高效學(xué)習(xí)離不開(kāi)高效的學(xué)習(xí)方法，高效的學(xué)習(xí)方法離不了高效的學(xué)習(xí)工具。思維導(dǎo)圖作為一種知識(shí)梳理工具已經(jīng)越來(lái)越多的被應(yīng)用到工作和學(xué)習(xí)之中——會(huì)議記錄的整理、文章脈絡(luò)的梳理、課文內(nèi)容的背誦記憶、寫(xiě)作思路的拓展等等。會(huì)發(fā)現(xiàn)，提到思維導(dǎo)圖，能聯(lián)想到最多的應(yīng)用方向就是閱讀與寫(xiě)作。
很多家長(zhǎng)問(wèn)煙臺(tái)博贊妙學(xué)巧記高效學(xué)習(xí)力培訓(xùn)中心的老師，思維導(dǎo)圖應(yīng)用的范圍只限于此嗎？當(dāng)然不是！思維導(dǎo)圖的應(yīng)用遠(yuǎn)不止如此，今天就談?wù)勊季S導(dǎo)圖在英語(yǔ)單詞記憶的應(yīng)用。
單詞記憶包括單詞的音、形、義、用。高效率的單詞記憶要靠有效的記憶策略，如聯(lián)想記憶、標(biāo)識(shí)記憶、具體記憶、情景創(chuàng)設(shè)記憶等。下圖為簡(jiǎn)易的單詞記憶策略的思維導(dǎo)圖：
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)生常常發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)詞匯多而繁雜，就像散落的珍珠一樣，不知道怎樣收拾它們。其實(shí)記住某事最有效的方法就是把它看作一副圖像，使其與學(xué)習(xí)者已知的事物聯(lián)系起來(lái)。聯(lián)想記憶就是一種將某一信息和學(xué)習(xí)的其他方面內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，以達(dá)到深刻記憶效果的策略。在單詞記憶中，學(xué)生借助于思維導(dǎo)圖，通過(guò)想象和聯(lián)想，將“散落的珍珠”以圖像的方式串起來(lái)，貯存在大腦里，以便隨時(shí)提取。
以初中詞匯light為例，我們進(jìn)行同音、同義、反義、多義、形近、派生等多維度地聯(lián)想，所有與該單詞相關(guān)的知識(shí)都被貯存在該單詞的導(dǎo)圖位置之中，記憶效果會(huì)變得特別好。下圖為該單詞聯(lián)想的思維導(dǎo)圖：
詞匯記憶除了讀音和拼寫(xiě)外，還有一點(diǎn)很重要，那就是詞義的記憶。實(shí)踐證明，孤立地記憶詞義效果不理想。一般來(lái)說(shuō)，我們更容易記住有意義的組塊內(nèi)容，即將相關(guān)的單詞變成有意義的組塊。
初中會(huì)學(xué)習(xí)到很多有關(guān)于“運(yùn)動(dòng)”的詞匯單詞，我們就來(lái)制作出“運(yùn)動(dòng)”組塊的思維導(dǎo)圖。 思維導(dǎo)圖中，以sports 為中心，將與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的表示運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的詞匯通過(guò)分支羅列出來(lái)， 項(xiàng)目分支后又有更細(xì)的運(yùn)動(dòng)用具等詞匯，所有這些都形成了一個(gè)有意義的運(yùn)動(dòng)詞匯組塊。相對(duì)于孤立的單詞，孩子們會(huì)對(duì)這些有意義的詞匯組塊更感興趣。下圖是運(yùn)動(dòng)詞匯的組塊思維導(dǎo)圖：
所以，借助思維導(dǎo)圖，通過(guò)歸納或演繹方法對(duì)記憶信息進(jìn)行加工，使生單詞和熟悉的詞匯建立聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生記憶單詞的興趣，就能加強(qiáng)對(duì)詞匯的記憶效果，有效地?cái)U(kuò)大了孩子的詞匯量。
這就是思維導(dǎo)圖的實(shí)際作用——幫助學(xué)生梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容，篩除雜亂信息，保留關(guān)鍵內(nèi)容，幫助學(xué)生把新知識(shí)納入或同化到原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，加速知識(shí)獲得的過(guò)程；它還允許對(duì)知識(shí)進(jìn)行無(wú)限制的聯(lián)想，使思維過(guò)程更具有創(chuàng)造性。
孩子學(xué)會(huì)思維導(dǎo)圖，并用思維導(dǎo)圖去處理所學(xué)知識(shí)，并不一定能涵蓋所有知識(shí)點(diǎn)，但制作思維導(dǎo)圖的過(guò)程其實(shí)就是引發(fā)孩子無(wú)論是對(duì)閱讀資料還是知識(shí)點(diǎn)深度和廣度的理解與擴(kuò)展的過(guò)程，對(duì)于新知識(shí)的掌握不再是孤零零的點(diǎn)，而是形成一個(gè)知識(shí)的面甚至是立體的構(gòu)架。
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