2010年教師資格證考試心理學(xué)模擬試卷一
更新時(shí)間：2009-12-26 教師資格考試 收藏此文 收藏"同考考試網(wǎng)"
一、單選題
1、科學(xué)心理學(xué)誕生的標(biāo)志是 （ ）
A、格式塔心理學(xué)的出現(xiàn)
B、巴輔洛夫的條件反射
C、1879年第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建立
D、精神分析學(xué)派的出現(xiàn)
2、行為主義心理學(xué)的代表人物是華生和 （ ）
A、馮特
B、詹姆斯
C、苛勒
D、斯金納
3、有預(yù)定目的但是不需要意志努力的注意是 （ ）
A、隨意注意
B、不隨意注意
C、隨意后注意
D、無(wú)意注意
4、感覺(jué)是人腦對(duì)是的什么的反映 （ ）
A、個(gè)別屬性的直接
B、個(gè)別屬性的間接
C、整體屬性的直接
D、整體屬性的間接
5、人們?nèi)タ措娪皶r(shí)，剛進(jìn)電影院會(huì)感覺(jué)很黑，但過(guò)一會(huì)兒能漸漸地看見(jiàn)作為，這是什么現(xiàn)象 （ ）
A、暗適應(yīng)
B、聽(tīng)覺(jué)適應(yīng)
C、視覺(jué)刺激
D、思維
6、人們對(duì)他人總體印象形成過(guò)程中，最初獲得的信息比后來(lái)獲得的信息影響更大，這種現(xiàn)象是 （ ）
A、首因效應(yīng)
B、近因效應(yīng)
C、暈輪效應(yīng)
D、社會(huì)刻板印象
7、記憶是人腦對(duì)外界輸入的信息進(jìn)行（ ）和存儲(chǔ)、提取的過(guò)程
A、保持
B、編碼
C、再現(xiàn)
D、識(shí)記
8、短時(shí)記憶的容量一般為幾個(gè)組塊 （ ）
A、5+2
B、6+2
C、7+2
D、8+2
9、依據(jù)記憶的內(nèi)容，記憶分為程序性記憶和 （ ）
A、陳述性記憶
B、情景記憶
C、語(yǔ)義記憶
D、機(jī)械記憶
10、從一組具體事物經(jīng)過(guò)分析綜合得出一般規(guī)律，這種推理稱為 （ ）
A、三段式推理
B、線性推理
C、演繹推理
D、歸納推理
11、小李買(mǎi)“四花選四”的體育彩票，其規(guī)則是要求在1-13里自由選擇四個(gè)號(hào)碼，小李為了保證中獎(jiǎng)則“全買(mǎi)”，這種問(wèn)題解決的方法是 （ ）
A、手段-目的分析法
B、算法式
C、爬山法
D、逆向工作法
12、心理年齡與實(shí)足年齡的比再乘100是 （ ）
A、離差智商
B、比率智商
C、均數(shù)智商
D、標(biāo)準(zhǔn)智商
13、由斯皮爾曼提出的智力理論是 （ ）
A、多元智力理論
B、智力多因素論
C、智力二因素論
D、流體和晶體智力論
14、一種爆發(fā)快、強(qiáng)烈而短暫的情緒體驗(yàn)是 （ ）
A、心境
B、激情
C、應(yīng)激
D、情操
15、個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)有兩種成分：追求成功的傾向和 （ ）
A、追求利益的傾向
B、回避失敗的傾向
C、回避困難的傾向
D、追求刺激的傾向
16、主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)屬于人格測(cè)驗(yàn)中的 （ ）
A、測(cè)驗(yàn)法
B、問(wèn)卷法
C、觀察法
D、投射法
17、個(gè)體和別人在一起活動(dòng)或者有別人在場(chǎng)時(shí)行為效率提高的現(xiàn)象是 （ ）
A、社會(huì)惰化
B、去個(gè)體化
C、社會(huì)助長(zhǎng)
D、群體極化
18、衡量一個(gè)人是否健康，需要看哪幾方面 （ ）
A、身體
B、心理
C、身體和心理
D、生理
19、“化悲痛為力量”指的是心理防御機(jī)制中的 （ ）
A、壓抑
B、投射
C、升華
D、文飾
20、埃里克森認(rèn)為青少年期人格發(fā)展的主要課題是 （ ）
A、抽象思維的發(fā)展
B、自我同一性
C、性別認(rèn)同
D、自我意識(shí)的形式
二、多選題
1、關(guān)于心理學(xué)的性質(zhì)，下列說(shuō)法不正確的有 （ ）
A、心理學(xué)有其獨(dú)特性
B、心理學(xué)屬思辨性哲學(xué)，不具有科學(xué)性
C、因?yàn)樾睦砘顒?dòng)在頭腦中產(chǎn)生，必然受生物學(xué)規(guī)律的支配，所以說(shuō)心理學(xué)純屬自然科學(xué)
D、人的一切活動(dòng)都不能擺脫社會(huì)、文化方面的影響，故心理學(xué)純屬社會(huì)科學(xué)
E、心理學(xué)兼有自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的雙重性質(zhì)
2、心理學(xué)在其理論領(lǐng)域內(nèi)的分支有 （ ）
A、實(shí)驗(yàn)與認(rèn)知心理學(xué)
B、人格與社會(huì)心理學(xué)
C、發(fā)展心理學(xué)
D、心理測(cè)量學(xué)
E、生理心理學(xué)
3、下列有關(guān)注意與意識(shí)的說(shuō)法正確的有 （ ）
A、注意是一種心理活動(dòng)，而意識(shí)主要是一種心理內(nèi)容或體驗(yàn)
B、注意是一種心理內(nèi)容或體驗(yàn)，而意識(shí)是一種心理活動(dòng)
C、只有被注意到的內(nèi)外刺激，才能被覺(jué)察，進(jìn)而產(chǎn)生意識(shí)
D、在不同的意識(shí)狀態(tài)下，對(duì)注意的要求程度不同
E、在睡眠狀態(tài)下，注意已基本停止了活動(dòng)
4、社會(huì)知覺(jué)的主要內(nèi)容包括 （ ）
A、對(duì)人的知覺(jué)
B、聽(tīng)知覺(jué)
C、視知覺(jué)
D、對(duì)社會(huì)事件因果關(guān)系的知覺(jué)
E、對(duì)人際關(guān)系的知覺(jué)
5、信息整合過(guò)程中的效應(yīng)主要有 （ ）
A、首因效應(yīng)
B、近因效應(yīng)
C、皮克馬利翁效應(yīng)
D、暈輪效應(yīng)
E、社會(huì)刻板效應(yīng)
6、關(guān)于短時(shí)記憶下列說(shuō)法正確的有 （ ）
A、其信息主要以聲音代碼的形式儲(chǔ)存
B、其容量有限，平均數(shù)為7
C、信息保持的時(shí)間較長(zhǎng)
D、信息保持的時(shí)間是有限的
E、其信息主要以語(yǔ)義代碼的形式儲(chǔ)存
7、根據(jù)思維過(guò)程所憑借的中介的不同，可以把思維劃分為 （ ）
A、直覺(jué)動(dòng)作思維
B、聚合思維
C、發(fā)散思維
D、具體形象思維
E、抽象邏輯思維
8、智力差異主要表現(xiàn)為 （ ）
A、智力發(fā)展水平的差異
B、智力結(jié)構(gòu)的差異
C、智力發(fā)展過(guò)程中形態(tài)的差異
D、性別差異
E、職業(yè)差異
9、情緒情感的功能主要有 （ ）
A、再生作用
B、動(dòng)機(jī)作用
C、調(diào)控作用
D、健康功能
E、信號(hào)功能
10、常見(jiàn)的人格測(cè)量的測(cè)驗(yàn)方法有 （ ）
A、明尼蘇達(dá)多相人格測(cè)驗(yàn)
B、愛(ài)德華個(gè)人興趣量表
C、青年性格問(wèn)卷
D、羅夏克墨跡測(cè)驗(yàn)
E、主題痛覺(jué)測(cè)驗(yàn)和句子完成法
三、名詞解釋
1、注意
2、心理定勢(shì)
3、組塊
4、差別感覺(jué)閾限
5、遺忘曲線
四、簡(jiǎn)答題
1、簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)過(guò)程的一般模式
2、簡(jiǎn)述挫折后的反應(yīng)及其應(yīng)對(duì)措施
3、人格結(jié)構(gòu)包含哪些成分，各成分間具有怎樣的關(guān)系？
4、青少年時(shí)期個(gè)體個(gè)性發(fā)展的主要特點(diǎn)和內(nèi)容是什么？
五、論述題
1、請(qǐng)敘述記憶的三存儲(chǔ)模型，并結(jié)合此模型談?wù)剬W(xué)習(xí)的策略
2、試用馬斯洛的動(dòng)機(jī)理論分析高中生為高考而拼搏的不同動(dòng)機(jī)
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