大家好，今天在這里我和大家分享一下我們家庭教育的一些思考。今年疫情期間，學(xué)生全員上網(wǎng)課，家長在家全程陪讀。為了提高學(xué)生在家上網(wǎng)課的效率，學(xué)校建議把班級(jí)分成若干小組，大家輪流來做小組長完成當(dāng)天的教學(xué)任務(wù)及相應(yīng)的作業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)告。一開始的時(shí)候，孩子在自己的小組中間總是最后一個(gè)完成作業(yè)，甚至到晚上10:30完成不了作業(yè)。我就特別的著急，看著他動(dòng)作慢就更著急，老是指責(zé)他，這也慢，那也慢，這應(yīng)該怎么做，那應(yīng)該怎么辦。親自示范，恨不得自己做。但是，自己越著急，孩子動(dòng)作越慢，人簡直就是要奔潰了。
輪到他做小組長的時(shí)候，實(shí)在不知道他能不能完成，沒辦法我就讓他自己搞，我卻發(fā)現(xiàn)他效率還會(huì)更高一些。其實(shí)自己做小組長的時(shí)候要做的事情比不做小組長的時(shí)候還要多一些，要統(tǒng)計(jì)其他同學(xué)的打卡情況，點(diǎn)到情況，作業(yè)情況。這就引起了我的思考，是我們平常的教育方法管教方法出了問題嗎？
恰巧最近家委會(huì)為我們推薦了《正面管教》這本書，我從里面得到了一些答案。作者提出孩子的7項(xiàng)重要感知能力，其中第2點(diǎn)是：對自己在重要關(guān)系中的價(jià)值感知力。當(dāng)孩子作為小組長的時(shí)候，他認(rèn)為他能夠發(fā)揮重要作用，所以他的主動(dòng)性變強(qiáng)了，做事的效率也就搞了。這應(yīng)該就是做小組長效率更高的原因。
在孩子的教育中，你一定要讓孩子感到他自己的能在一些事情上能夠發(fā)揮作用，感到自己是一個(gè)有用的人，這樣他的主動(dòng)性才能夠更強(qiáng)?！墩娼逃愤@本書推薦的正當(dāng)其時(shí)。
慢慢的，我也抽時(shí)間把這本書仔細(xì)的閱讀起來，這本書中，還提出了關(guān)于家長與孩子之間三種主要互動(dòng)方式的分類，令人深思，我覺得就很有意義。
嚴(yán)厲型（過度控制，過度干預(yù)），有規(guī)矩沒自由，沒有選擇，我要你怎么做就怎么作。
嬌縱型（沒有限制），有自由沒規(guī)矩，無限選擇，你想怎么就怎么。
和正面管教（有權(quán)威，和善與堅(jiān)定并行），有規(guī)矩也有自由，有限的選擇，在尊重別人的前提下，你可以自由選擇。
第一種方式，好多家長自己這么做了卻渾然不知，什么都喜歡為孩子規(guī)劃好，感覺自己對孩子很用心了，這種類型的家長一定程度上是一種短期行為，就像炒股票，炒短線一樣，希望短期可以看到收益，事實(shí)上這種方式，也許短期可以看到孩子成績，但是對孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展來說未必是好事，可能會(huì)磨滅孩子的創(chuàng)造力。
嬌縱型的家長應(yīng)不多，不過多討論。
正面管教，是既不嚴(yán)厲也不驕縱的方式，以相互尊重與合作為基礎(chǔ)，把和善與堅(jiān)定融合為一體，并以此為基石，在孩子自我管控的基礎(chǔ)上培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)人生能力。書上有很多論述，也舉了很多例子，確實(shí)值得我們認(rèn)真的去學(xué)習(xí)并付諸實(shí)踐。這樣的方式短期內(nèi)可能看不到成績和效果，或者說遇到問題不能直接解決，不如上面說的嚴(yán)厲型家長直接按規(guī)矩管控來的有效。但是對孩子的成長是大有益處的。書寫的很精彩，我在這里就不多敘說了。
這也與我近期所閱讀的另外一本書提出的長期觀念有異曲同工之妙。這本書就是高瓴資本創(chuàng)始人張磊所寫的《價(jià)值》。作者在書中敘述了他自己的成長經(jīng)歷，屬于慢成長的孩子。闡述了自己的慢成長經(jīng)歷給自己的價(jià)值觀來了的影響，闡述了自己關(guān)于價(jià)值投資的一個(gè)重要觀點(diǎn)，就是關(guān)注長期，不看短期。這本書也推薦大家可以看看，值得一看。
在來的路上，聽喜馬拉雅，聽到光明夜讀的一篇關(guān)于家庭教育的文章，文章也是從剛才好多家長提起的武漢跳樓自殺14歲男孩的新聞?wù)f起，文章最后給我出關(guān)于家庭教育的6個(gè)字，很經(jīng)典，我也在這里送給大家：尊重，信任，溝通。稍做解釋：尊重，是讓孩子覺得尊重；信任，是發(fā)自內(nèi)心的真誠相信，溝通是心靈相約的有效溝通。
學(xué)校和家委組織的這次活動(dòng)，幫我們推薦好書，讓我重新拿起書本，受益匪淺。謝謝陳老師和家委會(huì)的家長們。
