對(duì)于孩子的成長(zhǎng)，很多家長(zhǎng)都特別的重視，想要給孩子所有的好，讓孩子在家長(zhǎng)的保護(hù)下成長(zhǎng)。但是這樣卻容易造成對(duì)孩子溺愛(ài)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，孩子所受到的影響已經(jīng)比較明顯了。所以在孩子小的時(shí)候就要有意教育孩子，對(duì)孩子有好處。
同事家條件比較好，孩子要什么，幾乎都會(huì)被滿足。因?yàn)楹⒆幽茌p易得到，所以也就不怎么珍惜了。甚至偶爾有不滿足的，他還會(huì)又哭又鬧，甚至還要打人，扔?xùn)|西。每當(dāng)孩子表現(xiàn)不好的時(shí)候，媽媽批評(píng)教育，奶奶就寵著；爸爸要打孩子，爺爺就說(shuō)：你敢打?qū)O子，我就敢打你。
同事對(duì)此非常的頭疼，尤其是現(xiàn)在上小學(xué)了，不能和同學(xué)友好相處，也不怎么聽(tīng)老師的話，隔三差五就被請(qǐng)到學(xué)校。
前日，閨蜜在帶三歲的孩子去公園玩游樂(lè)場(chǎng)的時(shí)候，讓孩子選擇玩什么項(xiàng)目。孩子左看右看，就問(wèn)閨蜜：媽媽，我想玩五個(gè)。閨蜜沒(méi)有馬上說(shuō)不行，而是說(shuō)：帶的錢(qián)最多只夠玩兩個(gè)，但是玩了兩個(gè)，就沒(méi)法買(mǎi)糖葫蘆了。
孩子猶豫了一會(huì)兒，最終選擇只玩一個(gè)，那樣還能吃到糖葫蘆。媽媽就說(shuō)，這樣選擇是不是又玩了，又有吃的，比全拿去玩了更劃算呢？孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。
同事和閨蜜的處理方式不同，對(duì)孩子的影響就不一樣，一個(gè)表現(xiàn)好，一個(gè)表現(xiàn)不好。閨蜜不拒絕孩子的請(qǐng)求，而是用選擇題的方式，一種“裝傻”的心態(tài)，讓孩子自己選擇，讓孩子去思考利弊，自己主動(dòng)選擇，他就是心甘情愿的。
同時(shí)就是滿足一味地滿足孩子，不懂得“裝傻”，孩子太容易得到，就當(dāng)成了理所當(dāng)然，當(dāng)沒(méi)有被滿足的時(shí)候，就會(huì)無(wú)理鬧，對(duì)他的價(jià)值觀以及性格的培養(yǎng)都是不利的。
家長(zhǎng)“裝傻”對(duì)孩子教育有什么意義？
1、培養(yǎng)孩子的主見(jiàn)性
有主見(jiàn)性就是不隨波逐流，有自己的想法和主張。不會(huì)因?yàn)閯e人的說(shuō)什么自己就怎么做，會(huì)用自己的大腦思考問(wèn)題，從而做出相應(yīng)的選擇。孩子小，一般都是家長(zhǎng)在替孩子選擇，當(dāng)孩子長(zhǎng)大一些了，就開(kāi)始有自主意識(shí)了。
那時(shí)，家長(zhǎng)家長(zhǎng)就要適當(dāng)“裝傻”，把問(wèn)題丟給孩子，孩子才會(huì)從那些事情上得到經(jīng)驗(yàn)，從而在以后遇到那樣的事情，做出更加精準(zhǔn)的選擇，以及在做其他的事的時(shí)候，有一定的預(yù)判能力，從而在做的過(guò)程規(guī)避一些不必要的問(wèn)題。
2、培養(yǎng)孩子獨(dú)立意識(shí)
獨(dú)立意識(shí)就是個(gè)體以“自我”為中心，表現(xiàn)為以“自我”為中心的持續(xù)克服環(huán)境的阻力和誘惑力的抵抗力。獨(dú)立意識(shí)越強(qiáng)，個(gè)體發(fā)揮的能力就越大，就越能證實(shí)個(gè)體的實(shí)力。
那么，在育兒過(guò)程中，家長(zhǎng)可不要看到孩子洗衣服洗不干凈而不讓洗，洗碗的時(shí)候，會(huì)打破碗，而阻止孩子做。家長(zhǎng)裝著“糊涂”，會(huì)讓孩子有信心去完成，你的一句表?yè)P(yáng)就是孩子的動(dòng)力。
因?yàn)槟愕摹氨俊?，孩子就?huì)想著方法來(lái)表現(xiàn)自己的聰明，那么就是一種主動(dòng)的態(tài)度，當(dāng)孩子主動(dòng)地做某件事的時(shí)候，往往他會(huì)做得很好。
家長(zhǎng)應(yīng)該在什么事情上“裝傻”，對(duì)孩子才有真正的幫助呢？
1、自主意識(shí)問(wèn)題上
人的一生隨時(shí)都在做選擇題，選擇對(duì)了對(duì)自己有利，選擇錯(cuò)了，自己就要花更多的時(shí)間和精力去改正，甚至有些是選擇了就無(wú)法改正的。如果沒(méi)有自主意識(shí)，那么就成了被人說(shuō)是什么就什么，那么就容易被別人左右自己的思想，從而做出不利于自己的選擇。
甚至有些是觸碰底線的，那就付出沉重的代價(jià)，可能是孩子和父母都無(wú)法承受的代價(jià)。如果有了自主意識(shí)，那么就會(huì)有自己的思考，從而做出正確的選擇，那么以后的人生也就會(huì)更加的幸福，對(duì)家人對(duì)孩子都是有利的。
2、獨(dú)立意識(shí)問(wèn)題上
一個(gè)有獨(dú)立意識(shí)的人，他會(huì)用自己的行動(dòng)創(chuàng)造出美好的生活。家長(zhǎng)從小培養(yǎng)了孩子獨(dú)立性，就是讓孩子獨(dú)自面對(duì)生活中的困難，從中學(xué)到經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)以致用，創(chuàng)造價(jià)值。而不是一直依賴父母，生活在父母的保護(hù)之下。
家長(zhǎng)愛(ài)孩子可以理解，但不要把愛(ài)孩子的行為變成了溺愛(ài)，讓孩子失去了鍛煉的機(jī)會(huì)，從而影響了孩子的獨(dú)立能力。就比如穿衣吃飯，孩子的東西都必須要孩子自己完成，可不要說(shuō)孩子要弄得到處都是，不幫不行，其實(shí)那是影響孩子的獨(dú)立能力，是阻止孩子的成長(zhǎng)。
3、在孩子實(shí)踐上
現(xiàn)在的幼兒園或者是小學(xué)都開(kāi)展了很多的特色：徒步郊游，攀巖，科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)，還有當(dāng)售貨員等一系列孩子平常很少做的事情，就是讓孩子體驗(yàn)和感受其中的奧秘之處。也許這個(gè)過(guò)程中很辛苦，也許會(huì)有一些危險(xiǎn)。
但家長(zhǎng)也要鼓勵(lì)孩子嘗試，她才會(huì)更加的懂得科學(xué)的力量，和父母的辛苦，權(quán)衡付出與收獲的比例，從而促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)和選擇。
而孩子的成長(zhǎng)是沒(méi)人能代替的，唯獨(dú)只有讓孩子嘗試體驗(yàn)，只有有較高的文化知識(shí)，才會(huì)有更好的工作和收入。因?yàn)楹⒆映錾鐣?huì)了，都是要實(shí)際面對(duì)的那些問(wèn)題，現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)無(wú)疑是最好的選擇。
為了能在以后教育孩子的事情輕松，那么家長(zhǎng)就要從小幫助孩子，教會(huì)孩子有主見(jiàn)，獨(dú)立能力，以及冒險(xiǎn)精神。孩子有所經(jīng)歷，就會(huì)懂得學(xué)習(xí)和選擇，而且內(nèi)心也會(huì)很堅(jiān)強(qiáng)和寬廣。家長(zhǎng)該支持的盡量支持，該堅(jiān)持原則的，拒不退讓，對(duì)孩子的成功埋下伏筆。
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