做一名合格的領(lǐng)導(dǎo)干部
————在2010-2011學(xué)年處科級干部培訓(xùn)班第一次集中學(xué)習(xí)報告會上的講話
發(fā)布時間：2011-03-17 16:00:00
黨委書記 惠泱河
同志們：
中央提出要進(jìn)一步加強(qiáng)干部培養(yǎng)教育工作。為深入貫徹中央精神，進(jìn)一步落實(shí)校黨委關(guān)于加強(qiáng)干部隊伍建設(shè)的意見，提高我校處科級干部的工作能力和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)造就高素質(zhì)的干部隊伍，校黨委決定舉
辦全校處科級干部培訓(xùn)班。今天我們進(jìn)行這期干部培訓(xùn)班的第一次集中學(xué)習(xí)，利用這個機(jī)會，我和大家談?wù)勑模图訌?qiáng)學(xué)習(xí)、提高工作能力和綜合素質(zhì)、增強(qiáng)工作責(zé)任心問題與大家進(jìn)行交流。
一、工作能力與工作責(zé)任心是干好工作的基礎(chǔ)
能力是勝任工作的必備條件，責(zé)任心是對工作積極主動、認(rèn)真負(fù)責(zé)的一種態(tài)度。工作能力與工作責(zé)任心，相互影響，相互促進(jìn)，是做好工作必不可少的兩個方面。
首先，工作能力與工作責(zé)任心是各級干部要培養(yǎng)和練就的基本素質(zhì)。工作能力和工作責(zé)任心對一個干部來說，就好比人的雙臂，不可或缺。只有工作責(zé)任心，沒有工作能力或工作能力弱，是不行的。一個干部雖然有責(zé)任心，但工作能力不強(qiáng)，面對復(fù)雜的問題也常常會束手無策。同樣，雖然有一定的工作能力，但工作不認(rèn)真，責(zé)任心差，工作也肯定做不好。工作能力與工作責(zé)任心對個體如此，對集體更是如此。一項(xiàng)工作做得好不好，不僅取決于個人的責(zé)任心強(qiáng)不強(qiáng)，更取決于參與這項(xiàng)工作的所有成員組成的責(zé)任鏈強(qiáng)不強(qiáng)。這個責(zé)任鏈不是每個人責(zé)任心的疊加，而是每個人責(zé)任心的乘積。平常工作中，許多不該出現(xiàn)的問題、不該發(fā)生的失誤，一個重要的原因，就是責(zé)任心和“責(zé)任鏈意識”不強(qiáng)的結(jié)果。因此，對各級干部來說，我們既要講工作能力，又要講工作責(zé)任心；既要講個人工作能力和責(zé)任心，也要講團(tuán)隊的整體工作能力和整體責(zé)任心。
其次，工作能力與工作責(zé)任心是相互影響和促進(jìn)的。能力和責(zé)任心是辯證統(tǒng)一的，在工作過程中互為補(bǔ)充、相輔相成。一個人有了較強(qiáng)的責(zé)任心，即使工作能力不是很強(qiáng)，但他在從事某一項(xiàng)工作或者完成某一個任務(wù)的時候，都會知道自己應(yīng)該做什么，都能夠發(fā)揮主觀能動性，踏實(shí)、認(rèn)真地干工作。這樣，久而久之，工作能力就會逐步得到提高。“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”，講的就是這個道理。當(dāng)然，工作能力會因人的差異而有所不同，但有了責(zé)任心這個前提，即使能力弱的人，通過勤奮學(xué)習(xí)和勇于實(shí)踐也能勝任工作；而能力強(qiáng)的人，如果再加上較強(qiáng)的責(zé)任心，那干起工作來，效果肯定會更好。各級干部要進(jìn)一步深化對工作能力與工作責(zé)任心關(guān)系的認(rèn)識，不斷增強(qiáng)工作責(zé)任心，不斷錘煉自己的能力，為做好工作打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
第三，只有工作能力和工作責(zé)任心強(qiáng)，才能把工作干好。具備工作能力和工作責(zé)任心是干好工作的基礎(chǔ)。一個工作能力不強(qiáng)、缺乏責(zé)任心的人，是不可能把工作干好的。工作能力和工作責(zé)任心強(qiáng)，才能把工作干好。
一是工作能力和工作責(zé)任心強(qiáng)，才能把工作抓實(shí)。工作要干好，首先要抓實(shí)、抓具體，一抓到底。如果工作能力和工作責(zé)任心強(qiáng)，無論工作是難是易，都能夠看到問題在哪，知道怎么去解決，也能夠抓住問題不放，直到解決為止。能力和責(zé)任心比較弱的人，看工作中的問題都是困難。因?yàn)椴恢涝搹哪膬喝胧?，不知道怎么去干，只能浮在表面，沒有措施或措施不力，自然也就抓不實(shí)。工作抓不實(shí)，解決不了問題，也就談不上干好工作。所以，工作是否抓得實(shí)，是衡量一個人工作能力和工作責(zé)任心強(qiáng)弱的重要標(biāo)尺。
二是工作能力和工作責(zé)任心強(qiáng)，才能創(chuàng)新工作。在工作中創(chuàng)新，是對工作的提升和突破，它需要對形勢的深刻認(rèn)識，要求對崗位職責(zé)的準(zhǔn)確把握，也需要敢于打破常規(guī)。要在工作中創(chuàng)新，是需要有能力和責(zé)任心的。如果工作能力比較弱，雖然創(chuàng)新的愿望很強(qiáng)烈，但也很難有創(chuàng)新的成果。對工作能力強(qiáng)的人來說，創(chuàng)新不是一件難事，因?yàn)樗邆淞四軌騽?chuàng)新的本領(lǐng)。當(dāng)然，要創(chuàng)新，在工作中出亮點(diǎn)，僅僅只有能力還不行，還需要有責(zé)任心，要主動地去想、去干。如果缺乏責(zé)任心，連想都不想，或者是想了，但沒有落實(shí)到具體行動上，即使工作能力很強(qiáng)，也不會有創(chuàng)新的結(jié)果。
三是工作能力和工作責(zé)任心強(qiáng)，工作才會少出失誤。工作中失誤少，是衡量工作的重要標(biāo)準(zhǔn)。如果一個人工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)，在工作中失誤和差錯就會少。因?yàn)樗軌虮容^清楚地認(rèn)識到并把握住工作中的薄弱環(huán)節(jié)，而且能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)和杜絕工作中容易出錯的地方。同時，工作能力和責(zé)任心強(qiáng)的人，往往都有“好無止境”的意識。有了這種意識，工作的完美度自然會更高，工作失誤和差錯自然就會少。一名有能力和責(zé)任心的干部，并不是比其他人有多少特異之處，而是其想問題、辦事情總是比別人多思考一點(diǎn)、多用心一點(diǎn)、多負(fù)責(zé)一點(diǎn)。我們在工作中，如果多了這幾個“一點(diǎn)”，能力自然就強(qiáng)了，失誤和差錯自然就會少得多。
四是工作能力和工作責(zé)任心強(qiáng)，才能把工作干出成效。工作干得好不好，最終要靠效果來說話。工作能力和責(zé)任心的強(qiáng)弱，直接決定著工作效果。如果能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)，就能比較好地把握工作規(guī)律，并且能抓得住重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時，能力和責(zé)任心強(qiáng)的人，往往對工作標(biāo)準(zhǔn)要求高，工作效果自然就會更好。
這次干部培訓(xùn)，我們給全校處級干部每人配發(fā)《把信送給加西亞》、《沒有任何借口》兩本書要求精讀，給全?？萍壐刹棵咳伺浒l(fā)《把信送給加西亞》要求精讀，目的就要讓各級干部充分認(rèn)識到增強(qiáng)工作責(zé)任心、提高工作執(zhí)行力的重要性，要使大家明白，辦法總比困難多，只要我們有強(qiáng)烈的責(zé)任心和較強(qiáng)的工作能力，想方設(shè)法去工作，就一定能解決學(xué)校發(fā)展中存在的各種問題，促進(jìn)學(xué)校快速發(fā)展。在工作中，我們可能會對事務(wù)繁雜、經(jīng)常加班加點(diǎn)發(fā)牢騷，也可能會對職務(wù)安排和生活待遇不如愿有抱怨，但有一條底線要把握好，這就是，每個干部都要努力把自己所負(fù)責(zé)的工作干好，用行動珍惜工作崗位，這既是對黨和學(xué)校的事業(yè)負(fù)責(zé)、也是真正地對自己負(fù)責(zé)。
二、各級干部要樹立十種意識提高綜合素質(zhì)
一是要樹立政治意識。政治意識是各級干部必備的首要素質(zhì)，是提高干部能力、促進(jìn)單位建設(shè)、推動學(xué)校發(fā)展的保證。各級干部要時刻保持政治上的清醒，自覺同校黨委保持一致。堅持正確的政治方向，把握黨的原則，遵守黨的紀(jì)律，維護(hù)黨的形象。增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，越是形勢復(fù)雜，越要保持頭腦清醒，大事面前不糊涂，關(guān)鍵時刻不動搖。提倡什么、允許什么、限制什么、反對什么，都要從政治上大局上來考慮。
二是要樹立道德意識。中央提出選拔任用干部堅持“德才兼?zhèn)?，以德為先”原則。一個優(yōu)秀的高校干部必須德才兼?zhèn)?。成小事靠業(yè)務(wù)本領(lǐng)，成大事靠思想道德和綜合素質(zhì)。有德無才要誤事，有才無德要壞事。無才不行，無德更不行。學(xué)會做人是道德之本，立身之本。做人是做事的基礎(chǔ)，一切成功首先都是做人的成功，一切失敗首先都是做人的失敗。一個堂堂正正的人可以做好任何一件事，一個工具化的人只能機(jī)械地完成一件事。人品第一，能力第二；要成才先成人，不成人寧無才。
三是要樹立全局意識?！安恢\全局者不足以謀一域，不謀萬世者不足以謀一時”。面對高等教育大眾化、現(xiàn)代化、國際化帶來的新情況、新問題、新任務(wù)，各級干部要不斷提高正確把握全局的能力。以寬廣的眼界胸懷全局，做到審時度勢、與時俱進(jìn)；以宏觀的戰(zhàn)略思維分析全局，做到順勢而動、因勢利導(dǎo)；以科學(xué)的辯證思維謀劃全局，做到瞻前顧后、統(tǒng)籌兼顧。正確處理局部和全局關(guān)系，想問題、做決策、辦事情，不能游離人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會這一學(xué)校的中心任務(wù)，不能偏離改革、發(fā)展、穩(wěn)定這一學(xué)校的大局，要緊密圍繞建設(shè)特色鮮明的高水平教學(xué)研究型大學(xué)的奮斗目標(biāo)布置任務(wù)、落實(shí)工作。
四是要樹立團(tuán)結(jié)意識。搞好團(tuán)結(jié)、維護(hù)團(tuán)結(jié)，是干部的必備素質(zhì)，是干部的一種能力。當(dāng)干部不是靠自己一個人干事情，而是團(tuán)結(jié)和依靠大家一塊干事情。善于團(tuán)結(jié)，善于合作，是干部的基本功，是重要的成功之道。各級干部要平等待人、寬容大度、集納群言，遇事多通氣、多商量，做到總攬而不全攬、信任而不放任、果斷而不專斷；要顧全大局，相互配合，做到服從而不盲從，到位而不越位，分工而不分家。首先，要正確認(rèn)識自己。能不能正確認(rèn)識自己，是衡量一個人是否成熟的重要標(biāo)志。要正確地認(rèn)識自己，全面客觀地評價自己。其次，要客觀評價別人。能夠客觀評價別人的人，是真正的智者。要轉(zhuǎn)換思維方式和價值尺度，看人先看長。當(dāng)你能從別人身上不斷發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的時候，說明你在進(jìn)步；當(dāng)大家互相看到優(yōu)點(diǎn)的時候，這個單位就是優(yōu)點(diǎn)的結(jié)合體。第三，在工作中要比能力和實(shí)績?！跋啾戎娜私杂兄?，關(guān)鍵是看怎么比、比什么。在工作要提倡比能力、比實(shí)績的風(fēng)氣和風(fēng)尚。第四，要相互補(bǔ)臺。在工作中大家要相互補(bǔ)臺。要善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于指出問題，勇于糾正問題。唯有互相補(bǔ)臺，工作才能上臺階，才能少失誤。
五是要樹立發(fā)展意識。過去我們的思維定勢是逆水行舟，不進(jìn)則退；現(xiàn)在我們的感受是快進(jìn)則生，中進(jìn)則退，慢進(jìn)則衰，不進(jìn)則亡。要樹立科學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略思想?？茖W(xué)發(fā)展不僅要看當(dāng)前，更要講后勁；不僅要看規(guī)模，更要講質(zhì)量?？茖W(xué)發(fā)展應(yīng)當(dāng)是數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益的統(tǒng)一?？茖W(xué)發(fā)展需要保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，用堅定的信心、持久的恒心和足夠的耐心實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展?？茖W(xué)發(fā)展是一種精神狀態(tài)，也是一種思想方法和價值導(dǎo)向。科學(xué)發(fā)展是思想的戰(zhàn)略調(diào)整，更是思維方式的轉(zhuǎn)變。強(qiáng)化發(fā)展意識，就是要想干事、敢干事、會干事、干成事，還不能惹事。
六是要樹立機(jī)遇意識。機(jī)遇是一筆戰(zhàn)略資源。機(jī)遇稍縱即逝，機(jī)不可失，時不再來。機(jī)遇是客觀的，抓住機(jī)遇是主觀的。抓機(jī)遇的能力就是抓發(fā)展的能力。機(jī)遇偏愛有所準(zhǔn)備的人，能力強(qiáng)的人善于抓住機(jī)遇；智慧高的人更善于創(chuàng)造機(jī)遇。我們有搶抓機(jī)遇而領(lǐng)先的成功經(jīng)驗(yàn)，也有錯失機(jī)遇而滯后的深刻教訓(xùn)。優(yōu)勢正是在抓住機(jī)遇中形成的，差距正是在喪失機(jī)遇中拉開的。機(jī)遇必須及時抓住，易失不易得；機(jī)遇必須抓緊，抓而不緊等于沒抓；機(jī)遇必須抓實(shí)，將其變成優(yōu)勢。首先，必須充滿信心。要理性面對困難，在冷靜科學(xué)分析困難的基礎(chǔ)上尋求發(fā)展機(jī)遇，在準(zhǔn)確把握機(jī)遇的基礎(chǔ)上拓展發(fā)展空間，牢牢把握發(fā)展的主動權(quán)。其次，必須積極作為?？吹綑C(jī)遇并不等于抓住了機(jī)遇，擁有機(jī)遇也不等于用好了機(jī)遇。我們要善于從全國、全省高等教育發(fā)展的形勢和我校實(shí)際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)和利用好當(dāng)前形勢所蘊(yùn)涵的機(jī)遇。再次，必須發(fā)揮優(yōu)勢。從目前高等教育發(fā)展的宏觀環(huán)境和我校校情來看，保持各項(xiàng)事業(yè)平穩(wěn)較快發(fā)展面臨著許多機(jī)遇：既有國家加大對高等教育投資的政策機(jī)遇，也有石油石化工業(yè)大發(fā)展的寶貴機(jī)遇；既有高等教育大發(fā)展的重要機(jī)遇，也有陜西省加快能源工業(yè)和石油裝備制造業(yè)發(fā)展的良好機(jī)遇；既有國家推進(jìn)西部大開發(fā)的難得機(jī)遇，還有陜西建設(shè)高等教育強(qiáng)省的現(xiàn)實(shí)機(jī)遇。我們必須充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，善于在逆境中捕捉和把握有利因素，真正把各種機(jī)遇轉(zhuǎn)化為發(fā)展的新優(yōu)勢。
七是要樹立服務(wù)意識。高校干部的重要職能就是服務(wù)。各級干部要堅持以人為本，真誠、真情、真心、真正為基層和師生服務(wù)。服務(wù)工作必須同解決實(shí)際問題相結(jié)合，既解疑釋惑，又排憂解難。針對當(dāng)前師生思想觀念、利益需求、生活方式新變化，綜合運(yùn)用說服教育、示范引導(dǎo)、提供服務(wù)等方法，有效協(xié)調(diào)利益、化解矛盾、排憂解難，不斷增強(qiáng)服務(wù)師生的本領(lǐng)。突出師生主體地位，傾聽師生利益訴求，想師生之所想，辦師生之所盼。高校管理服務(wù)工作更多的是靠人文關(guān)懷、道德情感，靠人性化管理、人情味服務(wù)。只有感情上的凝聚力，人格上的親和力，才能使管理入耳入腦入心，才能使我們的管理服務(wù)工作富有成效。
八是要樹立務(wù)實(shí)意識。求真務(wù)實(shí)、狠抓落實(shí)是高校管理服務(wù)工作的基本要求。作為一名干部，要做到少說多做，說到做到，說好做好。對定下的事、看準(zhǔn)的事、形成共識的事，要立說立行，馬上就辦，辦就辦好。遇到困難不畏縮，遇到挫折不氣餒，不達(dá)目標(biāo)不罷休，以實(shí)實(shí)在在的工作，求得實(shí)實(shí)在在的效果。善于思考，調(diào)查研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干。觀念決定思路，思路帶來出路，制度產(chǎn)生活力，落實(shí)就有效益。關(guān)鍵在落實(shí)。要一項(xiàng)工作一項(xiàng)工作地落實(shí)，一個單位一個單位地落實(shí)，一個領(lǐng)域一個領(lǐng)域地落實(shí)。如果我們的決策，定一項(xiàng)是一項(xiàng)，項(xiàng)項(xiàng)算數(shù)；我們的工作干一件是一件，件件落實(shí)，就能形成凝聚力，就能開創(chuàng)學(xué)校發(fā)展新局面。
九是要樹立創(chuàng)新意識。創(chuàng)新關(guān)鍵是解放思想、與時俱進(jìn)。各級干部要繼續(xù)從計劃經(jīng)濟(jì)的狹隘思維中解放出來，從傳統(tǒng)的狹隘思維中解放出來，從行業(yè)辦學(xué)的狹隘思維中解放出來。近兩年，我們一直強(qiáng)調(diào)解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，全校各級干部的思想觀念有了很大轉(zhuǎn)變，但是與學(xué)校發(fā)展的實(shí)際要求相比，我們的思想觀念依然不能完全適應(yīng)學(xué)校加快發(fā)展的需要，還需要繼續(xù)解放思想，著力轉(zhuǎn)變觀念。2011年，我們要結(jié)合落實(shí)學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步探索促進(jìn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的新思路、新機(jī)制、新方法，努力在繼續(xù)解放思想上邁出新步伐，在堅持改革開放上實(shí)現(xiàn)新突破，在推動科學(xué)發(fā)展上取得新進(jìn)展。當(dāng)前我校改革已進(jìn)入了深水區(qū)，易改的、易做的，我們基本都改了、都做了，下一步的改革難度會更大。2011年，我們要結(jié)合召開教學(xué)工作會議和科技工作會議，以深化教學(xué)和科研改革為重點(diǎn)，繼續(xù)推進(jìn)干部人事制度改革、收入分配制度改革、后勤改革等深層次改革，建立符合高等教育辦學(xué)規(guī)律和我校實(shí)際的管理體系和制度體系，推進(jìn)現(xiàn)代大學(xué)管理體系建設(shè)。
十是要樹立目標(biāo)意識?！胺彩骂A(yù)則立、不預(yù)則廢”，干任何工作都要有計劃、有目標(biāo)，只要目標(biāo)確定了，就要積極作為，千方百計達(dá)到目標(biāo)要求，要有不達(dá)目標(biāo)誓不罷休的決心。樹立目標(biāo)意識的關(guān)鍵是提高執(zhí)行力，說到做到?，F(xiàn)在“十二五”規(guī)劃已明確了工作目標(biāo)，關(guān)鍵是抓好任務(wù)落實(shí)。如果只有目標(biāo)沒有行動，只有布置沒有落實(shí)，再宏偉的目標(biāo)都會成為“海市蜃樓”，再美好的愿望也會變?yōu)椤翱罩袠情w”。各級干部要強(qiáng)化目標(biāo)意識，提高執(zhí)行力，切實(shí)把思想轉(zhuǎn)化為行動，努力把目標(biāo)變?yōu)閷?shí)實(shí)在在的成果。
三、各級干部要通過長期堅持不懈地學(xué)習(xí)提高工作能力
加強(qiáng)學(xué)習(xí)是各級干部成長進(jìn)步的必備條件和首要任務(wù)。知識的積累、認(rèn)識的提高、本事的增長、能力的拓展，都離不開勤奮學(xué)習(xí)。一名干部在工作中能不能主動、有效履行自己的職責(zé)，能不能更好地工作，關(guān)鍵是看這名干部思考問題、認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力，而這種能力主要是通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)來掌握和提高的。
人非生而知之。有些人先天就比較聰慧，但這種人很少。對絕大多數(shù)人來講，事業(yè)的成功，更多的是靠后天的努力。人和人最大的區(qū)別就是學(xué)習(xí)的區(qū)別。讀過大學(xué)的人，與只讀過高中、初中、小學(xué)的人，工作能力、認(rèn)知水平是完全不一樣的，這一點(diǎn)相信大家都有同感。之所以會這樣，就是掌握知識的多少不一樣。
學(xué)習(xí)是提高工作能力的重要途徑。工作能力不是與生俱來的，也不是一蹴而就的，而是靠長期堅持不懈地學(xué)習(xí)培養(yǎng)和練就的。工作能力強(qiáng)的人，肯定是愛學(xué)習(xí)的人；工作能力弱的人，肯定是不愛學(xué)習(xí)的人，最起碼是不掌握學(xué)習(xí)方法的人。關(guān)于學(xué)習(xí)的問題，我多次講過，這次再從提高工作能力的角度，講一講學(xué)習(xí)。
第一，學(xué)習(xí)的面要廣博。任何一項(xiàng)工作，都是知識的集合體，包含了這樣那樣的知識。學(xué)習(xí)的面只有做到了廣博，掌握了方方面面的知識，工作才可能干得更好。平常工作中，我們手頭的事情都比較多，不可能每天都拿出大量的時間和精力用于學(xué)習(xí)，但一定要把學(xué)習(xí)作為日常工作中必不可少的內(nèi)容，把愛學(xué)習(xí)培養(yǎng)成生活習(xí)慣。首先，要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識。業(yè)務(wù)能力強(qiáng)不一定行，但沒有業(yè)務(wù)能力絕對不行；業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的人不一定走得很遠(yuǎn)，但沒有業(yè)務(wù)能力或者業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)的人肯定走不遠(yuǎn)。業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)是無止境的。要履行好崗位職責(zé)、完成好工作任務(wù)，必須通過不斷學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)不足。即使在一個崗位上干了很多年，工作干得不錯的同志，也不能說自己的業(yè)務(wù)知識就完全精通了，要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上把工作干得更好，也還需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富和提高自己的業(yè)務(wù)能力。要結(jié)合工作實(shí)際學(xué)習(xí)哲學(xué)、史學(xué)、現(xiàn)代科技等知識。通過學(xué)習(xí)哲學(xué)，可以使我們站在高處看問題，用戰(zhàn)略眼光觀察問題、分析問題，提高我們解決問題、駕馭工作的能力。通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識，提高科技素質(zhì)，使自己與時俱進(jìn)，思想、工作緊跟時代步伐。特別是要學(xué)習(xí)掌握履行崗位職責(zé)所必需的教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等方面的知識，善于研究和解決學(xué)校發(fā)展中的一些突出問題。其次，要學(xué)習(xí)社會知識。知識無疆界，都是相通的。一個人僅有業(yè)務(wù)知識，沒有社會知識，要干好工作很難。社會知識掌握多了，業(yè)務(wù)知識也就在其中，個人的辦事能力也能提高。各級干部特別是年輕同志，一定要注意在學(xué)好業(yè)務(wù)知識的同時學(xué)好社會知識。只有我們?nèi)ミm應(yīng)社會，社會不可能適應(yīng)我們。一個人如果不適應(yīng)社會，就會牢騷滿腹、怨天尤人，注定是要碰壁的。我們平時有大量的協(xié)調(diào)工作需要去做，如果我們聯(lián)系工作把握不好分寸，不懂得如何與人打交道，工作就很難做好。再次，要學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)知識。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是一門科學(xué)。有的同志有一種認(rèn)識誤區(qū)，認(rèn)為只要一個干部業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，就能擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)。其實(shí)不是這樣。一名稱職合格的領(lǐng)導(dǎo)一定是業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師或干部，但一名業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師或干部不一定會成為一個好領(lǐng)導(dǎo)。有些同志是教師或一般干部的時候，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)，但其走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后，自己很累，工作也很艱難。其原因，就是領(lǐng)導(dǎo)知識欠缺，面對錯綜復(fù)雜的矛盾束手無策、駕馭不了。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)既然是一門科學(xué)，那么通過學(xué)習(xí)就可以掌握。我們一定要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)知識的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。
第二，要注重積累。學(xué)習(xí)本身就是一個不斷積累、提高能力的過程。學(xué)習(xí)而不注重積累，很難有收獲。在學(xué)習(xí)上持之以恒、日積月累，是我們提高能力很重要的方面。再一點(diǎn)，要注意把學(xué)過的東西通過筆記等載體記下來，不能認(rèn)為看過了，就是學(xué)過了，就拋在腦后、放在一邊。這樣，當(dāng)我們在工作中需要時，才發(fā)現(xiàn)手頭沒資料，只記得看過，但沒有記全，沒有記準(zhǔn)，也查不到出處。還有一點(diǎn)，要注意對日常工作和生活中看到的、聽到的相關(guān)知識的積累。
第三，要經(jīng)常總結(jié)反思。總結(jié)反思，是一種學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)品質(zhì)，是鞏固學(xué)習(xí)效果的重要方法。只有經(jīng)常總結(jié)反思，我們對哪些知識還沒有學(xué)到，哪些領(lǐng)域?qū)W得還不深不透，哪些內(nèi)容對做好工作有幫助，才能有一個比較清晰的認(rèn)識，從而明白下一步該學(xué)什么、該補(bǔ)什么，找出學(xué)習(xí)上的不足，加以改進(jìn)。要把總結(jié)反思培養(yǎng)成習(xí)慣。一方面，對學(xué)過了的知識，我們要及時總結(jié)反思，加以鞏固。德國著名心理學(xué)家艾賓浩斯揭示的遺忘曲線規(guī)律認(rèn)為，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始。遺忘速度最快的區(qū)段是學(xué)習(xí)后的20分鐘、1小時、24小時之內(nèi)，分別遺忘42％、56％、66％，2～31天之間的遺忘率穩(wěn)定在72％~19％之間。這個說法的科學(xué)性不一定很強(qiáng)，但肯定有其道理。我們在學(xué)習(xí)中，也要注意在最佳的時機(jī)鞏固學(xué)習(xí)成果。另一方面，我們對于做過的工作，哪些工作做得好、好在哪里、為什么好，哪些工作做得不好、問題出在哪里、為什么會出現(xiàn)問題，也都要經(jīng)常總結(jié)反思。要通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和查找問題這個過程，促使我們有意識地去研究和思考工作，幫助我們不斷提高工作能力。
第四，要學(xué)以致用。學(xué)習(xí)本身不是目的，目的是為了解決實(shí)際問題。因此，學(xué)習(xí)的收獲必須要在實(shí)際工作中派上用場。如果做不到學(xué)以致用，學(xué)的東西再多，也是空學(xué)、自學(xué)。一些同志常常覺得自己平時看了不少資料、讀了不少書，但就是收效不大，不知道在工作中怎么用，工作能力也沒有因自己注意讀書看報而提高。究其根本，是沒有活學(xué)活用，沒有思考、消化、吸收所學(xué)的東西，沒有深刻鉆研那些能為自己工作所用的知識，只知其然，而不知其所以然。這樣，學(xué)習(xí)自然就與開展工作和提高工作能力脫節(jié)了。
工作能力的提升，是一個長期的過程，不是講一講，強(qiáng)調(diào)一下，大家就能做到。但在平常的工作中，我們有了這種意識，并在工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鍛煉，工作能力自然就會不斷得到提高，我們的工作也肯定會因能力的提高而做得更好。
人生是一個舞臺，每個人都是這個舞臺上的演員。在這個舞臺上，戲唱得好不好，能否得到觀眾的掌聲和鮮花，完全取決于自己。學(xué)校為大家提供了一個舞臺，創(chuàng)造了一個平臺，戲要靠每個同志自己來唱。只要我們每個同志都十分珍惜在學(xué)校工作的機(jī)會，在這個崗位上練就了過硬的業(yè)務(wù)能力，培養(yǎng)了強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，就一定能在這個崗位上有所作為，成就事業(yè)，完美人生。
