岳塘秋色滿園，杏壇流香四溢。有這樣一群人，他們，自凡塵而來(lái)，日日與繁瑣為伴，卻以日復(fù)一日的平凡鑄成了人生的不平凡，他們，就是教育系統(tǒng)的“岳塘匠師”。今天，我們不述說(shuō)偉大，我們只解讀一個(gè)又一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，你會(huì)看到，三尺講壇里折射出廣袤天地，三寸粉筆中蘊(yùn)涵著經(jīng)世致用，三歲小兒的世界里，擁有著最美妙的天籟。
（導(dǎo)言作者：祖林）
火炬學(xué)校教育集團(tuán)楊水平：愛與責(zé)任的修行之旅
匠
師
“若問(wèn)夢(mèng)田何所寄，我心安處是吾鄉(xiāng)”，在火炬學(xué)校教育集團(tuán)，有這樣一位把赤誠(chéng)之心安放在教育事業(yè)上的一線教師，認(rèn)識(shí)和了解她的人，對(duì)她評(píng)價(jià)不一，可謂“愛恨交織”。
感念她的家長(zhǎng)，說(shuō)她太“俠氣”——把學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子：為勸網(wǎng)癮少年返校，她曾與網(wǎng)吧老板斗智斗勇上演“搶人”大戲；學(xué)生急性闌尾炎發(fā)作，她曾背著孩子緊急趕救護(hù)車送醫(yī)院；家訪走泥路太遠(yuǎn)她摔傷了腿，還堅(jiān)持一瘸一拐上完半個(gè)學(xué)期的課；離婚大戰(zhàn)中被父母咆哮嚇壞的孩子，也曾把她的單身宿舍當(dāng)避風(fēng)港暫住過(guò)渡……聽過(guò)她講座的觀眾說(shuō)她太“義氣”——為新進(jìn)老師培訓(xùn)不遺余力，與家長(zhǎng)分享教育故事情難自已，與同行論壇研討激情滿懷。珍視她的家長(zhǎng)最愛她的“才氣”——班級(jí)博客故事多多，精彩不斷；班級(jí)家書筆耕不輟，情真意切；家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)被帶得文青奮起，激情飛揚(yáng)。被她用愛呵護(hù)用心轉(zhuǎn)化的學(xué)生畢業(yè)后說(shuō)她有“仙氣”——春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。有愛的地方就有家，愛長(zhǎng)于心，無(wú)言也暖；夢(mèng)種于心，無(wú)光也亮，所以學(xué)生說(shuō)她就是那個(gè)帶大家一起發(fā)光發(fā)亮種太陽(yáng)的人。
共事多年的老師們，說(shuō)她太“癡氣”——每帶一個(gè)班，都會(huì)收集整理學(xué)生六年成長(zhǎng)檔案，寫教育隨筆和班級(jí)家書，這一寫就是20多年；欣賞她的領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)她太“傻氣”——曾借調(diào)機(jī)關(guān)，也當(dāng)過(guò)行政，還有機(jī)會(huì)改行，可她就是喜歡當(dāng)老師，只因?yàn)楹秃⒆觽冊(cè)谝黄鹁托臐M意足；心疼她的親友同學(xué)說(shuō)她有點(diǎn)“寶氣”——在公辦的學(xué)校卻民辦似的“折騰自己”。她上過(guò)《中國(guó)教育報(bào)》，是省“湖湘優(yōu)秀班主任”、外出講座多達(dá)幾十場(chǎng)，早已名聲在外，省內(nèi)外有學(xué)校慕名高薪誠(chéng)聘，可她眷戀故土初心不改。
她叫楊水平，從96年參加工作至今，在班主任工作崗位上靜守一隅，默默耕耘，樂(lè)種桃李報(bào)春風(fēng)。
滴水湖學(xué)校袁素芬：三更有夢(mèng)書為枕
匠
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沒(méi)有人知道秋風(fēng)的顏色，但它卻吹黃了田野和山崗；沒(méi)有人知道語(yǔ)文的力量，但她卻讓無(wú)數(shù)心靈得到滋養(yǎng)——她說(shuō)，語(yǔ)文是生命的表達(dá)，語(yǔ)文的課堂即人生的課堂。
語(yǔ)文小課堂，人生大舞臺(tái)。
她的語(yǔ)文課堂，因?yàn)橛辛藭?，因?yàn)橛辛藸?zhēng)執(zhí)和辯論，因?yàn)橛辛怂囊龑?dǎo)和點(diǎn)撥，而有了生命的激流。
她的語(yǔ)文課堂，展現(xiàn)了一幅幅美麗的圖畫，孩子們陶醉其中；因?yàn)橐粋€(gè)字、一個(gè)詞、一個(gè)句子而妙不可言，乃至只可意會(huì)不可言傳。
她的語(yǔ)文課堂，時(shí)常忘了下課。上課時(shí)，忘卻了時(shí)間的流逝，走出課堂時(shí)又留戀不舍、回味無(wú)窮。這就是她帶給孩子們的“悅讀”之夢(mèng)——浸潤(rùn)書香，智慧啟迪。
她的語(yǔ)文課堂不只有教科書的故事，不只有試卷的故事，不只有黑板與答案的故事，這是一個(gè)師生說(shuō)故事的地方。她保持了生活中的豐富性，帶領(lǐng)孩子開啟語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“聊天模式”“演講模式”“表演模式”。她精心的預(yù)設(shè)、耐心的等待、智慧的引導(dǎo)使得課堂生成水到渠成。教與學(xué)的美妙互動(dòng)，書寫著她與孩子們的溫暖故事。
20年與教育為伴，其樂(lè)無(wú)窮；20年與語(yǔ)文為伴，其樂(lè)無(wú)窮；三更有夢(mèng)書當(dāng)枕，一肩霜月走天涯。她說(shuō)，讀書和教學(xué)是自己最美好的狀態(tài)。她愿余生，能在精神的自留地，快樂(lè)地耕耘。
湘鋼二中劉泰：校園里的“二心人”
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她是一名班主任，校長(zhǎng)說(shuō)她是一個(gè)用心育人、盡心做事的人，三個(gè)關(guān)鍵詞可以對(duì)她略作解讀。
之一：惹不起。翻開學(xué)生剛?cè)胫袑W(xué)時(shí)的作業(yè)本，一部分本子上會(huì)出現(xiàn)“請(qǐng)更正”三個(gè)字，一部分上面會(huì)出現(xiàn)“請(qǐng)?jiān)俑彼膫€(gè)字，如果以為馬馬虎虎可以蒙混過(guò)關(guān)，“老劉請(qǐng)你去辦公室！”。幾個(gè)來(lái)回之后，學(xué)生們都會(huì)好好調(diào)整自己完成英語(yǔ)作業(yè)的態(tài)度。因?yàn)檫@個(gè)老師“惹不起”。
之二：有味。沒(méi)有接觸之前，大家都覺(jué)得她很嚴(yán)肅。只有她的學(xué)生既喜歡她又怕她。怕她，是因?yàn)椤叭遣黄稹?。喜歡她，其中有一個(gè)原因是她常常用大家都忍不住要笑的比喻說(shuō)透一個(gè)個(gè)道理，或者用意想不到的方法幫助他們記住那些難記的東西。比如，有條外國(guó)河流的名稱不好記，她一句話就讓大家記牢：“俄羅斯人啊，把葉子泥巴塞進(jìn)河里，這不是葉尼塞河？”
之三：故事大王。滔滔不絕地講道理？不！有時(shí)候明明要批評(píng)人，她卻讓全班聽故事，古今中外，應(yīng)有盡有。學(xué)生聽得目不轉(zhuǎn)睛，之后才知道原來(lái)老師是教我們要怎么做啊。
一個(gè)調(diào)皮學(xué)生在畢業(yè)前請(qǐng)她在他的衣服上簽名，她問(wèn)：為什么要寫到背上？這個(gè)大個(gè)子脫口而出：“因?yàn)槲乙持咛煜拢 ?/span>
她就是湘鋼二中教師，一個(gè)善于用心育人、舍得盡心做事的“二心人”——?jiǎng)⑻?/span>
英倫幼兒園胡敏姿：人生因夢(mèng)想而美麗
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人生因夢(mèng)想而偉大、英倫應(yīng)夢(mèng)想而生。湘潭英倫幼兒園園長(zhǎng)胡敏姿就是這樣一位有教育情懷和夢(mèng)想的人。
有人說(shuō)教育是愛。愛是希望、愛是陪伴、愛是信任和理解。在她看來(lái)，愛是夢(mèng)想和使命。她19歲帶著夢(mèng)想從湘潭出發(fā)，到浙江工作和學(xué)習(xí)。2011年她帶著一群幼教精英老師圓了15年從浙江回湘潭家鄉(xiāng)的夢(mèng)想、她創(chuàng)辦英倫幼兒園圓了讓更多的孩子享受優(yōu)質(zhì)早期教育的夢(mèng)想。她將自己在沿海城市學(xué)習(xí)和工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)投入到自己熱愛的幼教事業(yè)上，她總是用微笑面對(duì)一切困難，用熱愛投入工作，用行動(dòng)踐行夢(mèng)想，用努力感動(dòng)他人。所以她擁有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，擁有認(rèn)可的家長(zhǎng)和可親的孩子們！
因?yàn)閴?mèng)想，所以激情。因?yàn)閴?mèng)想，所以堅(jiān)韌。因?yàn)閴?mèng)想，所以美麗。因?yàn)閴?mèng)想，所以成就了英倫在湘潭辦園的精彩。在那里，她讓孩子們的童年有歡聲、笑語(yǔ)；有故事、回憶。在那里，她讓孩子們的成長(zhǎng)輕松、快樂(lè)、有力量！她一直在努力。努力成就讓更多幼教人實(shí)現(xiàn)辦園夢(mèng)想和平臺(tái)，2017年高新英倫幼兒園創(chuàng)建成功是她夢(mèng)想的延續(xù)，是一個(gè)幼教專業(yè)者對(duì)教育的情懷。她將帶領(lǐng)所有英倫幼教工作者一起開啟，湘潭學(xué)前教育從一個(gè)奇跡走向另一個(gè)奇跡┈讓幼教工作者因夢(mèng)想而偉大，因夢(mèng)想而美麗。
大橋德才公辦幼兒園劉毅：做有情懷有溫度的幼教人
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看時(shí)光流轉(zhuǎn)，看兒童嬉戲，是誰(shuí)在默默見證著一批又一批孩子的成長(zhǎng)？大橋德才公辦幼兒園的劉毅老師就是這么一個(gè)有情懷有溫度的幼教人。
她1995年畢業(yè)于長(zhǎng)沙師范學(xué)校，在幼兒園這片凈土默默耕耘了整整二十三年。她有情懷，是因?yàn)樗钦嬲矏塾捉坦ぷ?，發(fā)自內(nèi)心的喜歡與孩子相處。俗話說(shuō)，鐵打的營(yíng)盤流水的兵，幼兒園這個(gè)營(yíng)盤，一批又一批的孩子來(lái)了又走了，很多的老師來(lái)了又去了，更有不少老師轉(zhuǎn)行了，劉老師卻是二十三年堅(jiān)守在幼兒園，她義無(wú)反顧的愛著所有孩子，不摻任何雜質(zhì)；與孩子家長(zhǎng)耐心講解、答疑解惑。近幾年，她多次為家長(zhǎng)講課、為老師講課、為同行傳經(jīng)。
說(shuō)她有溫度，是因?yàn)閺那嗌倌甑街心?，她?duì)幼教的執(zhí)著和熱愛越來(lái)越深厚，更加寬容的對(duì)待孩子和家長(zhǎng)，引領(lǐng)家長(zhǎng)正確陪伴孩子，啟迪老師們掌握科學(xué)的教育方法，引導(dǎo)孩子不斷認(rèn)知這個(gè)世界的美好。這份大愛，惠及到每一個(gè)她接觸到的孩子，甚至連路邊陌生的孩童，她也要如太平洋的警察一樣去關(guān)注是否安全有禮。
教育必須有溫度、有情懷，才能教出積極向上的下一代，充滿正能量的下一代，未來(lái)才更有希望。希望我們的身邊，乃至整個(gè)大中國(guó)、全世界，能有更多這樣有溫度有情懷的幼教人……
（注：本刊兩期“岳塘匠師”故事排名不分先后）
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