現(xiàn)在生活條件好了，很多家長都認(rèn)為孩子特別幸福，比如買漂亮衣服，好玩的玩具，以及各種電子產(chǎn)品等，從小就接觸各種“高科技”。
想想自己以前，要啥沒啥，感覺特不幸?！，F(xiàn)在的孩子真的過得很幸福嗎？
東東是一個(gè)一年級的小學(xué)生，在學(xué)校的成績名列前茅，老師經(jīng)?？渌斆鳎v一遍就會了，甚至有的老師沒有講，他也會了。
學(xué)校老師每天都要布置很多作業(yè)，以達(dá)到一定的訓(xùn)練目的。很多家長都抱怨，作業(yè)太多，任務(wù)太重。而東東每次都能完成，老師也以東東為例子，讓其他孩子向東東學(xué)習(xí)。
然后，卻不知道，東東每天做作業(yè)就要花很長時(shí)間，不單如此，媽媽還給東東報(bào)了好幾門特長班，畫畫，英語，街舞，語言表演等。
別的同學(xué)周末幾乎在玩，而東東的周末時(shí)間都排得滿滿的課程。很多時(shí)候，東東都抗拒寫作業(yè)，但是媽媽卻強(qiáng)制要求必須把“任務(wù)”完成。
“媽媽，我好累，能睡一會兒覺嗎？實(shí)在是太困了，一分鐘也行?！薄八裁此?，作業(yè)沒做完，就不準(zhǔn)睡覺?！?/p>
這樣的對話，東東家里幾乎每天都要“練習(xí)”。有時(shí)媽媽回來晚一點(diǎn)，東東就會在書桌前睡著。直到被媽媽的吼叫聲驚醒，才又繼續(xù)做作業(yè)。
在對比自己以前，雖然想要什么沒那么容易得到，但是沒有那么多的作業(yè)要做，也沒有那么的課外課要學(xué)，放學(xué)后，做完作業(yè)，就是玩，哪怕是玩泥巴也是很高興的事情。
對比現(xiàn)在的孩子，感覺自己的幸福程度比他們要高些。網(wǎng)上最近還報(bào)道了一個(gè)9歲小孩由于作業(yè)量大，而家長有特別的重視孩子的學(xué)習(xí)，對孩子要求特別嚴(yán)，導(dǎo)致孩子長期的熬夜，睡眠不足，身體嚴(yán)重透支，造成精神壓力過大，而永遠(yuǎn)地睡著了。
在睡著之前，他還在做作業(yè)，說的最后一句話就是：“爸爸，我好累，能睡一會兒嗎？”爸爸拒絕了他的請求：“孩子，乖，還有半個(gè)小時(shí)，作業(yè)就做完了?！?/p>
可是沒等到作業(yè)做完，孩子就睡著了，是永遠(yuǎn)的睡著。
不知道東東的媽媽有沒有看到，這則新聞。所以，雖然看上孩子的生活條件以及生活環(huán)境好，但是他自身的壓力卻是相當(dāng)?shù)拇?，家長又不能理解。
對此，很多網(wǎng)友都表示，再也不敢長期強(qiáng)行讓孩子做作業(yè)到很晚，還是小命重要。
家長的嚴(yán)格要求，會對孩子有什么影響？
1、造成孩子精神壓力大，容易造成心靈上的傷害
孩子沒有無休止的做作業(yè)，背書，好不容易熬到周末了，依然要早起，接著奔波在補(bǔ)習(xí)班和特長班的路上，沒有自己的時(shí)間。
長期下去，孩子會覺得生活沒有樂趣，從而產(chǎn)生消極情緒，造成心靈上的困惑，導(dǎo)致產(chǎn)生心理疾病。
2、強(qiáng)制繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，容易導(dǎo)致厭學(xué)甚至是叛逆
人們常說，興趣是最好的老師，孩子會主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，即使任務(wù)比較多，也容易接受。但對個(gè)別不喜歡大量的學(xué)習(xí)任務(wù)的孩子來說，做作業(yè)就是很難受的事情。
尤其是家長強(qiáng)制孩子，除了完成老師布置的作業(yè)以外，還必須要完成家長布置的作業(yè)。對一個(gè)孩子來說，任務(wù)量就相當(dāng)大了，從而心里抵觸做作業(yè)，對學(xué)習(xí)慢慢失去興趣，甚至?xí)谛睦镄纬膳涯?，故意和家長“唱反調(diào)”。
3、孩子沒有快樂，即使長大了，也很難有快樂感
孩子的笑聲，是最“干凈”，最“爽朗”的，也是最真切的，一聽就知道是不是真的快樂，還是在假裝。
孩子從小面對大量的作業(yè)，整天面對書包，加上周末上各種課外課興趣班，讓他忙得不得了。家長還問孩子的愛好是什么，我覺得孩子會說：“我的愛好就是不上那么多的課，不做那么的多的作業(yè)?！?/p>
孩子從小沒有時(shí)間去感受自己的快樂，長大了，他的記憶力，幾乎沒有童年里，快樂的事情，而當(dāng)孩子長大了，他也不會知道怎么去尋找快樂。
誰說現(xiàn)在的孩子身在福中不知福了？其實(shí)他一直被“家長”控制著，被做不完的作業(yè)壓著喘不過氣來。眼里看上去優(yōu)秀的孩子，卻是犧牲了很多東西換來的，孩子那么小，為什么要承擔(dān)那么多的壓力？
今日話題：你會額外再給孩子布置作業(yè)嗎？你覺得你孩子真的幸福嗎？
