孩子的學習過程是由兩個部分即課內(nèi)課外，三個環(huán)節(jié)即課前、課中和課后組成的。把它們銜接起來，學習才更高效。在三個環(huán)節(jié)中，有一項學習任務必不可少，完成得好，就會帶來極大的好處。很多學霸之所以能夠考入頂級名校，可以說與這項任務的出色完成分不開。
是什么呢？記學習筆記。有人可能對此嗤之以鼻，認為劍客老師言過其實，但實際上能記好筆記的確是一項很值得推薦的本領(lǐng)。而且，還有一點需要鄭重提出，記筆記，不單是課堂筆記，還有預習筆記和復習筆記。三者結(jié)合起來做，才是最到位的，單單記好課堂筆記仍是有欠缺的。
一、預習筆記
很多孩子不喜歡預習，或者不會預習，這就缺失了學習的第一個階段。事實上，這個階段非常重要。因為它是個人學習活動的真正開端，也是一次目標定位。 有預習的學習是主動學習，無預習的基本屬于被動學習。這二者產(chǎn)生的實際學習效果差別很大。
1，預習筆記記什么？主要是自己對重點的理解，和對疑難的提問。這一步不求精確，關(guān)鍵是有思考。
2，怎么記？也不用正式記，在書上、筆記本上、草稿本上都可以記。 可詳可略，只要能記下個人的思考過程即可。
二、課堂筆記
預習筆記做得好，課堂筆記就能記得巧。
1，記老師對重要問題的分析過程。主要是思路，用流程圖的方式來記，寫下關(guān)鍵詞，再用箭頭連接起來即可，用不著一字不落，課堂上重在聆聽過程中能觸發(fā)有效思考，可別只顧著當錄音筆；
2，記老師對自己預習要點所作的分析。主要是完善和補充，直接在預習筆記上增、刪、調(diào)、改，用紅筆標示，以體現(xiàn)不同，方便比對；
3，記老師對自己疑難之處的解決。這里盡可能記完整，采用自行設(shè)計的速記符號或自己能認得的最快書寫方式，可能一下子搞不懂，先記下來再說。
三、復習筆記
整合前兩次筆記，形成需要保存、反復觀看的正式筆記。要使用正規(guī)筆記本，工整地書寫。
1，記把個人理解與老師解釋進行比對后修正的內(nèi)容。不要盲從老師，自己的獨立見解很重要！可以用兩種顏色書寫以作區(qū)分；
2，記自己看不出來，而老師反復強調(diào)的重點。記完后還要備注老師為什么一再強調(diào)，而自己為什么不覺得重要？這種原因的分析能讓自己更快地學會把握重點；
3，記老師是怎么解決困擾自己的疑難的？將課堂筆記反復閱讀，理解后用自己的語言分步驟表述；
4，記自己認為重要的、困難的而老師不講的內(nèi)容。這需要去請教老師后，再補充進來。
這樣記筆記看似繁瑣，但思考由淺入深，逐層遞進，與淺嘗輒止式學習方式的效果可不能同日而語。
建議家長要幫助孩子抓好預習筆記和復習筆記這兩個環(huán)節(jié)，課堂筆記這一塊也可以適當抽查。要知道，優(yōu)秀的孩子之所以優(yōu)秀，都是從一點一滴做起的。記好筆記，既能梳理學習脈絡(luò)，又能錘煉思維習慣，實在是有大用處的。
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