(gè)孩子在正確養(yǎng)育下長(zhǎng)大，專注力好能認(rèn)真聽(tīng)講，語(yǔ)言能力好能理解老師說(shuō)的，空間能力好能判斷幾何關(guān)系，思維能力好能消化所學(xué)舉一反三，這個(gè)孩子未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活還會(huì)有很大負(fù)擔(dān)么？
所以說(shuō)早教不是增加負(fù)擔(dān)，相反打好基礎(chǔ)就意味著減負(fù)。
誤區(qū)五
小步菌：提起在家做早教，好多家長(zhǎng)都沒(méi)太多自信，感覺(jué)早教只能交給專業(yè)人士，真的是這樣么？
Lucy老師：大家多慮了，中國(guó)早教行業(yè)最尷尬的現(xiàn)狀就是：大學(xué)里根本沒(méi)有早教這個(gè)專業(yè)，唯一靠點(diǎn)邊就是“學(xué)前教育”還是只管3歲以上的，跟0-3歲早期教育有本質(zhì)上的差別。于是我們看到的早教老師都沒(méi)有科班出身，包括我自己在內(nèi)，更多的是學(xué)唱歌跳舞的，學(xué)英語(yǔ)的。要說(shuō)學(xué)業(yè)上的專業(yè)性，跟咱們普通家長(zhǎng)區(qū)別真的不大。
另外，線下早教班擴(kuò)張迅速，有經(jīng)驗(yàn)的老教師越來(lái)越不夠用的，新老師招聘來(lái)簡(jiǎn)單培訓(xùn)下就帶班上課了，從入職到上課平均時(shí)間一個(gè)月。家長(zhǎng)真的沒(méi)有必要妄自菲薄，很多跟著小步學(xué)習(xí)過(guò)一段時(shí)間的爸爸媽媽都完全不輸早教老師呢！
誤區(qū)六
小步菌：既然0-3歲應(yīng)該在玩中學(xué)，網(wǎng)上能找到那么多親子游戲，是不是應(yīng)該跟隨孩子的興趣，想玩什么就玩什么呢？
Lucy老師：早教和隨便玩玩的區(qū)別在于，早教是根據(jù)孩子的發(fā)展有目的的玩。孩子往往更會(huì)愿意玩那些玩的好的，如果天生性格內(nèi)向慢熱，可能遇到自己不擅長(zhǎng)的還會(huì)繞著走呢。
我認(rèn)識(shí)個(gè)寶寶2歲多的時(shí)候超級(jí)喜歡小汽車(chē)，家長(zhǎng)就給買(mǎi)了好多，一直到四五歲還每天推著汽車(chē)在地上跑，而同齡孩子都已經(jīng)在做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)了。這個(gè)寶寶原本非常出色，但由于一直在玩2歲的游戲，逐漸就跟同齡寶寶拉開(kāi)了差距。
所以說(shuō)要想全面發(fā)展，還真的需要系統(tǒng)化的科學(xué)指導(dǎo)才行。
誤區(qū)七
小步菌：討論在家早教時(shí)，大家最大的疑慮就是不去早教班孩子的社交可怎么辦呢？
Lucy老師：家長(zhǎng)越來(lái)越關(guān)注孩子的社交，這是好事，不過(guò)如果某些機(jī)構(gòu)鼓吹上早教班是做社交啟蒙，你就要警惕了。要說(shuō)社交，其實(shí)3歲之前的孩子更多是進(jìn)行平行游戲，并沒(méi)有真正意義的社交。
當(dāng)然同齡寶寶一起玩耍當(dāng)然有好處，寶寶們天生會(huì)模仿，你看看我我看看你，自然學(xué)得快。小步在家早教可不是讓寶寶們都在家里宅著，該出門(mén)還要出門(mén)，只是讓大家都充分利用起在家的時(shí)間。見(jiàn)小朋友哪值得報(bào)個(gè)幾萬(wàn)塊的早教班??？小區(qū)里、游樂(lè)場(chǎng)里有孩子的地方多著呢。
誤區(qū)八
小步菌：有些家長(zhǎng)做了一段時(shí)間早教后，也沒(méi)看出孩子有什么變化，那應(yīng)該怎么衡量早教的效果呢？
Lucy老師：這個(gè)問(wèn)題問(wèn)的很好，我也沒(méi)法給你一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案。
請(qǐng)記住，所有教育都不會(huì)有立竿見(jiàn)影的效果，就好像減肥一樣，想真正有效一定要用正確的方法肯吃苦慢慢來(lái)?？茖W(xué)的早教方法背后是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)研究，短期內(nèi)可能看不到效果，但長(zhǎng)久看來(lái)一定是有多重好處的。
我們有一個(gè)核心課的學(xué)員家住在五線的小縣城里，城里幾乎沒(méi)有早教機(jī)構(gòu)，只有她家寶寶堅(jiān)持在家做早教，現(xiàn)在她家兩歲多了，無(wú)論是語(yǔ)言能力、運(yùn)動(dòng)能力、待人接物各方面表現(xiàn)都是鶴立雞群，讓周?chē)鷭寢屃w慕的不得了。
只要堅(jiān)持家庭早教你一定會(huì)看到效果，不光有寶寶全方面發(fā)展的效果，你還將收獲更親密的親子關(guān)系，更歡樂(lè)的家庭氛圍，成為寶寶眼中充滿光環(huán)的超級(jí)媽媽。
誤區(qū)九
小步菌：核心課里有真人寶寶做示范，是不是要讓孩子做得和視頻里一樣才行呢？
Lucy老師：千萬(wàn)別！咱們剛說(shuō)了別給孩子增加負(fù)擔(dān)，咱們中國(guó)的教育特別喜歡給一個(gè)正確答案，然后所有跟答案不一樣的都是錯(cuò)的，這太可怕了。要知道孩子的個(gè)體差異非常大，同一個(gè)游戲一千個(gè)娃可能就玩出一千個(gè)樣子來(lái)，千萬(wàn)別難為孩子，也別難為自己。
其實(shí)家庭早教更大的意義在于通過(guò)親子互動(dòng)和游戲更了解孩子，了解了才能談得上因材施教，千萬(wàn)別走入追求正確答案的誤區(qū)。
誤區(qū)十
小步菌：現(xiàn)在好多早教機(jī)構(gòu)都是雙語(yǔ)的，有個(gè)外教老師真洋氣！雙語(yǔ)早教真的能讓孩子學(xué)英語(yǔ)么？
Lucy老師：雙語(yǔ)早教絕對(duì)是一種高收費(fèi)的噱頭。這里要科普一個(gè)詞叫做語(yǔ)言暴露時(shí)間，說(shuō)白了就是孩子每天聽(tīng)到一種語(yǔ)言的時(shí)間。研究證明如果一門(mén)語(yǔ)言的暴露時(shí)間比例不足35%，就無(wú)法向習(xí)得母語(yǔ)那樣習(xí)得一門(mén)外語(yǔ)。
其實(shí)，對(duì)于那些家庭中沒(méi)有英語(yǔ)環(huán)境的寶寶來(lái)說(shuō)，雙語(yǔ)早教中英文部分，會(huì)被孩子自動(dòng)當(dāng)作噪音過(guò)濾掉，權(quán)當(dāng)聽(tīng)不見(jiàn)。你說(shuō)說(shuō)你為這個(gè)雙語(yǔ)早教多花的那些錢(qián)是多不值。如果真要做英語(yǔ)啟蒙，那要依靠一整套方法，如果不配合其他英語(yǔ)啟蒙的方法，只是那時(shí)候聽(tīng)一句，其實(shí)對(duì)英語(yǔ)啟蒙的作用微乎其微。
這個(gè)問(wèn)題知識(shí)量太大，不太容易消化，所以小步菌為你總結(jié)一下：
敲黑板~注意看！
1、早教是教家長(zhǎng)的
2、早教沒(méi)有智力開(kāi)發(fā)的功能
3、早教≠早教課，言傳身教更重要
4、早教不教知識(shí)，練的是將來(lái)能學(xué)好知識(shí)的能力
5、不要迷信早教老師，他們可能還沒(méi)你專業(yè)
（但你可以相信小步，我們還是很專業(yè)的，O(∩_∩)O哈哈~）
6、早教是玩，但不是隨便玩兒
7、0-3歲沒(méi)有社交，鼓吹社交啟蒙的機(jī)構(gòu)都不靠譜
8、早教沒(méi)有立竿見(jiàn)影的效果
9、不必和示范做的一模一樣
10、雙語(yǔ)早教是噱頭
