（筆試部分）《教育綜合》考試大綱
《教育綜合》是根據(jù)福建省教育廳、福建省公務員局、福建省人力資源開發(fā)辦公室《關于開展全省中小學新任教師公開招聘考試工作的通知》（閩教人[2010]7號文件）的規(guī)定精神，為參加福建省中小學新任教師公開招聘考試而設置的具有選拔性質(zhì)的考試科目。其目的是科學、公平、有效地測試應聘者掌握時事政治、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德、教育學、心理學等方面的基礎知識、基本理論、基本方法的水平和分析問題、解決實際教育教學問題的能力?？荚嚱Y(jié)果將作為福建省中小學新任教師公開招聘錄用前面試的依據(jù)。
《教育綜合》考試大綱的編寫，以科學發(fā)展觀為指導思想，以新時期合格教師應具備的素質(zhì)要求為依據(jù)，結(jié)合我省的中小學教育教學實際，力求充分體現(xiàn)新課程改革的基本精神。該考試大綱由時事政治模塊、教育法律法規(guī)及教師職業(yè)道德模塊、教育學模塊和心理學模塊等模塊組成。
一、時事政治模塊
（一）模塊分值：10分
（二）評價目標：考核應聘者基本的政治素養(yǎng)
（三）考核內(nèi)容：
1、中國共產(chǎn)黨和中國政府在現(xiàn)階段的基本路線和重大方針政策
2、2009年5月30日至2010年4月30日期間國內(nèi)外重大時事
二、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德模塊
（一）模塊分值：20分
（二）評價目標：
1、考核應聘者對我國重要教育法律法規(guī)的掌握水平及應用教育法律、法規(guī)分析和解決教育現(xiàn)實問題的能力
2、考核應聘者對教師職業(yè)道德規(guī)范的掌握程度及其師德素養(yǎng)水平
（三）考核內(nèi)容
1、教育法律、法規(guī)
（1）《中華人民共和國教育法》
（2）《中華人民共和國義務教育法》（2006年修訂）
（3）《中華人民共和國教師法》
（4）《中華人民共和國未成年人保護法》
（5）《教師資格條例》
（6） 《基礎教育課程改革綱要（試行）》
2、教師職業(yè)道德
（1）教師職業(yè)道德的概念、教師職業(yè)道德的作用、教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容
（2）加強師德修養(yǎng)的途徑、方法
（3）教育部《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）
（4）《福建省中小學教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》
三、教育學模塊
（一）模塊分值:35分
（二）評價目標：
1、考核應聘者教育理論素養(yǎng)及運用教育理論分析和解決教育教學實際問題的能力
2、考核應聘者對國家基礎教育課程改革相關理論的掌握程度及其應用能力
（三）考核內(nèi)容
1、教育及其發(fā)展
2、教育的基本要素及其關系
3、教育與社會的關系
（1）教育與社會的政治、經(jīng)濟的關系
（2）教育與社會的科技、文化的關系
4、教育與個體發(fā)展關系
（1）個體身心發(fā)展的概念、個體身心發(fā)展的理論
（2）個體身心發(fā)展的規(guī)律
（3）影響個體身心發(fā)展的因素及其作用
5、教育目的與培養(yǎng)目標
（1）教育目的概念、功能，教育目的的價值取向
（2）我國現(xiàn)階段教育目的的基本精神
（3）素質(zhì)教育的內(nèi)涵及組成
（4）新課程培養(yǎng)目標的要點及其特點
6、教師與學生
（1）教師職業(yè)角色的特點
（2）教師的素養(yǎng)、新課程背景下的教師觀
（3）學生的特點、新課程背景下的學生觀
（4）師生關系的意義、良好師生關系的建立，基礎教育課程改革倡導的新型師生關系
7、課程
（1）課程內(nèi)涵
（2）課程的類型
（3）新課程結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容與特征
（4）課程標準
（5）課程資源及其開發(fā)利用
8、教學
（1）教學的意義與任務
（2）教學過程的本質(zhì)、教學過程的規(guī)律
（3）常用的教學原則及其運用
（4）常用的教學方法及其運用
（5）教學工作的基本環(huán)節(jié)及實施要求
（6）教學組織形式
（7）說課的基本程序與要求
（8）新課程背景下的教學觀
9、教育評價
（1）教育評價的內(nèi)涵與作用
（2）教育評價的主要類型和方法
（3）新課程背景下的教育評價
10、德育與班級管理
（1）德育的概念、構(gòu)成及意義。
（2）德育的目標與內(nèi)容。
（3）德育過程的規(guī)律
（4）常用的德育原則及其運用
（5）常用德育方法及其運用
（6）德育的途徑
（7）班級管理的功能、內(nèi)容及方法
（8）班級集體的組織與建設
11、課外活動
（1）課外活動的含義及特點
（2）課外活動的意義與任務
（3）課外活動的內(nèi)容與形式
（4）課外活動的組織
四、心理學模塊
（一）模塊分值：35分
（二）評價目標：
考核應聘者心理學基本知識、基本理論的掌握程度及運用心理學知識分析和解決教育教學實際問題的能力
（三）考核內(nèi)容
1、認知發(fā)展與教育
（1）感知覺及其規(guī)律的應用、學生觀察力的發(fā)展與培養(yǎng)
（2）記憶的種類、學生記憶發(fā)展的特點、提高記憶能力的方法
（3）想象及想象力的培養(yǎng)
（4）思維的類型、思維品質(zhì)及其培養(yǎng)
（5）問題解決的過程及其影響因素、創(chuàng)造性及其培養(yǎng)
（6）注意及其規(guī)律的運用
2、情感、意志的發(fā)展與教育
（1）情感的發(fā)展及其教育
（2）意志品質(zhì)及其培養(yǎng)
3、人格發(fā)展與教育
（1）需要、動機、興趣與教育
（2）能力的類型、能力的差異、能力的測量、能力的培養(yǎng)
（3）氣質(zhì)與教育
（4）性格的形成與教育
4、學習心理
（1）學生學習的特點、學習的分類、學習的基本理論
（2）學習動機及學習動機的激發(fā)與培養(yǎng)
（3）學習遷移與教學
（4）知識學習的類型、知識學習的過程和條件
（5）技能及其特點、操作技能與心智技能的形成及培養(yǎng)
（6）學習策略及其種類
（7）品德的形成及其培養(yǎng)
5、學生心理健康與教育
（1）心理健康的概念、學校心理健康教育的意義
（2）學生常見的心理問題、心理輔導及其目標、影響學生行為改變的方法
6、教師心理
（1）教師的期望對學生的影響
（2）教師成長的階段和途徑
（3）專家型教師與新教師的區(qū)別
附：
2010年福建省中小學新任教師公開招聘考試（筆試部分）《教育綜合》考試說明
為了組織好《教育綜合》科目統(tǒng)一命題考試的工作，根據(jù)福建省教育廳、福建省公務員局、福建省人力資源開發(fā)辦公室《關于開展全省中小學新任教師公開招聘考試工作的通知》（閩教人[2010]7號文件）的要求以及《2010年福建省中小學新任教師公開招聘考試（筆試部分）<教育綜合>考試大綱》的有關要求，特制定本考試說明。
一、命題指導思想
1、按照福建省教育廳的統(tǒng)一要求，切實做好命題工作。
2、堅持科學、公正、規(guī)范的命題原則，有利于客觀公正地選拔中小學新任教師，有利于加強中小學教師隊伍建設，嚴把教師“入口關”。
3、試題應體現(xiàn)基礎性、應用性和時代性，適當關注教育熱點和社會熱點問題。注重考核從事教師職業(yè)所應具備的教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德、教育學和心理學等方面的基本理論、基本知識，以及運用所學的知識分析解決教育教學實際問題的能力。
4、試卷結(jié)構(gòu)合理、規(guī)范，試題內(nèi)容科學、嚴謹，適度體現(xiàn)開放性。試卷應有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。參考答案合理、準確，評分標準客觀、公正。
二、命題依據(jù)和范圍
1、以公布的福建省中小學新任教師公開招聘（筆試部分）《教育綜合》考試大綱為依據(jù)。
2、命題內(nèi)容覆蓋到《教育綜合》考試大綱的各個模塊。
3、本科目考試不指定教材和學習參考書、輔導書。
三、命題要求
1、試卷題型：供選用題型有單項選擇題、多項選擇題、判斷題、填空題、簡答題、論述題、案例分析題等。
2、試題難度：本科目試題不同難度要求的分數(shù)比例為：易30%、中50%、難20%。
3、試題能力層次：本科目在試題中對不同能力層次要求的分數(shù)比例為：識記30%、理解30%、應用40%。
4、考試形式：本科目考試采用閉卷、筆試形式，考試時間為120分鐘，評分采用百分制，滿分100分。
2010年福建省公開招聘中小學新任教師報名登記表
報名編號：
姓 名
性別
出生年月
一
寸
相
片
政治面貌
民族
教師資格種類及任教學科
籍 貫
入學前戶籍所在地
省 市 縣（市、區(qū)）
畢業(yè)院校及專業(yè)
畢業(yè)時間
是否普通全日制
是否師范類專業(yè)
培養(yǎng)方式
學歷
學位
外語語種及水平
計算機
水平
有何特長
普通話等級
身份證號
郵編
通訊地址
電話
主要簡歷
（何年何月至何年何月在何學校學習，任何職務）
在學期間
獎懲情況
報考單位
報考
崗位
是否同意
統(tǒng)一調(diào)配
誠信聲明：本人確認以上所填信息真實、準確。如有不實導致被取消錄用資格，本人愿負全責。
考生簽名（手寫）： 年 月 日
資格審查意見
經(jīng)資格審查合格，同意報考。
蓋 章
年 月 日
注：本表一式2份，經(jīng)審核通過后，一份交縣教育局人事部門，一份交縣（市、區(qū)）自考辦。
