班組是
安全生產工作的落腳點。大量的
事故證明，正是由于班組安全
管理沒有真正落到實處，才導致一系列傷亡事故的發(fā)生。但是，如何找準本
企業(yè)班組安全管理中存在的問題，怎樣提出既有針對性又具可操作性的解決
措施對策，這是擺在我們企業(yè)安技人員與班組長面前的一項重要工作。
存在的主要問題
我們通過調查了解到，當前在班組安全管理中主要存在以下問題。
問題之一：部分班組安全管理“說起來重要，忙起來不要”。部分班長如果面臨
生產任務緊迫時，往往會只顧生產任務而不顧安全管理，出現(xiàn)“安全說起來重要、干起來次要、忙起來不要”的現(xiàn)象。例如，一般在生產任務緊迫時到班組
安全檢查，就可查出安全生產記錄不及時，漏(代)簽名現(xiàn)象較多等，尤其是在安全大
檢查前，班組就出現(xiàn)查漏補缺“突擊”現(xiàn)象，以應付上面檢查;還表現(xiàn)在班組生產任務緊迫時日常管理很少自查
設備、
環(huán)境、物料、工藝等方面是否存在不可靠、不安全因素。這些現(xiàn)象說明，一些班組長并沒有把安全管理納入班組日常管理之中。
問題之二：部分班組的
安全教育培訓工作走過場，搞形式主義。我們在調查中看到，部分班組在進行安全教育活動時，只是泛泛地讀一讀安全教育宣傳
資料就算完成任務，有的甚至編造學習記錄讓職工簽字;還有的班組在應付安全教育培訓
考試中，由一人作出標準答案，再由全班組抄寫，這樣做完全失去了安全教育培訓的初衷。
問題之三：一些班組開展
危險辯識活動缺乏針對性，危險辯識和預知內容不具體。例如，有的班組的班前會危險因素分析不全，措施和責任未落實到人;還有的班組危險預知活動形同虛設，“工前5分鐘”流于形式，未認真開展危險預測、預知與
預防活動;甚至有極個別班組長期未開展危險預知活動。
落實班組安全管理的措施對策
安全生產責任是企業(yè)各級領導和全體
員工在生產經營過程中應對安全負責任的制約
制度。只有將安全職責落實到班組的每一個人、每一道工序、每一個環(huán)節(jié)，在細節(jié)上落實，才能有效杜絕事故的發(fā)生。
1.細化班組安全管理制度 班組安全管理制度必須結合班組實際而細化，增強可操作性。例如，“6S”(整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全)是個好模式，重視過程、狠抓細節(jié)。“細”，就是班組在生產中對安全工作要做到勤檢查、細檢查，使每個操作環(huán)節(jié)，每一次交接班都符合安全生產的
規(guī)范要求。班組成員在生產過程中要努力做到不忽視每一處疑點，不放過每一個隱患，及時準確地發(fā)現(xiàn)問題，把事故苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。
2. 有效進行安全教育 改進安全教育效果的檢查方法，增強安全教育的有效性。例如，在工作場所，根據(jù)工作內容，檢查職工是否了解相關的安全注意事項，是將教育與檢查落到實處的工作方法。班組應增強安全教育的有效性，決不能以應付的心態(tài)去“完成”安全教育任務，安全教育不能教條地死記硬背，要著重培養(yǎng)職工判斷與應對各種危險境況的能力。又如，安全教育活動一方面要有針對性，能真正起到一定的啟發(fā)和教育作用;另一方面活動的記錄不僅要真實，還要有分析總結，找出不足之處，以便改進。
3.完善落實班組安全互保制度 完善落實班組安全互保制度要完善互保對子分配制度。如推行能力互補：師傅與徒弟、
技術水平高的人與技術水平低的人、老工人與新工人等;又如性格互補：粗心人與細心人等。同時要注意班組安全互保(聯(lián)保)的動態(tài)管理，如班組長每天應根據(jù)人員出勤變動情況及時調整互保對象。班組各互保對象之間、班組與班組之間，在
作業(yè)過程中要實行聯(lián)保，發(fā)現(xiàn)互保對象以外的人員、班組、作業(yè)有不安全行為與不安全因素，要及時提醒糾正。
4.建立班組的安全管理組織體系和內部分擔制度 班組安全管理組織體系可分為：班長是班組的安全第一負責人，負責全局;設立班長(工段)級的
安全員，賦予安全員班長級別的權力，讓安全員從配角變成主角，改變過去跑龍?zhí)椎慕巧?，切實認真負起責任;設立班組作業(yè)(區(qū)域)安全負責人。班組安全負責人由一些技術好、責任心強的人員承擔，在平常的工作中有表率作用，在具體的生產實踐中可規(guī)范并約束其他人員的不良行為。如形成由班組作業(yè)(區(qū)域)安全負責人、安全員、班長的三級安全管理體系，可及時、有效地糾正班組在日常生產實踐中的不良行為，并極大地提高安全管理的權威和效力。同時，建議在班組內部建立安全管理分擔制度，要求安全管理工作像其他生產工作一樣，細化到班組的每一個成員。生產是整個班組成員協(xié)作完成的，所以安全工作也可以進行分解，讓每一個人都參與和分擔一些。當每一位員工都參與到實際的安全管理工作中，他們的安全
知識、安全技能就能得到有效提高，安全意識也就自然而然地樹立起來了。有條件的班組還可實行安全員輪換制度，以使得職工的安全技能得到全面的提高。
5.崗位安全經濟責任制 將安全管理與經濟責任制相結合，以突出安全管理，做到安全工作人人有責，辦事有標準，工作有檢查，檢查有考核。根據(jù)班組成員所負安全責任大小，制定出合理的責任系數(shù)和詳細的計分考核細則，并賦予班組長一定的加扣分權限。在考核中把安全管理作為各項考核的重點
項目，在經濟上有獎有罰，特別是出了差錯重罰，使安全生產與個人的經濟利益掛鉤，更有利于發(fā)動全班人員，千方百計為實現(xiàn)班組安全目標而努力。班組安全工作還可以設立風險抵押金，實行班組共保制度。具體方法是班組成員每月交納數(shù)十元的事故風險金，由班組統(tǒng)一管理，年底實現(xiàn)安全目標再發(fā)放給職工。如出現(xiàn)輕傷以上事故，除事故責任人與班組長、安全員連帶處理外，班組職工要扣共保責任獎。
