隨著寶寶會(huì)走、會(huì)跑，有了一定行動(dòng)力后，他逐漸開(kāi)始變得不乖、不聽(tīng)話了，開(kāi)始喜歡和爸爸媽媽對(duì)著干，到處亂跑、大吵大鬧，有時(shí)還會(huì)打人、毀物，甚至去做危險(xiǎn)的事情。
在一些家長(zhǎng)的眼中，這些都是小孩子的正常表現(xiàn)，然而，如果現(xiàn)在不給孩子立下規(guī)矩，長(zhǎng)大之后他必然會(huì)讓你感到更加頭疼。
“立規(guī)矩”不是為了“管住”孩子
2歲寶寶迎來(lái)人生中第一個(gè)叛逆期，所謂的“可怕的2歲”或者“第一逆反期”本質(zhì)上是孩子自我意識(shí)發(fā)展到一定程度的表現(xiàn)。
他開(kāi)始有了自己的主意，想要自己做主了。但因?yàn)椴⒉皇煜ね饨绲囊?guī)則，所以往往會(huì)顯得逆反或執(zhí)拗。
父母可以有意識(shí)地幫孩子建立規(guī)則，所謂的給寶寶“立規(guī)矩”并不是為了“管住”孩子，而是帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的規(guī)則，好規(guī)避未來(lái)不必要的麻煩。
別和叛逆期寶寶硬碰硬
在規(guī)則的執(zhí)行中，別跟孩子硬碰硬，換個(gè)思路更能幫助孩子建立規(guī)則。
比如，孩子玩垃圾桶，父母看見(jiàn)后大聲呵斥：你不能這樣做，臟！這一反應(yīng)就會(huì)強(qiáng)化孩子的不良行為。
下次孩子想起來(lái)的時(shí)候，還會(huì)去玩垃圾桶，因?yàn)橥胬暗臉?lè)趣又增加了一個(gè)：可以刺激爸媽。
其實(shí)，當(dāng)孩子在干什么“壞事”的時(shí)候，父母只需要轉(zhuǎn)移孩子的注意力就行了。他很快就會(huì)忘掉自己剛剛在“鉆研”的東西，這就是孩子身心發(fā)展規(guī)律的神奇之處。
?如何給寶寶樹(shù)立規(guī)矩意識(shí)？
1.允許寶寶說(shuō)“不”
這個(gè)階段，孩子的語(yǔ)言能力很快，他完全能夠理解說(shuō)“不”的含義，對(duì)于不愿意做的事情，他也會(huì)果斷地說(shuō)“不”。
首先要允許孩子說(shuō)“不”，同時(shí)，爸媽還應(yīng)幫助他將喜歡和不喜歡的事物分開(kāi)，給他選擇的權(quán)利和能力。
2.讓孩子做有限的選擇
有限選擇的方法對(duì)孩子的規(guī)則培養(yǎng)非常有效，如果想讓孩子不在房間里跑來(lái)跑去，就應(yīng)該讓孩子選擇現(xiàn)在是看書(shū)還是畫(huà)畫(huà)，而不是“現(xiàn)在我們來(lái)做什么”。漫無(wú)邊際的選擇會(huì)把寶寶推到無(wú)法控制的規(guī)則之外。
把寶寶必須要做到的事定為規(guī)則，在這個(gè)范圍內(nèi)給孩子幾個(gè)可選擇的方向，這樣不論孩子選擇什么，他的行為都在規(guī)則之中，從而自然而然地接受規(guī)則。
3.塑造好家長(zhǎng)自己的形象
我們經(jīng)常聽(tīng)到一句話，子女是父母的影子，道理就在這里，父母的一言一行、一舉一動(dòng)，都是孩子模仿的內(nèi)容。當(dāng)然除了父母之外也包括與孩子一起生活的其他人：老人、保姆等。
在家庭中的一些生活習(xí)慣：如按時(shí)作息、衛(wèi)生習(xí)慣、禮貌習(xí)慣等，家長(zhǎng)要求孩子做到的同時(shí)，自己首先要做到、做好，以自身行為去影響孩子。
4.鼓勵(lì)和懲罰都要有
樹(shù)立規(guī)矩的過(guò)程中，表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)是少不了的，這不僅僅是物質(zhì)上的滿足，還可以用微笑、點(diǎn)頭、臉上的表情等，對(duì)某一個(gè)行為的表現(xiàn)表示贊同。
同時(shí)，也要讓孩子感受到“不守規(guī)矩”的后果——注意后果一定是和規(guī)矩本身有因果聯(lián)系。
如“不想吃飯的話就把飯收走”，如果“罰坐小板凳”與規(guī)矩本身不相關(guān)，就不是正當(dāng)?shù)膽土P，孩子只會(huì)覺(jué)得“媽媽生氣了，所以要懲罰我”，而不是思考“我哪里做錯(cuò)了”。
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