且留殘雪待春風(fēng)
今年年初，唐家恒老師所寫的詩在一些媒體上發(fā)表后，他自己又反復(fù)斟酌，作了一些修改后發(fā)我。我便根據(jù)他后來的改稿寫了一篇詩評。唐老師是我中學(xué)時代的語文老師，為人率真，為師卓越，深得學(xué)生敬重愛戴。同學(xué)沈君為《農(nóng)民日報》編委，樓臺近水，便將詩篇連同我的詩評一起發(fā)在了《農(nóng)民日報》網(wǎng)站上，點擊過千萬。為存此因由，遂成此帖，以饗眾親。
讀唐家恒老師新作《殘雪》有感
一向喜歡讀詩，偶爾也寫詩，——雖然遠遠談不上登堂入室，只是喜歡，很純粹的那種。最近讀到了唐家恒老師寫的一首《殘雪》，很有感覺。詩極短，不過4段、12行，連標(biāo)題僅57字。
詩是最簡練的文學(xué)形式，膾炙人口的詩句可以穿越時空、流傳千年，以經(jīng)典的意蘊和永恒的美好，在人們的精神世界里深深烙印。
《殘雪》寫的是一種極其平常的自然現(xiàn)象。去年冬天，時隔整整十年，一向少雪的江南又下了一場大雪，與上一次不同的是，由于下雪之后相當(dāng)一段時間天氣寒冷，以至于積雪一時無法消融，樹冠掛銀，屋檐鋪絮，草地展白，讓詩意的雨巷江南，有了一派北國雪鄉(xiāng)的景象。大雪突兀而來，又殘雪難消，給了詩人無限的想象空間，生發(fā)出由衷的感觸感慨。
“該消失的，全慢慢地不見了，你等什么？”江南之地，畢竟春信萌動，下雪時，熱熱鬧鬧地飄灑，卻在溫潤的氤氳中，落地化為春水，點點滴滴沁入原野，卿本無骨，自難保持晶瑩剔透的原有形態(tài)。然而，曾經(jīng)的繁華都走了，消散了，不見了蹤影，殘雪為何遲遲不走？這是詩人的第一問。
“要走的，都已悄悄地走了，你還在等誰？”世道輪回，天象自有天道。譬如人生際遇，生活中的人，熙熙攘攘地來，零零落落地去，來時匆匆，去時落寞。無邊落木蕭蕭下，江水東流不復(fù)還，莫道世間多妖嬈，該到離去，不再盤桓?；蛟S你念舊重情，或許你遲疑踟躕，或許你彷徨糾結(jié)，但要走的人終將離你而去。這是詩人的第二問。
“你頑強地貼附在地面，久久不肯離去。是等待？是守望？還是留戀？”雪是大自然中造化，經(jīng)歷了水從氣態(tài)、到固態(tài)、最終回復(fù)液態(tài)的全過程嬗變。雪花是水的形態(tài)中最奇妙的創(chuàng)作，萬千種六角形的特別構(gòu)造，讓再高明的畫師也無法全然地描繪。雪花從天而降，累積成雪絮、雪堆、雪被，完成了精靈般的華麗轉(zhuǎn)身，它驚艷了世間，華彩了天地，怎能輕易地零落成泥化為水。殘雪在等待，在守望，在留戀。于是，詩人有了水到渠成的第三、第四、第五問。
全詩以設(shè)問句的方式，步步遞進地追問著，問天下生靈的來去，問世上萬物的消長，問人間情愫的濃淡。一時雪難融，殘留是守望，一片冰心天可鑒，畢竟春將到來，期待暖風(fēng)習(xí)習(xí)時，芳菲染蔥蘢。
唐家恒老師年逾八秩，從教幾十年，桃李滿天下。在漫長的教學(xué)生涯中，他以清癯硬朗的身板、中氣十足的噪音、倜儻灑脫的教學(xué)品格，構(gòu)劃凸顯出獨行俠般的特有風(fēng)采，讓所有受他教誨的學(xué)生高山仰之、景行從之。寫詩，對于他或許只是一種極其業(yè)余的愛好，但生活的積淀、思想的磨礪、情感的熔煉，使直白骨感的文字有了濃烈炙熱的溫度。星點殘雪，看似冰寒，卻留戀著詩意年華，期盼著東風(fēng)浩蕩，守望著大地回暖，不著一字說春意，卻是內(nèi)心盎然無限春！
2018年3月18日
