在學(xué)校，直擊孩子心靈的是一線教師，學(xué)校工作應(yīng)以學(xué)生健康成長為中心，以一線教師傾心愛學(xué)生為本。
金輝就是這樣一位傾心愛學(xué)生，自己也收獲滿滿感動和幸福的小學(xué)老師。
在屢屢出現(xiàn)教師基本權(quán)益不能保證、教師維權(quán)、無心教書育人的今天，我們擬推出金輝老師在教育實踐中的系列原創(chuàng)文章，從這些真實的記錄中，我們深深感動，金輝老師雖然身處偏遠(yuǎn)小學(xué)教師一線，但堪稱充滿教育智慧和藝術(shù)的師者。
文|田金輝
那天上午一節(jié)體育課，我組織了一場小型跑步比賽，沒想到是一周來沒有一次完成作業(yè)的松濤拿了冠軍，這孩子終于有值得驕傲的機(jī)會了！我發(fā)給他一個田字格，上面用紅筆寫著“跑步比賽冠軍”，你看他的高興勁吧，一上午都安心聽講了。
我給同學(xué)們打賭：“今天我一直當(dāng)裁判了，看著你們跑步，心里好癢癢啊，如果明天咱班所有同學(xué)作業(yè)都寫好了，我圍著操場去跑步五圈。”
多次說教和批評，松濤依然完不成家庭作業(yè)，說明我的努力徒勞無功，我的方法不對癥。他適應(yīng)了我的批評方法，但愿這次我的跑步讓他有點“不適應(yīng)”。咱也可以找個機(jī)會拿公家的時間鍛煉私人的身體。
第二天，滿懷著期待的我，早早來到學(xué)校，剛進(jìn)大門，就看見小松濤了，我心想他一定會給我一個驚喜，可是他看見我來了，馬上跑回班了，我當(dāng)時就感覺到是不是這次“跑步”計劃又要宣布破產(chǎn)了？
進(jìn)了班里面，我走到松濤跟前，微笑著問他作業(yè)寫好嗎？他站起來，臉紅著，半天才擠出兩個字“沒有”。說實話，當(dāng)時我就強(qiáng)壓住頭上冒了三丈的火，再三地勸自己要冷靜，轉(zhuǎn)念想：他能夠給說實話，知道錯就進(jìn)步了，先聽聽他的理由吧，聽聽孩子的聲音，也許他不是故意的，勸自己莫生氣，慢慢來，會好的。他說：“俺妗子去世了，昨天在舅舅家寫的字，沒寫好。今天會把作業(yè)補(bǔ)好的?！彼f的是真事。
“昨天我給大家打賭，如果咱班同學(xué)都完成作業(yè)了，我去跑步五圈。你說我還跑嗎？我有點作難了。”
“我今天會把作業(yè)補(bǔ)好，現(xiàn)在我陪您跑吧。”沒想到他是這么想的。
于是，學(xué)校的操場上多了一老一小在比賽跑步，后面還有一群看熱鬧的小娃娃陪著跑步。我在勸自己：別急，我們可以一起跑步，我們可以一起進(jìn)步！
那天上午，松濤把剛學(xué)的新課背會了，本來明天才會要求會背的，班里面也只有極少數(shù)同學(xué)能夠提前背會。就不是證明了他在努力想改過嗎？
開學(xué)一個多月了，這孩子的老毛病還是時常在犯，我去他家家訪四次了，每次的效果好不幾天。他爸爸長期在外打工，媽媽不識字，一直忙農(nóng)活。有一次我去他家都沒找到他媽媽。聽他以前的老師說這孩子整個一年級幾乎沒完成過作業(yè)。我還是勸自己應(yīng)該善待他犯錯，允許他反復(fù)，也要耐心給他改錯的機(jī)會。
為了鼓勵他，給他展示自己的機(jī)會，讓他當(dāng)上勞動班長。為了轉(zhuǎn)變他，我把每天布置的作業(yè)，告訴他在五年級的姐姐，讓姐姐監(jiān)督他；為了懲罰他，又開除了他的公職；為了期待他，我給他承諾如果能夠連續(xù)幾天完成作業(yè)，還可以官復(fù)原職。
那場跑步之后，他每次來學(xué)校很早，不像以前那樣老躲著我，而是有意在路上碰到我，主動找我打招呼，只為了告訴我一個好消息：作業(yè)寫好了！
這孩子第一單元考了42分，第二單元考了86分。當(dāng)我宣讀進(jìn)步學(xué)生名單的時候，當(dāng)全班掌聲響起的時候，我看到松濤期待的眼神和微微張開的小嘴，我知道他期待什么，他想說什么。我鄭重地宣布：松濤同學(xué)官復(fù)原職了！
也許我們對孩子的努力暫時沒有達(dá)到我們期待的效果，也許靜待花開的日子有點滯后漫長，再多一些耐心吧，不要在花兒尚未開放的時候放棄了期望，任由花兒凋落?；▋何撮_，絕非花兒本意，可能花期未到，那就用愛來澆灌，用心去培育，等到春暖了，花兒自然會開了！我堅信，每一天都充滿著希望，每個孩子都會是一個傳奇！晚開的花和早開的花一樣的芬芳！關(guān)鍵我們要有都要有靜待花開的心境。 (作者是安徽省亳州市譙城區(qū)田溝小學(xué)語文教師兼班主任）
