今天是江西中考的最后一天，考生們考完后，就可以回家好好休息了，但考生們對作文的思考，或許還會(huì)繼續(xù)。
往年的江西中考，不會(huì)引起全國人的關(guān)注，畢竟各地都有中考，不足為奇。但是，今年的江西中考卻格外引人關(guān)注，因?yàn)樽魑牡膭?chuàng)新性。
老穆看到作文后，腦海里快速閃現(xiàn)出兩個(gè)畫面：楊時(shí)的《言默誡》和金飛的《傳奇故事》。
《言默誡》是宋代理學(xué)家楊時(shí)的作品，它告訴我們這樣一個(gè)道理：該說不說和不該說卻說，都會(huì)招致災(zāi)禍，說話做事要適宜。
《言默誡》是一篇文言文，穆老師將它的內(nèi)容以列提綱的形式整理如下：
【何時(shí)】宋代
【何地】未知（應(yīng)該是鄉(xiāng)村）
【何人】鄰人，公雞，我
【何事】鄰人：一只公雞夜里打鳴，鄰人覺得它不吉祥，便將其吃掉。幾天后，另一只公雞天亮了卻不打鳴，又將其吃掉。深感困惑的鄰人于是問“我”，如何應(yīng)對這種不吉祥？
我：雞打鳴能對人不吉祥嗎？只不過它們自作不吉祥罷了。有的夜里打鳴，鳴得不是時(shí)候；早晨不打鳴，不打鳴也不是時(shí)候，那是它們自己不吉祥而導(dǎo)致被烹吃的，同人又有什么關(guān)系呢？如果它們按時(shí)打鳴，那么人將依靠它們報(bào)曉，誰還會(huì)烹吃它們呢？
【何思】
不應(yīng)發(fā)言而發(fā)言，同應(yīng)當(dāng)發(fā)言而不發(fā)言，都足以招來災(zāi)禍啊，所以寫下來作為發(fā)言和沉默的告誡。
至于金飛的《傳奇故事》，相信大家并不陌生，它是江西衛(wèi)視品牌欄目，每一期的故事都頗具傳奇色彩，讓人看了“欲罷不能”，還想看下一集。
江西今年的中考作文，同樣具有“奇”的特點(diǎn)，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
【1】公雞半夜啼叫，且持續(xù)時(shí)間長，此乃一奇也！
如果公雞只是叫一兩聲，不會(huì)害得買雞人一夜沒睡，應(yīng)該是持續(xù)時(shí)間長的緣故。
【2】買雞人因雞叫一夜未睡，一大早就去買那只公雞，還將其吃掉，此乃二奇也！
老穆就是農(nóng)村人，偶爾也會(huì)聽到鄰居家的雞半夜啼叫，但老穆不會(huì)因?yàn)樗退恢X，更不會(huì)有買下它的想法。
按照正常人的邏輯，肯定會(huì)先與鄰居進(jìn)行溝通，詢問原因，如果到了半夜還啼叫，再買也不遲。
【3】散步人笑而不語，此乃三奇也！
散步人散到郊外，還聽到凄厲的雞叫聲，這是環(huán)境上的“奇”。
散步人到底笑什么呢？
笑買雞人傻？笑自己將公雞看成野雞？還是笑買雞人撒謊？
散步人為何不語呢？
對自己的誤解感到尷尬？覺得買雞人傻到不可與之語？
老穆認(rèn)為，也正是因?yàn)椴牧系摹捌妗?，才讓作文具有了可想象空間，有利于考生發(fā)揮。讓那些喜歡作文的孩子大展身手，考出好成績。
關(guān)于這篇材料作文的立意，穆老師昨天已經(jīng)為大家分析過了，接下來，就以圖片的形式呈現(xiàn)出來，如下：
【1】公雞角度
【2】買雞人角度
【3】散步人角度
對于江西今年的中考作文，不同的人有不同的看法，有人表示贊同，有人表示反對。
支持者認(rèn)為：
【1】這題目挺好寫的，不死板，各個(gè)角度都可以寫，這樣可以發(fā)揮學(xué)生們的想象力。
【2】質(zhì)疑題目難，本身就有問題。整天考“理想、夢想”之類的作文就英明了？
【3】這個(gè)作文挺好的，透過事物（現(xiàn)象）看本質(zhì)。
反對者認(rèn)為：
【1】作文材料比較深?yuàn)W，立意角度多，對于初中生而言，比較難。
【2】這材料適合寫議論文，可初中生不擅長寫議論文。
【3】作文立意角度多，評判標(biāo)準(zhǔn)怎么定？言之有理即可？
對于這一次的作文命題，老穆來簡單說幾句。
老穆認(rèn)為，江西這一次的中考作文，難度并不大，命題人為考生準(zhǔn)備了很多條“路”。
如果你擅長細(xì)節(jié)描寫，擅長想象，可以寫“題目一”。
如果你思維縝密，看問題有獨(dú)到的觀點(diǎn)，可以寫“題目二”。
如果你平時(shí)不善于思考，平時(shí)不愛寫作，自然會(huì)覺得不好寫。只不過這一次的不好寫，被你抓住了“理由”。
試想一下，倘若這一次的中考作文是普通命題，那些平時(shí)寫不好作文的學(xué)生就能寫好了嗎？恐怕也只是默默無聞的口水一篇，爭取“旱澇保收”吧！
對于作文評分標(biāo)準(zhǔn)，老穆想說，請大家放心，中考閱卷老師絕對不會(huì)以所謂的“標(biāo)準(zhǔn)”來“卡”學(xué)生的，只要你言之有理即可。
我們來看一下“歷年中考閱卷作文組組長”唐琦老師關(guān)于作文閱卷的說法。
“無論是從語文教學(xué)的角度，還是從作文包容性、開放性的角度，我們絕對不會(huì)因?yàn)榭忌挠^點(diǎn)與老師不同，就一棍子打死，請你們相信閱卷老師的判斷能力?！?/span>
“當(dāng)然我覺得孩子們肯定還能想到更多的角度，只要能從材料里面真正闡發(fā)出觀點(diǎn)、啟示，那都是可以的?！?/span>
同學(xué)們，家長們，看完穆老師的分析后，你們是否對江西的作文命題有全新的認(rèn)識了呢？
中考是選拔人才的舞臺(tái)，倘若什么都“中規(guī)中矩”，何以選拔出人才來？
老穆3天前看到一則新聞，江西明年職普比要達(dá)到50:50，今年的話，也是45:55左右。由此看來，中考要有將近一半的考生上不了高中。
既然如此，中考試卷命制就要有一定的“梯度性”和“創(chuàng)新性”，那些死讀書的考生，或許就要吃虧了。
或許有人要問，中考不是“學(xué)什么，考什么嗎？為何這一次的作文不是呢？”
對于這個(gè)問題，老穆想說，“學(xué)什么，考什么”更多的是指學(xué)什么知識點(diǎn)，考什么知識點(diǎn)。倘若我們仔細(xì)分析這篇作文，它不就是多了一個(gè)“閱讀理解”中的“啟示探究”嗎？
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