利用雙向細(xì)目表，結(jié)合學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)考前復(fù)習(xí)題，提高復(fù)習(xí)有效性
1、根據(jù)《學(xué)科教學(xué)要求》、考試范圍，事先設(shè)計(jì)好考前復(fù)習(xí)雙向細(xì)目表，能使我們明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)，減少?gòu)?fù)習(xí)的盲目性，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)效率。
2、學(xué)生的基礎(chǔ)差異和學(xué)習(xí)能力的不同使考前自主復(fù)習(xí)的“分層性”變?yōu)橐环N必然。學(xué)生對(duì)最后考試的分值期望、考前努力方向均會(huì)有較大的差異。學(xué)生對(duì)照命題雙向細(xì)目表的知識(shí)點(diǎn)等級(jí)要求可以有效地進(jìn)行個(gè)性化的“個(gè)個(gè)擊破”。特別是那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生由于多種原因，他們沒(méi)有辦法在考前形成比較系統(tǒng)的知識(shí)體系，只能掌握一些零散的考點(diǎn)，而我們正好可以利用命題雙向細(xì)目表來(lái)幫助他們。
3、各備課組要在認(rèn)真制定雙向細(xì)目表的基礎(chǔ)上，更有目的、有計(jì)劃地選擇或編制考前復(fù)習(xí)試題。
在每組試題前，應(yīng)明確地指明試題所代表的知識(shí)內(nèi)容及覆蓋面、估計(jì)試題的學(xué)習(xí)水平或難度（簡(jiǎn)明扼要的指導(dǎo)語(yǔ)），從而可以保證試題的效度。編擬好各復(fù)習(xí)試題后，按先易到難的順序進(jìn)行編排，形成整卷，發(fā)給學(xué)生。
