一、背景分析
1、個人情況：本人走進教師這個崗位已經工作2年光景，起先在一所中學教語文，現在調到一小教英語。雖然有2年的教育教學實踐，我仍是一名沒有豐富的教學經驗、沒有嫻熟的教學技術、沒有引以為榮的教學實績的普通老師，但我相信：只要保持開拓的精神，勇于承擔的意志，就能在今后的職業(yè)道路上越走越遠，越走越好，最終讓教師的經歷成為自己人生中一筆寶貴的精神財富。我知道以后需要學習的東西還很多，前面的路對我來說還很長，更確切的說路才剛剛開始。俗話說“凡事預則立，不預則廢”，就是說職業(yè)規(guī)劃特別重要，所以無論如何總要有個計劃，否則真如無源之水無本之木，因此我響應了校領導的號召，給自己定下了三年工作規(guī)劃。
2、小學英語現狀：雖然現在人們越來越重視英語，但由于課時少，班級多，每個班的人數又多，基礎配套設施也存在著一定的問題，所以在小學教英語有一定難度，不一定就能很好的完成教學計劃。
二、發(fā)展目標
㈠、指導思想
小學英語課程教學要求根據小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求,激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)一定的語感和良好的語音、語調基礎,使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力,為進一步學習打下基礎。
㈡、總體目標
1、學生發(fā)展目標：關愛一切學生的發(fā)展和關注學生一切的發(fā)展，努力使每個學生都能得到良好的發(fā)展,堅持“以人為本”原則，貫徹“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學”模式精神，激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們建立初步的學習英語的自信心。
2、個人發(fā)展目標：師德是做教師的首要條件，因此首先要培養(yǎng)自己的師德。在下面的幾年里我會多讀一些師德方面的書籍，用以上要求去嚴格要求自己，做一個有師德的好教師。努力做一個師德高尚、業(yè)務過硬的老教師，不斷更新教育理念、培養(yǎng)良好的文化素養(yǎng)、努力使自己成為有科研能力的、創(chuàng)新精神的好老師。
三、 三年規(guī)劃具體如下：
第一、樹立正確的理論學習觀念。
要給學生一碗水，自己必須要有一桶水，因此理論的學習尤為重要。我一直把“愛崗敬業(yè)、熱愛學生、以身作則、為人師表、誨人不倦、無私奉獻”的精神，作為我的師德觀。為此，我打算用三年時間認真研讀和學習馬思和鄧論，從而能夠掌握正確的人生觀、價值觀和科學觀，用愛心去對待每一位學生，同時加強業(yè)務理論的學習，包括教師職業(yè)道德、教學法律、教育心理學、基礎教育學等專業(yè)性的書籍的研讀，爭取做到用愛心育人，用細心引導學生，用耐心對待學生，全心全意投入教育事業(yè)中去，最后升華到用人格培養(yǎng)人格，用靈魂塑造靈魂。
第二、重視教育教學的學習與研討
1、教學基本功方面
因為比較年輕，教學經驗不足，基本功也不太扎實，因此在學校我虛心學習拜老教師為師，積極聽課、說課，在老教師的指導下，扎扎實實地進行學科教學，掌握教學規(guī)律，逐漸從實踐中獲得專業(yè)技能的成長。三年的時間不長也不短，年輕是我的資本，因此我要不斷學習，擴大自己的知識面，從而使理論服務于實踐，進一步提高自己的教學基本功。
2、專業(yè)知識的鞏固與提高
三年中，我用一年的時間通過全國繼續(xù)教育網平臺來學習專業(yè)知識，一年的學習共有六門課程，其中有選修和必修，《新師德與教師教育》《上好課-小學英語》《小學生心理健康教育》《小學英語典型課示例》《名師的教學成長之路》《小學英語新課程教學法》通過學習想進一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
時間就如同擠海綿的水，你不用擠它它就不會出來，因此我要學會利用好時間。在工作之余，我挑選幾本教育專著進行研讀并且做好讀書筆記、寫好讀書反思，例如：《愛彌兒》《給教師的建議》《和教師的談話》《當代教育學》等一些教育專著都是值得一看的書籍。工作之時，我要對我自己的每一節(jié)課負責，堅持備好課，課后無論多忙要記得寫教學反思，這樣堅持三年我想自己業(yè)務水平再上新的臺階。知識在于積累，“厚積而薄發(fā)”是人民教師應具備的文化素養(yǎng)，做好讀書筆記就能使知識不斷積累，思想與時俱進。并虛心向同行學習，向名師學習，樹立好終身學習的思想。
3、教育教學能力的提高與深化
三年的時間我會堅持結合新教材、認真研讀和實施新課程標準以及我們市正在推行的“四環(huán)節(jié)”教學模式，在我所從教的學科中積極進行課堂教學的研究，運用新課標爭取將“四環(huán)節(jié)”教學模式實施的如魚得水，從而能夠增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。將自己所帶班級的平均成績逐步提高。在教研組內我也不能落后，跟其他教研老師進行教學教法的聽取和交流，重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個創(chuàng)新型老師。
第三．樹立正確的教學科研方向
進行課題研究是成長為一名優(yōu)秀教師的前提與條件，用“走出去，請進來”的方法取他人之長，補己之短。不斷學習爭取將自己的教育論文或是教育隨筆不斷地在教育期刊上發(fā)表。從自身做起并且盡自己最大努力帶動身邊的人投身教科研，成為一名真正的教科研能手。
教師是一個職業(yè)更是一份事業(yè)，從站上講臺到站為穩(wěn)講臺還要很長的路要走。只有做學習型的教師，才能緊握成功的鑰匙，掌握發(fā)展的主動，使自己的工作更扎實、更有效、更完善、更優(yōu)秀，在超越自我的同時，逐步實現人生的價值。新年新氣象，在新的一年我制定了新的計劃，一切都是新的開始，在兔年以后的的生活和工作中，我將努力按照自己的規(guī)劃在崗外上一步一個腳印，踏踏實實地實現自己的育人理想。
