遇到孩子不聽(tīng)管教的時(shí)候，家長(zhǎng)一些好話說(shuō)完全按仍然不管用的時(shí)候，這時(shí)候只能來(lái)硬的：你再這樣，打你了（不要你了）！
居然發(fā)現(xiàn)，孩子立馬乖了不少，起到了立竿見(jiàn)影的效果。這就是恐嚇教育的好處，在短時(shí)間內(nèi)，可以起到立竿見(jiàn)影的效果，但是也會(huì)有副作用，今天我們就來(lái)談一談恐嚇教育能不能行？
先來(lái)說(shuō)一下，恐嚇教育的副作用。既然算作是一種教育方式，任何教育方式也都不是完美的。
第一，孩子容易形成自卑的性格。由于家長(zhǎng)的強(qiáng)制阻止，孩子必然在活潑的性格上，在探索未知世界的過(guò)程中受到強(qiáng)制的約束。必然會(huì)對(duì)孩子形成一種心理上的界限，不可逾越的界限。時(shí)間長(zhǎng)了，很容易形成一種自卑的性格。
第二，恐懼的心理陰影是不可估量的。如果運(yùn)用不當(dāng)，比如利用警察、醫(yī)生、老師來(lái)恐嚇孩子，要被抓走、打針、交給老師處理等等，孩子在心理上會(huì)對(duì)這些職業(yè)產(chǎn)生位居或者排斥心理，這是對(duì)自己的成長(zhǎng)不利的。這些角色，在生活中是很常見(jiàn)的角色，我們不應(yīng)該把這些角色塑造成魔鬼的角色。
第三，孩子容易形成叛逆心理和記仇心理。孩子之所以聽(tīng)話，完全是自己沒(méi)有自主能力，等有一天孩子長(zhǎng)大了，孩子是不是會(huì)形成叛逆心理或者跟家長(zhǎng)記仇，這是一件非?？膳碌囊粋€(gè)教育結(jié)果。所以，尤其是年齡到了一定程度的孩子適不適合利用恐嚇教育的，尤其是已經(jīng)具有叛逆現(xiàn)象的孩子，就更不能使用了，只會(huì)讓事情變得更加嚴(yán)重。
第四，不利于孩子形成正確的價(jià)值觀。如果我們家長(zhǎng)經(jīng)常嚇唬孩子，不好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后，只能做清潔工，只能當(dāng)農(nóng)民工！我們認(rèn)為，清潔工的工作很辛苦，并且待遇偏低，但是他們美化了我們生活的環(huán)境，也是我們應(yīng)該尊重的，理應(yīng)得到我們的認(rèn)可；農(nóng)民工外出掙錢，建設(shè)了城市，自己也是為了養(yǎng)家，雖說(shuō)辛苦，也是自己勞動(dòng)所得。
我們必須正確引導(dǎo)孩子的價(jià)值觀，孩子才會(huì)充滿愛(ài)心，對(duì)待每個(gè)人都會(huì)充滿熱情。不至于看人下菜碟兒，變得過(guò)于勢(shì)力！
在引導(dǎo)孩子時(shí)，我們應(yīng)該注意什么呢？
第一，恐嚇不能輕易說(shuō)出口。正因?yàn)榭謬樣懈弊饔茫瑢?duì)孩子的身心成長(zhǎng)是一種巨大的刺激。如果我們不能提前得出心理評(píng)估，不能預(yù)想到可能出現(xiàn)的行為，這么做，可能會(huì)傷害到孩子。
第二，正確的與孩子交流與溝通。作為家長(zhǎng)一定要了解孩子的想法，不能沒(méi)有經(jīng)過(guò)調(diào)查，對(duì)孩子進(jìn)行粗暴的處理。與孩子交流與溝通是有必要的，家長(zhǎng)一定要放下自己的架子，不要總是高高在上，不了解孩子的思想動(dòng)向是很危險(xiǎn)的一件事。
第三，恐嚇教育有一定的年齡段是適用的。大概是三四年級(jí)左右，也就是八九歲的時(shí)候，孩子再大些就會(huì)有了自己的思想，就會(huì)產(chǎn)生逆反心理或者是叛逆的情況。這時(shí)候，一定要采用新的教育方法，不能再采用此法。
恐嚇教育是一種粗暴、暴力式的教育方式。相比于體罰，心理傷害更為巨大，體罰是身體上的，過(guò)一段時(shí)間就會(huì)恢復(fù)，恐嚇是終身的心理陰影，影響會(huì)更加的深遠(yuǎn)。
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